对自制教具现状、原因及对策的探讨

物理学家麦克斯韦说:“学生用自制的仪器,虽然常出毛病,但它却会比用仔细调节好的仪器有得到更多的东西。”因此,自制教具在教学中理应受到重视,可目前,自制教具的制作、使用等情况令人担忧。为此,我们在做     

浅谈自制教具的意义与方法

1 自制教具能有效培养学生学习的主动性 麦克斯韦说过"实验的教育价值与仪器的复杂性成反比,学生自制的仪器,虽然经常出毛病,但它却会比用仔细调节好的仪器能学到更多的东西".学生通过自制的教具,能加深对知识的深入理解.因为制作仪器的过程就是一个运用知识的过程.     

积极配合素质教育开展自制教具活动

教师、教材、设备是办学条件的三大要素 ,而设备中的教学仪器又是开展实验教学所必备的物质条件。经过多年的努力 ,教学仪器的装备工作有了长足的发展 ,为试验教学提供了必要的物质条件。但同时也应认识到 ,目前我省的教学仪器配备标准尚不高、品种和数量距发达地区尚有很大差距。为了适应素质教育和试验教学的要求 ,大力开展自制教具活动就显得尤为必要 ,这主要表现在 :一、通过开展自制教具活动可以加深学生对所学知识的理解。物理学家麦克斯韦说过 :“实验的教育价值往往与仪器的复杂性成反比 ,学生用自制的仪器 ,虽然经常出毛病 ,但它却…     

自制教具探究

伟大的英国物理学家麦克斯韦说:"实验的教育价值与仪器的复杂性成反比,学生自制的仪器,虽然经常出毛病,但它却比仔细调节好的仪器能学到更多的东西."自制教具作为中小学教育技术装备的重要组成部分,多年来一直在教学中发挥着不可替代的作用.     

本专栏首刊致读者

今年,本刊开辟《张国成教具设计》这个特别栏目,全年六期连续刊载。 本栏目的开辟可以用伟大物理学家麦克斯韦的话来表达: “实验的教育价值往往与仪器的复杂性成反比,学生用自制的教具,虽然经常出毛病,但它却会比用仔细调节好的仪器学到更多的东西“。 在物理学历史上,卡文迪许实验室人才辈出,闻名于     

自制教具与自主探究

教学仪器是开展实验教学的必要条件,在仪器短缺的年代,许多教师通过自制教具,带领学生开展物理课外活动。自治区教育装备处曾多次举办了全区中小学教师自制教具评选大赛,大大激发了中小学教师自制教具的工作热情,同时,也开辟了学生自主探究的第二课堂。虽然现在实验条件有了极大的改观,各种各样设计精巧,制作精良的现代教学仪器,还有丰富的实验教学软件可供教师使用。然而,在新的教学理念下,倡导教师参与,学生自主学习、自主探究的教学模式,自制教具有着极其重要的意义。     

自制教具如何服务教学

自制教具是教学科研的重要成果之一 ,它对推动教学改革 ,改进教学方法 ,培养师生的创新精神及实践能力 ,丰富教学手段和加强中小学实验教学与实验室建设等方面有着重要的作用。随着教育改革的深入和素质教育的实施 ,开展自制教具活动的重要意义日益被各级领导和广大师生所认识 ,自制教具已成为教学改革的重要活动内容。自制教具不仅是制作教具 ,补充教学仪器不足 ,节约经费 ,更重要的是改变传统的教育观念和落后的教学方法 ,培养广大师生大胆革新 ,敢于创造的精神。自制教具不能只满足现有教学仪器的使用 ,而是要充分发挥教师和学生的主观能…     

略论自制教具的设计原则

自制教具在教学中具有十分重要的地位，它是教学仪器的一个重要组成部分。实践证明，中小学校大力开展自制教具活动，对于促进教育改革和发展，提高教学效率，推进素质教育进程，全面提高教育教学质量，实现教育现代化具有深远的历史意义和现实意义。随着经济的发展和全社会对教育的重视，尽管有些学校按配备目录配齐了仪器，也还需要师生自己动手设计、制作教具，以适应教研教改工作的需要。更重要的是师生自己设计制作教具，不是一个单纯节约经费的问题，而是全面实施教学大纲、开发学生智力、培养学生动脑动手能力、训练科学素质的重要措…     

自制教具在物理教学中的作用

在一次大教研活动中,我们观看了一盘有关自制教具的光盘,对身在农村学校的我启发很大。教学仪器是开展实验教学的必要条件,在仪器短缺的年代,许多教师通过自制教具,带领学生开展物理课外活动。现在实验条件有了极大的改观,各种各样设计精巧、制作精良的现代教学仪器以及有丰富的实验教学软件可供教师使用。但在物理教学中,有许多内容仍需教师自制教具,这对提高课堂教学效果有重要作用。     

巧用自制教具 突破浮力教学难点

正物理学是一门实验学科,实验仪器是开展物理教学的必要工具。在教学条件艰苦的年代,许多教师通过各种自制教具带给学生一节节精彩的实验课,将学生领进科学的殿堂。虽然现在的教学条件有了极大的改善,有了各式各样的现代教学仪器,但有些情况下利用身边随手可得的物品进行实验探究,可以拉近物理学与生活的距离,让学生深切地感受科学的真实性。自制教具因实验教学的需要而产生,同时又是促进实验教学开展的重要途径,是实验教学的一个有机组成     

