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1.发展幼儿走、跑、钻、爬、跨跳等动作,提高听信号改变方向跑的能力。2.发展幼儿动作的灵敏性、协调性。3.培养幼儿的合作能力及对体育活动的兴趣。 相似文献
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一、让孩子在角色游戏中寻找交往的快乐
游戏是幼儿最乐于参与的活动,在游戏活动中培养幼儿交往的兴趣与能力是一条重要途径。尤其是角色游戏,具有群体性,是幼儿对生活的一种创造性再现。[第一段] 相似文献
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情况分析由于受方言的影响,我班幼儿在运用动词时,往往不恰当。考虑到班上幼儿绘画基础较好,又喜欢有说有动有玩的语言游戏活动,我们就通过游戏让幼儿学习正确运用动词。内容和要求1、引导幼儿学习正确运用动词跳、游、跑、飞、爬等,学说短句“我是××,我会××”。2、激发幼儿说话的兴趣,培养幼儿思维的敏捷性和独立绘画能力。 相似文献
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小班幼儿年龄小,注意力集中的时间比较短且容易分散,所以我从如何调动孩子的兴趣,怎样科学合理地安排内容,把握活动的重点等方面考虑设计了此次体育活动,旨在通过有趣、简单的故事情节,运用颜色鲜艳的教具,让幼儿在玩中学、学中玩,真正调动幼儿“爬”的兴趣! 相似文献
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幼儿时期是掌握口语的最佳时期,同时,口语能力是丰富幼儿知识、发展幼儿智力的重要工具。口语训练仅靠在语言活动中进行是远远不够的,必须渗透到幼儿一日生活的各个环节,在各种活动中促进幼儿的语言发展。一、在健康教育活动中增强幼儿说的需要在健康教育活动中幼儿的活动量比较大,兴趣很高。如在《小动物接力赛》活动中,幼儿要戴上小马、青蛙、小乌龟的头饰模仿动物的行进动作,我请模仿动物的幼儿讲一讲是怎样做的。有的说:“我像小马一样飞快地跑。”有的说:“我像青蛙一样蹦蹦跳跳的。”还有的说:“我像小乌龟一样慢慢地爬。”… 相似文献
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《启蒙(3-7岁)》2004,(11)
《龟兔赛跑》是幼儿最喜欢听的故事,故事中骄傲、贪睡的小白兔和可爱、勤奋的小乌龟给孩子乃至成人都留下了深刻的印象。今天,当我又一次给幼儿讲这个故事,并请他们自己选择表演角色的时候,顺顺说:“我喜欢扮演小白兔,我要做一只跑第一的小白兔。”其他小朋友也都随声附和,因为他们太喜欢小白兔了。我有意按照故事情节去引导幼儿:“你们想 相似文献
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围棋规则中说道“你一子,我一子,轮流下”,“先角后边讲秩序”。规则是人们在日常生活、工作、学习中必须遵守的科学、合理的行为规范和准则。体育游戏是幼儿喜欢又陌生的游戏,能促进身体生长,还可以开发智力。根据小班幼儿好动的年龄特点,结合围棋文化的理念,本人对培养小班体育活动规则意识做了以下几点尝试。一、创设情境,直观感受规则 小班幼儿的思维具有具体形象性,是激发幼儿活动热情的最好切入点。而情景游戏对小班幼儿来说,是一种重过程、轻结果的活动。在新《纲要》中指出:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。”情景化的学习不仅有趣味性,还能让幼儿迅速进入游戏状态,游戏规则也在潜移默化中通过情景设计激发幼儿的潜意识,提升了幼儿对体育游戏的兴趣。俗话说:“没有规矩,不成方圆。”体育游戏在以故事的形式创造游戏情境,激发幼儿活动兴趣的同时,要让幼儿在游戏中体会到,玩游戏要一个一个轮流玩,讲秩序、懂礼貌。规则意识就是要从小培养,孩子们在体育游戏中能直观地感受到各种规则,让孩子可以迁移到生活中去,增进孩子的生活技能。 相似文献
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绘画,是一门艺术。它能开启孩子的心智,培养孩子的想象能力和创造能力。“涂鸦”是幼儿特别感兴趣的活动,然而却往往被大人认为是瞎画、胡闹。幼儿在涂鸦时不经意间弄脏衣服、桌椅常常会受到家长的训斥。殊不知,大人的这种做法在无形之中扼杀了幼儿的想象力,抑制了幼儿绘画的兴趣。作为幼儿教师,我们要充分利用幼儿“涂鸦”这一爱好,点燃幼儿绘画的兴趣,让幼儿在“涂鸦”中找到绘画的乐趣,开启幼儿的绘画之旅。 相似文献
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孙侠 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
