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《英语课程标准》指出:基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上,可见丰富合理的跨文化意识是得体运用语言的前提。只有在了解了英语国家的风俗习俗、生活方式、道德标准以及英语运用的文化背景的前提下,学生才能更得体地综合运用英语进行交际。 相似文献
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正学习英语课程,学生应该把学习和实际中的运用相结合,逐步掌握英语知识和基本技能,从而提高语言实际运用的能力。这个学习过程是锻炼他们的意志,陶冶他们的情操,拓展他们的视野,丰富他们的生活经历的过程。"唱歌容易引起学生的学习兴趣,也能引起与学生的强烈共鸣。"将明白易懂、充满活力的英文歌曲和小学英语教学相结合,可以达到事半功倍的教学效果。运用英文歌曲,不仅能培养小学生对英语学习的兴趣, 相似文献
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《英语课程标准》界定基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。而在缺少英语环境氛围的情况下,要达到这一总体目标,必须依靠教师充分利用课堂教学的主渠道,并以此为依托,拓展到课外,努力为学生创设学习英语的良好环境。 法国教育家卢梭说过:“教育的 相似文献
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正义务教育阶段英语课程标准中提出英语课程的总体目标是发展学生的语言综合运用能力:既重视考查学生对英语基础知识与基本技能的掌握情况,更重视考查学生在具体情境中综合运用语言的能力。而英语作文是最能体现这一能力的。结合每次考试中写作部分反映出的问题,我认为得分率不高的主要原因有下面几个方面。 相似文献
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温海滨 《中国科教创新导刊》2008,(15):108-109
英语课程的学习既是学生提高语言运用能力的过程,又是他们拓展视野、陶冶情操、丰富经历和提高人文素养的过程。这就要求英语教师在教学实践中积极利用各种课程资源拓展英语课堂教学,发展学生的综合语言运用能力。本文结合教学实践来探讨如何在初中英语课堂教学中利用教材及其他资源进行有效拓展。 相似文献
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近五年浙江省杭州市中考英语书面表达题考查学生在真实语境中运用英语表达真实思想的能力.基于命题理念的研究,教师可以从教材话题相关的语言材料拓展、写作技能的分步落实、写作功能的关注三个方面来完善英语课程,提升学生的综合语言运用能力. 相似文献
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章益静 《华夏少年(简快作文 )》2007,(7)
《国家英语课程标准》规定:基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。而文化意识是得体运用语言的保证。所以,英语教师应在文化意识的培养上,深入理解语言,理解英语, 相似文献
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基础教育阶段英语课程的目标是“以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。”基础教育阶段英语课程的任务之一是“使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。” 相似文献
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基础教育阶段英语课程的目标是“以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。”基础教育阶段英语课程的任务之一是“使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。” 相似文献
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学习英语课程,学生应该把学习和实际中的运用相结合,逐步掌握英语知识和基本技能,从而提高语言实际运用的能力。这个学习过程是锻炼他们的意志,陶冶他们的情操,拓展他们的视野,丰富他们的生活经历的过程。“唱歌容易引起学生的学习兴趣,也能引起与学生的强烈共鸣。”将明白易懂、充满活力的英文歌曲和小学英语教学相结合,可以达到事半功倍的教学效果。 相似文献
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基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力,将所学知识运用于实际生活中。英语活动是学生课内英语学习的延伸,英语爱好者自我拓展的平台,培养学生合作、创新等精神的又一主要阵地,也是校本课程研究的一项成果,活动的有效开展促进学生个体的全面发展。 相似文献
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正《义务教育英语课程标准(2011年版)》明确指出,义务教育阶段英语课程的总目标是:"通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。"英语综合语言运用能力的培养强调语言运用的真实性和交际性。笔者以为,语言并非孤立存在的,它的存在伴随着语境、信息差(思维)和特定的文化背景。英语课程若能 相似文献
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陈琳教授指出:英语课程10年改革的成果之一就是我们明确了关于英语课程的功能的新理念:“英语课程具有工具性和人文性双重性质”。英语课程的总体目标是:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、 相似文献
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歌曲不仅是一种音乐形式,更是一种重要的教育方式。在英语语言教学过程中,英文歌曲的运用起了不可估量的作用,不仅能进行语言的训练,而且能最大限度地激发学生学习英语的兴趣,提高学生主动参与英语语言学习的意识,全面提高学生的综合素质。本文就英文歌曲在英语语言教学中的运用进行分析。 相似文献
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王倩 《中学英语园地(高三版)》2011,(1):72-73
新课程标准指出:基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。而课文教学在整个英语教学过程中起着举足轻重的作用,是传授英语知识和培养运用语言能力的综合手段。 相似文献
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武学哲 《语数外学习(高中版)》2014,(4):78-79
普通高中英语课程标准指出:高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力。其中,核心目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的基础是语言技能和语言知识,而写作能力又是语言技能中一项重要的技能。要培养高中生英语写作能力和水平,英语教师对学生英语写作积极有效地批改和评价十分重要。 相似文献