“除数是一位数的除法”教学实录

“除数是一位数的除法”教学实录赵虹执教张海忠评析教学内容：六年制小学数学第五册除数是一位数的除法复习。教学目的：１．进一步理解除法口算时的思考方法，能熟练地进行口算。２．进一步理解“除数是一位数的除法”法则。熟练掌握判断商的位数，商中间、未尾有零的除...     

怎样教学“笔算除法”

“笔算除法”是九年义务教育教材小学数学第六册第二单元“除数是两位数的除法”中的一部分,这部分内容是在除数是一位数的除法基础上进行教学的,主要包括:用两位数除商一位数,商二、三位数的除法和除数是一位数的除法估算。下面我就这一部分内容的教法做一简单介绍。除数是两位数的除法,除的顺序、商的书写位置、余数必须比除数小等,都可以从用一位数除来类推。但用一位数除时,利用乘法口诀一次就可以求出一位商,而用两位数除时,要确定一位商是几,不仅和除数十位上的数有关,而且还和除数个位上的数有关,计算过程比较复杂,有时还需要调商。…     

强化思维训练 形成计算技能──“除数是一位数的除法”备课浅见

强化思维训练形成计算技能──“除数是一位数的除法”备课浅见吴忠市朝阳小学周卫霞义务教育五年制小学数学第四册“除数是一位数的除法”这一单元内容包括两部分，一部分是口算除法，另一部分是笔算除法。笔算除法又分为：一位数除商两位数；用一位数除商三、四位数；已...     

《除数是一位数的除法》教材简析和教学建议

除数是一位数除法的算理和计算方法基本适用于除数是两、三位数的除法,因此除数是一位数的除法是学习多位数除法的基础。它直接关系到学生计算能力的提高,是小学数学第五册(部编六年制小学数学课本)教材的教学重点。现将这部分教材作简要分析,并提出几点教学建议。除数是一位数除法是在学生学习了表内乘法和相应的除法,掌握了用乘法口诀求商的方法,初步学会了除法竖式的写法的基础上进行教学的。教材按一位数除两位数,一位数除三、四位数,商的中间、末尾有0的除法,连除的顺序进行编排。由于一位数除两位数的计算顺序,试商的基本方法,商的书写位置,以及余     

以课题组为载体的课例研究

在小学数学教材编排中，关于“除法运算”的内容，基本划分成3个知识组块，它们分别是“除数是一位数的整数除法”“除数是两三位数的整数除法”“小数除法”，且分布在不同的年级段学习。小学生学习这一内容时一般存在以下困难：①难以理解和讲清算理：②学生算法掌握基本停留在记忆各种算法程序上，     

“除数是两位数的除法”教学策略

九年义务教育小学数学第六册第二单元“除数是两位数的除法”,既是“除数是一位数的除法”的发展,又是“除数是三位数的除法”的基础,因此,本单元既是整     

“除数是两、三位数的除法”教学目标

现行教材第七册一单元“除数是两、三位数的除法”,是在现行教材第五册一单元“除数是一位数的除法(一位数除多位数)”的基础上发展而来的,它将为第九册学习“小数除法”打好基础;它的横向关系十分明显,如果不在现行教材第六册三单元学会“乘数是三、四位数的乘法”,那     

“商中间有零笔算除法”的教学

“除数是一位数,商中间有零笔算除法”是人教社九年义务五年制小学数学教材第四册第三单元笔算除法的教学内容,是除数一位数除法的难点之一。为此拟定本节课的教学目标为:使学生理解“0”除以任何不是“0”的数都得“0”的道理,学会计算一位数除多位数商中间有0的除法。教学重点:在掌握“0除以任何不是零的数”     

“除法的初步认识”备课扎记

明确教材的地位和任务小学阶段的整数除法知识,是分四个阶段安排的:除法的初步认识(第三册);除数是一位数的除法(第五册);除数是两位数的除法(第六册),同时学习乘、除法之间的关系,建立起完整的除法概念;除数是三位数的除法(第七册)。从整体上看,“初步认识”是除法教学的起始,是为建立除     

在导学中培养学习的迁移能力——义务教育六年制小学数学第五册试教体会

义务教育六年制小学数学教材第五册是在总结现行教材改革经验的基础上编写的。教材的结构科学合理,内容直观形象,既便于学生理解和掌握基础知识,又有利于培养学生的迁移类推的能力。下面结合“除数是一位数的除法”的教学实践,谈谈如何凭借教材培养学生学习的迁移能力。 除数是一位数的除法是本册的教学重点,也是学生学习的难点。这部分教材是在学生已经掌握乘数是一位数的乘法和表内除法的基础上进行教学的。它是今后学习多位数除法的基础。在这一单元的教学中,我们注意运用迁移规律引导学生理解算理,     

