新课程理念下初中数学教学探究

新课程理念下的初中数学教学应以《数学课程标准》为指导思想,以促进学生全面、持续、和谐发展为出发点和归宿;以动手实践、自主探索、合作交流为主要学习方式;以培养学生终身学习能力、动手实践能力、探索创新能力为目的。教学中逐步形成"创设情境—自主探究—合作交流—合理评价—自我反思"的教学新模式,指导学生"开放性学习",激发学生学习兴趣,培养学生主体意识,提高学生创造能力。     

浅谈如何培养学生自主学习的能力

培养自主学习能力不仅有利于学生今后的学习,还能优化课堂教学,提高教学效率。教学中要大胆放手,培养学生的独立性;创设最佳的学习情境;精心设计学习过程;渗透和指导学习方法。     

在小学道德与法治教学中培养自主学习能力

在实际教学中,可以通过创设自主学习情境、进行自主学习指导、提升自主学习能力、组织自主学习分享等方式来培养学生的自主学习能力。     

中小学信息技术课中开展探究学习的探索

在信息技术课的教学过程中,可以通过设计问题、研究问题、解决问题的活动方式来培养学生的探究能力。具体方法:创设情境,激发学生自主探究学习的兴趣;明确任务,培养学生自主学习的能力;放手实践,培养学生自主探究的能力;加强指导,培养学生合作学习的能力;依托资源,开展主题探究活动,促进信息技术与学科教育的深层次整合;多元评价,促进学生的全面发展。     

如何在初中语文教学中培养学生的自主学习能力

培养学生的自主学习能力教师必须更新观念,在初中语文教学中学生自主学习能力的培养可以从以下几方面入手：注重指导学生课前预习;倡导合作、探究的学习方式;教学的层次化;注重课堂评价.     

数学课堂中如何培养学生的自主学习能力

小学阶段是培养自主学习能力的关键时期,作者在数学课堂教学中积极采用创设情境、引导评价和分层指导的方式,培养学生乐学、会学,从而提高他们的自主学习能力。     

初中语文教学中学生自主学习能力的培养

<正>自主学习是课程改革倡导的一种新型学习方式。文章提出,培养学生的自主学习能力,要通过创设问题情境,激发学生自主学习意识;"带着学生走向知识",引导学生质疑、调查、探究;激发学生内在需要,由"要我学"向"我要学"转变;改革教学评价机制,进一步强化学生自主学习能力。那么,在初中语文教学中,如何培养学生的自主学习能力呢?我结合多年教学实践谈谈自己的看法。一、创设问题情境《语文课程标准》指出:学生是语文学习的主人。语文教学     

新课程下学生自主学习能力的培养

随着高中新课程改革的进行,学生自主学习能力的培养显得尤为重要。本人认为在高中历史教学中学生自主学习能力的培养主要通过以下四条途径来进行:一、引导学生学习历史的兴趣,激发学生自主学习;二、创设一些问题情境,调动学生自主参与;三、给予学生思考的时间和机会,引导学生自主探索;四、采用多元评价方式,提高学生自主学习的积极性和自信心。     

在音乐教学中培养学生自主学习能力的探索

现今的音乐课堂教学过程,是有机地引导学生积极地参与课堂、参与活动、参与实践的过程,通过激发学生的音乐学习兴趣,培养学生的自主学习能力,提高学生的音乐素养,达到使学生真正喜爱音乐的目的。因此,在音乐教学中教师要精心创设教学情境,加强学习方法指导,调动学生参与意识,搭建音乐活动平台,运用多元评价方式,积极激发自主学习的兴趣,培养、形成、强化、提升学生自主学习的能力,提高音乐教学质量。     

新课程改革下高中政治教学的思考

高中思想政治课教学中,教学重点是转变学生的学习方式,提高学生自主学习的能力。在教学中让学生做到“会学”,就要采用多方位的教学手段激发学生的学习兴趣,创设活跃的问题情境和指导灵活的学习方法,培养学生的学习能力,转变学生的学习方式,培养学生的创新精神和实践能力。     

如何激发学生语文学习的内驱力

《语文课程标准》指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行,学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式”,而这种学习方式不是放任学生去学习,任他们自由发展,而是在小学语文课堂教学中,在教师的指导下,促进学生自主学习,培养学生的自主学习能力。     

高职信息类专业英语课程改革与实践

高职信息类专业英语课程改革应以就业岗位调研为依据进行内容选择,按照学习情境的方式构建教学内容,采用指导构建式原则组织教学。在教学过程中,要注重培养学生自主学习能力,结合专业技术制定形成性考核方案,对学生的学习情况进行整体性评价。     

关于提高学生数学自主阅读能力的几点思考

阅读能力是学生认识事物、获得知识的一种强有力的途径。而阅读能力的培养由于受教师引导的制约,很容易使学生对阅读失去方向,从而失去学习自主性。因此,在数学教学过程中如何培养学生自主阅读能力成为至关重要的问题。因此,从如何创设情境、挖掘材料、指导意识、学习评价四个方面思考如何培养学生的自主阅读能力,为学生的终身发展服务。     

语文教学如何培养学生自主学习的能力

在新课程标准指导下,笔者就语文课堂教学中实施学生自主学习能力的培养,尝试运用创设情境、巧设论题、及时评价、合作学习等方法,得到了一些认识。     

培养中学生自主学习能力的方法

自主学习是一种学习者自我导向的学习。本文从在课堂上创设主动参与的情境,培养学生自主学习意识;教师适时引导,提高学生自主学习能力;教师指导学法,教给学生自主学习的方法;变换课堂教学方式,促进自主学习能力的提高等方面分析了培养学生自主学习能力的方法。     

影响小学生数学问题解决能力发展的原因及对策研究

小学数学学习中,学生的阅读习惯与能力、学习心理、思维认知方式和水平,以及教师对情境创设、教学指导、解决策略的把握,是影响小学生数学问题解决能力发展的主要因素。对此,教师应该重视问题情境模型的构建,着眼良好习惯的培养,强化学生的合作意识,优化学生的思维方式,构建以问题解决为核心的课堂教学结构,细化评价标准与策略,运用多种途径提高学生应用数学知识解决问题的能力。     

初中数学教学中培养学生自主学习的尝试

初中数学的学习应注重教学方式、学习方式、评价方式的转变.教师在课堂前要指导学生如何预习、合作学习、自主学习,课堂中采用讨论、竞赛、辩论式的教学方式,并为学生创设问题情境,设置针对性强的问题和情境,设置学生感兴趣的实际问题,让生活走进数学课堂,激发学生的兴趣,在合作学习的教学模式中孜孜不倦地培养学生自主学习的能力.     

建构情境化教学的中药化学课程教学模式探索

根据中药高职专业学生的就业岗位入手,对中药化学课程教学模式进行优化改革:①以中药提取分离过程中典型工作任务为载体,设计学习情境,优化教学内容;②优化教学方法,培养学生自主学习能力;③引入信息技术,丰富教学手段;④基于学习全过程,改革评价体系.     

德育教学中学生自主合作学习能力的培养

在中职德育教学中开展自主合作式教学,教师要建立民主平等的师生关系,培养学生的学习兴趣;创设适切的课堂教学情境,培养学生自主合作学习能力;精选学习内容,让学生养成平等合作、自由讨论的学习方式。     

德育教学中学生自主合作学习能力的培养

在中职德育教学中开展自主合作式教学,教师要建立民主平等的师生关系,培养学生的学习兴趣;创设适切的课堂教学情境,培养学生自主合作学习能力;精选学习内容,让学生养成平等合作、自由讨论的学习方式。