强者

8月12日 晴 黄昏，在楼下看见一位收购废品的中年妇女，便把她叫到楼上来，拿出先前整理好的旧报纸、破纸箱等等卖给她。大概我是她今天最后的一个顾客了，她显得兴奋而殷勤，边收拾边和我聊天：“小妹吃过饭没有？”“小妹刚下课吧？”当知道我已经工作了时又惟恐我生气似地慌忙道歉，     

异曲同工

本期“英雄所见略同”的作品分别是“全视野眼镜”与“带后视镜的眼镜”、“多面西瓜刀”与“蛋糕专用伞形刀”。前者是同学们的设计方案,后者是已上市的产品。比较看看,它们有何异同？哪一种更好呢？     

强者创造机会

一位旅居美国的中国母亲讲述了儿子竞选的故事,并把它发表在《人民日报》海外版上,让人们看到了一个中国孩子敢于竞争、敢于给自己定位的风采。这位母亲写道：那是小学五年级的时候,一天放学回来,他告诉我说他被选为班里的“圆桌会议代表”了。我很惊奇,便问：“今年...     

指向“过程”的作业设计实践与思考

新课标背景下，如何从“过程”角度改进作业？文章从“问题角度”“呈现形式”“数学表达”“创造发现”四个方面展开实践与探究，以更好地体现作业的“改进”功能，提高学生的核心素养。     

承认差异尊重差异善待差异

“千人一面出自同一个模子”这是当前教育普遍存在的问题。素质教育认为，由于人的个体先天素质、后天环境和教育影响的不同，学生的素质结构不可能干篇一律。因此，实施素质教育必须把发展学生的个性列为重要目标。知识经济是创意竞争，谁能设计出个性化的、适应不同层次消费者需要的产品谁就能在市场竞争中取胜。个性化的产品离不开个性化的人，个性化的人离不开个性化的教育，离不开个性化的教学。     

市场机制的建立与成人教育的发展

一、市场机制建立的过程中人们所必须具有的几个素质 市场机制的核心是竞争,即产品的竞争,它的实质是人才的竞争,它要求人们在此过程中逐步建立以下素质 1、尊重、遵守竞争规则的习惯 在文化道德传统中,一向把竞争视为奸商的不道德行为,近年通过《北京日报》所开展的关于“微笑服务”、“跪式服务”的     

浅谈学生“强者气质”的培养

今天的学生是新世纪的主人，迎接他们的将是一个空前发展的、复杂多变的、充满竞争和富有挑战性的、快节奏高效率的现代高科技社会。他们要想在这个社会生存发展、有所作为，除了具有丰富的文化科学知识外，还必须具备较强的应变能力和适应能力。然而。今天我们所面对的学生，他们中有不少人对眼前处境不是惘然失措、望洋兴叹。就是垂头丧气、自暴自弃。他们连生活中的小挫折、学科检测中的不及格、同学或教师的一点批语都不能正确对待。又怎能担当起未来主人之重任？因此。作为传道授业解惑的教师。不但要教给学生知识和为人准则。更要从小塑造他们的性格，培养他们的“强者气质”。让他们在漫长的人生道路上自己去面对现实，迎接挑战。奋发有为。那么，怎样才能使我们的学生具备“强者气质”呢？笔者认为可从以下几方面进行培养：     

要着力提高学生的作文核心能力——以初中生记叙文写作为例

一个企业要在竞争激烈的市场中获得长足发展,没有核心竞争力是不行的。作文教学也要注重提高学生的写作核心能力。我之所以这样讲,是因为目前我们的作文教学基本上呈现出“无本”“无序”“无效”的“三无”状态,许多语文教师基本上是“不作为”。是我们的语文老师不负责任吗？当然不是。     

学校核心能力培育的实践与探索

随着我国经济的快速发展和经济全球化、信息网络化步伐的不断加快,教育体制改革不断深入,校际竞争日趋激烈。在激烈竞争中如何求生存、谋发展？我们认为必须要有战略眼光,即牢牢把握通过对学校教育资源的有效整合,形成自身的竞争优势。而竞争优势主要取决于核心能力。那么,什么是核心能力？应该如何培育学校的核心能力？为此,我们作了积极的思考、探索和实践。     

核心素养导向下小学数学主题解读(四)——统计与概率

<正>《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“课标2022年版”）将“统计与概率”领域的内容分为“数据分类”“数据的收集、整理与表达”“随机现象发生的可能性”三个主题，同时对学习内容及学业质量提出了新的要求。如何理解这些变化？如何在教学中更好地实现统计学习的育人价值？本文力求把握这一领域所链接的核心素养表现，搭建学习内容与素养表现之间的桥梁，明确各学段的重点关注，以便在教学实践中更好地落实核心素养。     