笔算除法教学建议

苏教版和人教版小学数学第七册实验教材中“除数是两位数的除法”都是在学生学习了多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行编排的．它是小学生学习整数除法的最后阶段，主要内容有：口算、估算、笔算除法．人教版教材分三段编排：整十数除整十数、几百几十数的口算与相应的估算，商是一位数的笔算除法，商是两位数的笔算除法．苏教版教材大致也分三段编写：两位数、三位数除以整十数，同时教学口算；非整十的两位数除法，教学调商，同时教学口算以及估算．两种版本教材虽然在编排上有所区别，但都要求学生不仅会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数），掌握两位数、三位数除以两位数的计算方法，还应经历探索过程，了解商的变化规律，能结合具体情境进行除法估算，说明估算的思路，并能运用所学知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用．因此，在教学中，教师应注意以下几点．     

关于笔算除法起始教学的思考

笔算除法是四则运算中的一大难点,主要是由于它书写形式的独特性、计算过程的综合性所致。笔算除法教学,主要分为三个阶段：一是“有余数除法”,首次接触除法竖式;二是“除数是一位数除法”,是笔算除法形成的关键;三是“除数是两位数除法”,是笔算除法的完善阶段。虽然“有余数除法”也属于“除数是一位数除法”,     

以课题组为载体的课例研究

选题 在小学数学教材编排中,关于"除法运算"的内容,基本划分成3个知识组块,它们分别是"除数是一位数的整数除法""除数是两三位数的整数除法""小数除法",且分布在不同的年级段学习。小学生     

“除数是一位数的除法”单元教材分析与教学建议

<正>《数学课程标准（2022年版）》指出,运算教学中学生需感悟数运算的一致性。从运算意义的角度来看,加、减、乘、除在本质上是一致的,即都是计数单位与计数单位的运算以及计数单位个数与计数单位个数的运算。人教版三年级下册第二单元“除数是一位数的除法”是整数除法运算中的关键单元,具有承上启下的作用。在人教版二年级下册“有余数的除法”单元,学生第一次接触除法竖式;在人教版三年级下册“除数是一位数的除法”单元,学生进一步理解除法竖式的算理与算法;在人教版四年级上册“除数是两位数的除法”单元,除数又由一位数扩展至多位数。     

“除数是一位数的除法”教材分析与教学建议

《义务教育课程标准实验教科书数学》(以下简称新教材)以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)所规定的教学内容为依据,将小学阶段的整数除法的教学内容分为三个阶段。本单元教学内容是其中的第二阶段,它是表内除法的发展,又是学生以后学习“除数是两位数的除法”,进而扩展到“除数是多位数的除法”的知识基础和思维基础。一、教材分析本单元教材内容包括口算除法和笔算除法两部分内容。口算除法主要教学用一位数除商是整十、整百、整千的数和用一位数除几百几十或几千几百的数及相应的估算。笔算除法主要教学用一位数…     

“商一位数的笔算除法”的教学分析与设计

除数是两位数、商一位数的笔算除法是五年制小学数学第五册第三单元的内容。本单元笔算除法的教学包括两部分的内容：一部分是教学用两位数除、商一位数的除法;另一部分是教学用两位数除、商两、三位数的除法。在教学除数是两位数、商一位数的笔算除法时,教材分四组例题,把试商中所会遇到的各种情况及处理方法罗列在学生面前。例1、例2为第一组例题,也是本单元教学的第一课时,讲解的是除数为整十数的除法,它是二年级第四册中所学的除数是一位数的笔算除法的延伸,同时又是多位数除法教学中的教学重点,教好这一内容有着重要的意义。为…     

除数是一位数的除法教学设计

一、理清教材,掌握知识结构整数四则运算中,除法是难点。除数是一位数的除法的基础是表内除法。这一部分的教材编排有两个特点:一是循序渐进,由易到难。分成“一位数除两位数”、“一位数除三、四位数”、“商的中间、末尾有0的除法”等几个小节进行教学。有利于学生逐步掌握一位数除法的计算法则。二是由图形直观过渡到具体算例概括出算法,有助于利用迁移规律沟通知识。     

让学生在笔算除法教学中进行有效操作

本学期,我校数学科组进行“笔算除法”教学研讨活动,三四年级数学教师分别选取本册教材中的笔算除法内容进行“同课异构”。在“分桃子”、“买文具”两堂课中,主要是让学生学会列竖式计算除数是一位数的除法和除数是两位数的除法。虽然是“同课异构”,     

试商教学一得

我在教除数是两三位数的除法中,在讲清算理的基础上,采用消去除数和被除数的尾数的方法,使除数是两、三位数的除法,转化为除数是一位数的表内除法,从而用“乘法九九表”试商。     

笔算除法教学方法探索

一、动脑筋让学生掌握书写格式 “除数是一位数的除法”对整数的除法具有承上启下的作用,它是建立在表内乘、除法和一位数乘多位数的基础上的,并为学生以后学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。“除数是一位数的除法”是第六册教材中所占比重最大的一部分,是教学的重中之重。虽然笔算除法和口算除法过程基本相同,但笔算除法与笔算加、减、乘法的书写格式完全不同,要让孩子们在学习时理解除法计算中又乘又减的道理,以及确定商的最高位的方法和确定商的每一位数的方法,掌握除法竖式的书写格式有一定的难度。如何让孩子们很快掌握呢？