利用自制教具提高初中物理教学效果

在物理教学中,实验教学是物理教学的基础条件。实验不仅能帮助学生们形成正确的概念,加深学生们的理解能力,帮助他们提高分析和解决问题的能力,培养了学生们用实验来验证和探索规律的能力。在实验教学中,教学仪器是实验活动中不可缺少的物质条件,面对新课程,我们发现常用的教具虽然仍起主导,但实验中的许多问题却可以利用自制教具来完成,自制教具的运用应当可以贯穿于一堂物理课的始终,这也符合新课程倡导的理念。     

谈谈自制教具在教学中的特性

随着我国中小学基础课程改革和新课程标准的全面实施,其教学思想、教学方法、教学内容、教学手段也在不断更新和优化。由于新教材中的实验内容大幅度增加,现有的教学仪器设备在质与量上都不能满足教学的需要,因此自制教具在课程改革中的地位和作用得到了明显的提高。由于自制教具的实践性很强,它可以增强师生动脑、动手的能力,解决教师和学生在教学和学习过程中遇到的难点及难题,启迪师生的思维,增加师生的创新意识,激发学     

针对性改进演示装置后的教学效用

卡文迪许创造了著名的卡文迪许实验室,被誉为"诺贝尔奖"的"摇篮"。他说:"这些实验的教育价值,往往与仪器的复杂性成反比,学生用自制仪器,虽然经常出毛病,但它却会比用仔细调整好的仪器学到更多的东西。仔细调整好的仪器学生易于依赖,而不敢拆成零件。"从那个时候起,使用自制仪器     

浅谈如何开发自制教具

一、自制教具在物理教学中的作用自制教具不但能改进现有的教学仪器,还能弥补某些方面的不足,以应教学一时之需。为开发新的教学仪器提供新的创意,使教学仪器适应新课程实验教学的需要,在教学过程中有着自身不可估量的作用。而且可以提高学生的科学素养,对     

自制教具的特征及发展研究

随着基础教育课程改革的有效推进和不断深入,自制教具在教育教学中的地位、作用更加重要和突出,不仅能提高教学质量,而且能激发学生的创造精神,还能培养学生的实践能力。积极研制自制教具,主动使用自制教具,大力推广自制教具,是当前师生必须认真对待的课题。1自制教具的内涵及特征现在为大多数人们认可的教具定义,指在教学过程中具有教学特点,体现教育思想、教育目标、教学内容和教学方法的实物、模型等直观教学用器具以及实验训练器材,涵盖所有应用于教育过程中物化了的仪器、设备、技术装备。它与教材、教师并称之为教育的三大基石。顾名…     

不要小看自制教具

什么样的教具是最好的教具?学校有了标准化的仪器装备,还要不要自制教具?日前,市教育局在三中召开的自制教具现场会回答了这两个问题。天津三中已有90年的建校历史,现又是市级重点中学,教学仪器装备是一流的。然而,他们把发动师生自制教具始终放在教学工作的重要位置上,作为教改的一条重要途径,常抓不懈。他们不仅制作了紧密配合教学的七百余件教具,而且带出了一支肯于动脑、善于制作的教师队伍,推动了该校教育改革向纵深发展。普及九年义务教育,按照标准装备仪器设备已     

重视实验教学 还原物理本质

物理学是一门以实验为基础的学科,课堂教学的改革,教学仪器的更新和先进的电化教学手段的利用,为物理实验开辟了广阔的天地．作为课堂教学引路人的物理教师,只有重视实验,才能还原物理本质．一、利用自制教具和废旧物品进行实验我一直就有自制教具的习惯,最初主要是用来填补教学仪器的短缺,后来发现,自制的教具既能拉近师生之间的关系,体现物理就在生活中的道理,同时能激发学生的学习兴趣,增加教学的趣味性．     

加强物理实验 提倡自制教具

最近,在教育部召开的中学物理教学仪器研究会上,朱正元教授作了关于自制教具的专题报告和表演,很受大家欢迎。尽快采用现代化教学手段,是提高教学质量的一个重要问题,应当引起各地教育部门和学校的重视。同时,要从实际情况出发,自己动手,就地取材,因陋就简,土法上马,开展群众性的自制教具活动。这不仅可以初步解决仪器生产不足的问题,而且有助于培养广大师生自力更生、艰苦奋斗、勤俭办学的革命精神,树立爱科学、讲科学、用科学的好风气。     

加强物理实验 提倡自制教具

最近,在教育部召开的中学物理教学仪器研究会上,朱正元教授作了关于自制教具的专题报告和表演,很受大家欢迎。尽快采用现代化教学手段,是提高教学质量的一个重要问题,应当引起各地教育部门和学校的重视。同时,要从实际情况出发,自己动手,就地取材,因陋就简,土法上马,开展群众性的自制教具活动。这不仅可以初步解决仪器生产不足的问题,而且有助于培养广大师生自力更生、艰苦奋斗、勤俭办学的革命精神,树立爱科学、讲科学、用科学的好风气。     

充分用好现有的自然教学仪器

教学仪器在小学自然课堂教学中如何最大限度发挥它们的作用,以收到教学的最佳效果呢?首先,要做到“三个了解”: 一、了解教学仪器 了解教学仪器内容主要包括: 1.了解教学仪器的种类。在小学自然教学中,按仪器用途,可分为计量仪器、通用仪器、专用仪器、模型、标本、挂图、玻璃仪器、药品、其他实验材料和工具等九类。按仪器来源可分为学校专门配备仪器和师生自制仪器。其中自制仪器具有很大的灵活性,既可因地制宜,就地取材,又在仪器自制过程中,培养了学生的观察能力,锻练了动手能力。如:自制潜望镜、地球仪(用兵乓球做)、岩石标本等。