浅析原声影视作品在英语听力教学中的作用

随着时代的发展与进步,英语听力教学成为了英语教学架构的重要组成部分,各种教学方式随着教学要求与质量的不断提高不断被提出.运用原声影视作品进行教学,不但能够从根本上解决旧的教学模式对学生积极性与参与程度提高的桎梏,还能够培养学生的语感,丰富其文化与历史知识.本文在分析原声影视作品作用的基础上,阐述了原声影视作品在英语听力教学中的实际应用.     

谈有效把握日语听力教学

为了提高学生的日语听力水平,要求教师有效把握日语听力教学。日语教师在听力课堂上起着主导作用,充当知识传播者、指导者、预测者、决策者、评估者和监督者的角色。并在教学中注重导入日本文化,以及提高自身素质和修养,在教与学相互配合作用下,教会学生如何有效地学习,掌握提高听力水平的技巧与学习策略。     

论自主阅读实践教学对日语能力提升的方法——以川上弘美的作品赏析为例

自主阅读实践教学的良好展开对日语能力的提升有着相当重要的作用:不仅可以提高学生的日语语言运用能力,还可以补充支撑日语语言运用的日本文化、日本社会等相关知识。文章结合日本当代著名女作家川上弘美的作品赏析,对通过自主阅读实践教学提升日语能力的方法进行分析和总结,强调在培养学生自主学习能力中教师同样肩负不可忽视的重任。     

论英语原声电影在小学英语教学中的优势及有效利用

本文从英语原声电影作为一种优化英语课堂教学的手段进行阐述,认为原声电影对激发学生学习兴趣,提高学生听力和口语水平及使学生深入了解英语国家文化背景方面有积极作用,同时也探究了如何有效运用原声电影。     

比较文学对日语教学的刷新及意义

日语虽然为一门语言,但高校在进行日语教学的过程中,却不能将日语单纯当做一门语言来讲解,让学生仅了解日语的使用方法。日语教学的最终目的是使学生通过对日语的学习掌握日本的有关文学与文化知识,从其性质上来看,日语这门语言本身具有很强的开放性,因此,教师的教学需要透过语言教学的表象,挖掘日语中所蕴含的文学内容,促使学生建立具有系统化日语文化结构的学习体系。比较文学作为一种跨越民族与文化的交流性分支学科,能够很大程度上强化学生对日本文学与文化的掌握,从多方角度观察理解日语,非常有利于学生学习日语的有效性提高。     

浅析大学日语作文教学

对于学生学习外语来说,日语的写作是学习过程中基本要素之一,教师在讲授过程中,应注重对语体、标点等的作用,还应把握逻辑思维与表达方式的清晰度,以及符合日语语言方面的习惯,最后,还要不断的提高对写作方面和日本文化背景知识方面等的训练和引导。因此,这些都是日语作文教学的重点,本文阐述了关于对大学日语作文教学的观点进行分析、仅供各位参阅。     

翻转课堂在日语教学中的应用

翻转课堂是始于西方的新教学模式,它把传统的课堂翻转过来,让学生在家中或课外观看视频完成知识学习,课堂上通过教师引导和学生讨论进行知识内化。目前,在日语教学中使用翻转课堂教学模式还处于探索阶段。基于翻转课堂在教学中的积极作用,提出日语教学中应用翻转课堂必须注意制作高质量的视频课件,提高学生自主学习能力等,为开辟日语教学新路径提供参考。     

影视作品在日本文学课堂教学中的应用

由于日本民族文化的独特性,使得中国学生学习日本文学课程感到困难。将影视作品引入课程教学,发挥影视视觉效果的直观性、观赏性,能够帮助学生更好地把握作品所传达的日本民族文化信息和审美意识。教师应当发挥主导作用,在保证实现课程教学目标的同时,引导学生借助影视辅助手段进行学习,以提高学习兴趣和效率,提高日本语言的综合运用能力。     

谈影视作品在中学历史教学的创新实践

近年来,国内的影视作品题材越来越丰富,涉及历史内容的作品层出不穷,如何利用影视作品在中学历史教学中进行创新实践,并起到积极辅助的作用,本文将从如何运用影视作品提高学生的学习兴趣、扩大学生的课外阅读知识、培养学生的情感教育等方面进行实践总结。当然,影视作品的大量出现对于中学生来说是一把双刃剑,教师应趋利避害,提高学生甄别和择取影视内容的能力。     

英语原版电影在英语教学中的积极作用

影视教学法在英语课堂教学中对营造轻松愉悦的学习氛围,提高学生的参与度以及培养学生的实际应用能力起着重要的积极作用,而英文原版电影通过纯正标准的原声输入有助于提高英语学习者的词汇、听力水平和口语表达能力,此外,通过观看电影也有助于英语学习者了解西方文化。本文通过探讨英语原版电影对英语教育的积极作用为英语教师如何在课堂上运用英语原版电影提高英语学习效率提供参考。