异步教学是一条实现素质教育的成功之路

当今世界政治风云变幻,国际竞争日趋激烈,科学技术发展迅速。21世纪世界范围的经济竞争、科技竞争、人才竞争,实质上是以国民素质为核心的综合国力的竞争,而人才的培养和国民素质的提高主要靠教育。因此,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际际竞争中处于战略主动地位。我国的教育如何适应时代的要求,怎样由“应试教育”向素质教育转轨？什么是素质教育？基础教育中怎样实施素质教育？这是广大教育工作者探求的热点问题。     

信息高速公路建设与计算机人才培养

信息高速公路是２１世纪国家经济和综合国力竞争的焦点，世界各国无不倍加关注。而信息高速公路建设需要建设需要一大批掌握计算机知识、各种必要的专业知识和管理知识的高级复合型人才，这势必对我国计算机专业教育“产品”的质与量提出挑战，那么，我国计算机专业教育现状是什么？我们又应如何迎接挑战呢？     

寻找自身文化生长点 提升学校核心发展力

我们学校地处江都城郊结合部,无论是硬件设施,还是软件水平,包括生源质量都无法和市内一流学校竞争。面对激烈的竞争态势,面对学校的现实状况,“如何实现错位竞争,提升学校的核心发展力？”是近几年我们一直在探索实践的问题。     

弱者与强者

师徒二人云游到一个偏僻的小镇,投宿在一户李姓人家,半夜,被一阵骚乱惊醒。师徒俩起身一看,只见当院停着一具水淋淋的女尸,男人正准备棺木,而他的女人正背着一个婴儿,趴在那具女尸上哭得死去活来。师父忙问:“施主,请问是谁过世了?”男人回答说:“死的是我妹妹,村里流行一种缩骨病,得病的人全身的骨节都会缩小变形,痛不欲生,最后缩成一个球死掉。我妹妹就是得了这种怪病,忍受不了痛苦才投河自尽的。”师父忙双掌合十,念了一句阿弥陀佛,男人神情黯然,低声说:“我女人也得了这种怪病,早晚也是这样。”第二天天一亮,师徒就起身了。路上,徒弟问:…     

“的确良”与“假貂皮”——读蔡翔的《底层》

“我相信,激烈的竞争,哪怕是不公正的竞争,也会导致这个世界的繁荣,而穷人也会日将分享繁华的余羹。”“繁华的余羹”？这是我们所追求的吗？这是我们祖辈流血牺牲,忍受贫穷,革命奋斗一生所追求的吗？     

社会各群体对社会主义核心价值的认同差异

一、前言
　　党的十六届六中全会明确提出,马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观,构成社会主义核心价值体系的基本内容。当前社会主义核心价值体系建设面临的一项基本任务就是,如何使核心价值体系的内容和精神得到全国各族人民普遍认同并贯彻落实到党和国家的各项工作之中。那么,中央所倡导的核心价值体系在当代中国社会各群体中的认同度到底如何？什么原因会影响社会各群体对核心价值的认同？带着这样的问题,“构建核心价值文化体系研究”课题组进行了“社会主义核心价值社会认同”的社会调查。     

让孩子成为强者

２１世纪是竞争愈加激烈的世纪，２１世纪是强者的世纪。只有培养孩子的强者气质，让孩子成为强者，才能适应新世纪的需要。自信是强者最鲜明的特征。培养孩子的自信心，是帮助孩子取得成功的首要一环。孩子取得了小小的进步，父母应不失时机地加以表扬和鼓励，使孩子坚信自己的能力。在孩子取得进步的同时，要激活孩子夺取新成绩的欲望，让他有种“永不满足”的宝贵品质。要时刻提醒孩子“我有信心取得成功”。著名作家海明威就是强者典型。他参加了二次世界大战，负过几十处枪伤，乘坐飞机出出过事，但是他依旧有着不可征服的精神。这归功…     

浅论高职院校的能力建设

能力是组织竞争优势的根源。对于高职院校,明晰其资源、能力、核心能力的关系以及基础能力向核心能力的发展机理,才能形成系统的经营思想和管理方针,借以促进高职院校由基础能力向核心能力的转化,更好的实现高职院校的办学目标。     

更高的理想

老师：“你来说说你的理想是什么？” 小学生：“吃得好,穿得好,过得好。” 老师：“你的理想能不能更高些？”？ 学生：“吃得更好,穿得更好,过得更好。”     

鲜花送人，余香留己——关于激励性园本管理的思考

“人本管理”作为幼儿园管理工作的核心,是我们进行同本管理的重要抓手。但“人本管理”的核心又是什么？我认为,“激励工作法”在激励教师积极主动、创造性地开展工作方面,其作用举足轻重。因此,如何更好地运用“激励”这一管理的有效杠杆,来提高教师素质、提升办园水平,值得我们深入探究。