体育活动是幼儿最喜欢的活动之一,《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。”为了进一步激发幼儿对体育活动的兴趣,发展幼儿走、跑、跳、钻爬、平衡等基本动作,笔者利用废旧的纸盒进行小班晨间锻炼活动、体育教学活动,提升体育活动的情境性、趣味性,激发幼儿参与体育活动的兴趣。 相似文献
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我班的“我爱看图书”教育活动 总被引:1,自引:0,他引:1
为了进一步培养幼儿阅读图书的能力和习惯,让幼儿获得更多的知识和信息,并以此促进观察力、想象力和表达能力的更好发展,我班开展了“我爱看图书”教育活动。整个活动分三个阶段进行: 第一阶段:增强幼儿对图书的兴趣。 首先,让幼儿喜欢图书。我选择短小、有情趣的图书故事读给幼儿听,引导幼儿在倾听的过程中注意教师是如何翻书的,有意识地让他们认识一个精彩的故事是由连续画页构成的。 相似文献
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一、单一材料在体育游戏中的运用及指导 小班幼儿年龄小,生活经验少,他们对教师提供的活动器械往往不知道怎么玩,经常是拿着一个塑料图、抱着一只皮球或拖着一根绳子,满操场里乱奔乱跑。有的甚至不拿任何器具“就地取材”学小狗在地上爬。从中我发现:小班的孩子更偏爱一些跑、爬之类自由度较大的原始动作,这些基本动作使他们的情感在一定程度上得到宣泄,所以,孩子们表现得相当兴奋与愉悦。 而这样形同“放羊”式的体育活动显然有悖与我们的教学目的。针对小班幼儿爱模仿这一年龄特点,我试着从体育游戏入手,设计了“红绿灯”“运西… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
兴趣是最好的老师,好动是孩子的天性。对于每一个幼儿来说,他们每一天的活动无不是在"动"中进行。怎么动?如何动?家长的溺爱让孩子不动,老师的关爱让孩少动。甚至于有些管理让孩子乱动。所有这些都制约着幼儿运动兴趣的发展。怎样有规律地让孩子从入园就慢慢培养运动兴趣,这对孩子的一生起着关键作用。 相似文献
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兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。幼儿早期兴趣往往对他未来从事的活动有着积极作用。我们发现,不少在幼儿期有良好学习兴趣的幼儿,进入小学后就能专业听讲,认真完成作业,遇到困难也能努力克服。由此可见,重视培养幼儿早期的学习兴趣是十分重要的。在教学实践中应该怎样培养幼儿的学习兴趣呢?1.教师要善于提出启发性问题,让幼儿寻求答案,使他们对学习内容产生兴趣一位老师教幼儿学习测量物体高矮,她先出示一张图片,上面画着红、绿两幢差不多高的房子,问:“这两幢房子哪一幢高?哪一幢矮?”有的说:“红楼高… 相似文献
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一、活动背景创编故事是培养幼儿创造能力的一种途径,问题就是如何调动幼儿创编的积极性,如何让幼儿从被动变成主动,从部分幼儿参与到全体幼儿参与,我们不能固守“主观赐予”的做法,不能牵引幼儿围绕一个中心转,这样教师累,幼儿也累。为此我尝试让幼儿用毛线、棉花、易拉罐、颜料水等物品随意“做”出各种抽象、虚幻的画面。这种具有不确定性的画面给予幼儿充分想象的空间,增强幼儿创编的兴趣。我成了热心听众,幼儿成了主角。于是“故事脱口秀”就这样孕育而生了!二、活动目标:1.初步尝试用抽象、虚构的画面来进行创造想像,编述简单的故事情… 相似文献
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新课程标准强调:在写作上要培养孩子的兴趣和自信,使学生对“写话”有兴趣,有表达的信心。囚此,我在一年级就逐渐让学生“写话”,并把重点放在培养学生的兴趣上。如何培养学生的写话能力?现就简单谈谈我的一些做法。1降低要求,以鼓励为主。激发学生兴趣“写话”并不难,兴趣是关键。让孩子对写作感兴趣是重要的前提。 相似文献
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作者从当今幼儿玩角色游戏实践中发现的问题入手,深入学习有效教学的指导方法。从让孩子在制定规则的过程中理解和体验规则;从幼儿的兴趣出发,做到材料的及时更换与投放;教师适时介入,以保证幼儿长时间活动的兴趣;及时做好评价工作,让孩子了解不坚持活动后带来的后果四个方面来研究培养幼儿角色游戏持久性的有效教学。 相似文献