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情绪情感与大学英语教学 总被引:1,自引:0,他引:1
张永怀 《洛阳师范学院学报》2010,29(1):130-133
情绪情感决定着学生学习的积极性,积极的情绪情感是促进学习的良好心理环境和推动力。大学英语教师在教学过程中要注意培养和激发学生学习的热情及其它良好的情绪和情感。影响大学生的情绪情感因素主要是自我中心因素、焦虑态度和学习动机。克服、控制情感障碍,就要帮助学生树立远景性学习动机,激发学生的求知欲,灵活运用教学方法,提供学习策略,增强学生学习语言的信心,建立和谐的师生关系,营造民主、愉悦轻松的课堂教学环境。 相似文献
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覃祚来 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
愉悦导学,指教师在教学中以学生的情感为出发点,利用学科的特点,充分调动教材中的愉悦因素,遵循学生心理发展的规律采用学生喜爱的、灵活多样的教学方法,提高学生兴趣,让学生愉悦地学习,主动地思考,在愉悦的讨论中学习知识,锻炼能力,成为学习的主人。在强调学生的"主导"意识的同时,重视学法指导,以讲导学,引导学生在愉悦的情绪中学习知识,掌握技能。 相似文献
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朱威 《中国教育发展研究杂志》2009,6(3)
学生的心理愉悦因素包括教师的语言调动、自身形象的影响及学生的自我发现、自我意识等因素。在语文学习中,教师要激发学生的心理愉悦情绪,进而培养他们语丈学习的兴趣。 相似文献
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课堂是学生接受知识,接受学法训练,培养能力的场所。“教学有法,但无定法”,为了收到良好的教学效果,教师采用的教学方法应尽可能做到灵活多样。充分调动其学习积极性,激发其学习动机,让他们在学习过程中充满热情,提高自学能力。在笔者具体的教学实践中,做法如下: 相似文献
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祝河松 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
单一的教学方法是乏味的.即使是一个好的方法,经常用也会失去它的魅力.教学手段应形式多样,要创设生动活泼的教学环境与良好的语言环境.教师应根据英语学科的特点和学生年龄的特征,采用灵活多样的教学手段和教学方法,创设丰富多彩的教学情景,这有利于引起学生学习的动机,激发他们的学习兴趣,从而调动全体学生英语学习的积极性.创设轻松、愉J决、活泼的课堂气氛,可以调动学生学习英语的主动性和积极性,引起他们的学习兴趣,激发学生的主体参与意识. 相似文献
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教材的不断更新,对思品课教师在教学方面提出了更高的要求。教师要完成教育教学任务,就必须开拓进取,采取新的、灵活多样的教育教学方法,充分调动学生的学习积极性,激发他们的学习兴趣,利用心理效用,提高课堂效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
情境教学是指教师在课前、课中、课后有意识地创设特殊的教学环境,调动学生的情感因素,营造更加轻松愉悦的学习氛围,激发学生学习的自主性和积极性。在教学中,每位教师都或多或少地应用过这种教学方法。情境教学法对于初中英语学习具有重要的意义。 相似文献
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李国忠 《数学爱好者(高二版)》2008,(3)
浓厚的学习兴趣可以激发学生的学习积极性、促进学生勤奋学习,有效地发挥学生的潜能,使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,这是教学成功的关键. 相似文献
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教材的不断更新,对思品课教师在教学方面提出了更高的要求。教师要完成教育教学任务,就必须开拓进取,采取新的、灵活多样的教育教学方法,充分调动学生的学习积极性,激发他们的学习兴趣,利用心理效用,提高课堂效率。 相似文献
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英语口语课是一门培养学生口语表达能力的实用性课程.如何调动学生学习口语的积极性,激发他们积极学习、训练口语的情绪成为英语口语课程中的重点.笔者根据自己的实际教学经验,提出通过典型示范的作用、灵活多样的训练方法以及教师的真挚情感投入来激发学生的学习情绪,以达到预期的口语学习的效果. 相似文献
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心理学家认为:凡是新异的、直观形象的、灵活多样的刺激物或手段,都容易引起学生的注意,唤起他们的兴趣,激发他们良好的学习情绪。因此,对于英语教师来说,要摒弃单一、死板的教学开场白,使导入环节变得轻松、活 相似文献
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罗邦灿 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(7)
愉快教学,又叫愉悦教学,是指教师在教学中以爱学生的情感和学科特点出发,充分利用教材中的愉快因素,遵循学生心理发展的规律,采用学生喜爱的、灵活多样的教学方法,提高学生兴趣,让学生愉快地学习、思考,在愉快中获得知识、锻炼能力,成为学习的主人。 相似文献
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在少年儿童接受新知识的过程中,情绪的好坏是影响学习效果的重要因素。让学生被动地接受不感兴趣的东西有时会引起他们厌学情绪,使他们视学习为负担。反之,教师若利用电教手段,不断激发学生的学习兴趣,使学生在学习过程中始终保持兴奋、愉悦、愿意、渴求的心理状态,不仅可以避免厌学情绪、减轻学生负担,同时还可以发展学生智力,提高教学效率。怎样才能激发学生的学习兴趣呢 ?实践证明,能牵动情感的事往往能引起兴趣,而人的感情是在一定的情境中产生的。创设情境的方法很多,但利用电教手段创设情境是最佳的方法。例如教学《少年闰… 相似文献
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梁春霞 《延边教育学院学报》2005,19(5):59-60
在高中生物教学中,教师要根据高中学生的心理和生理特点,提高他们学习生物的积极性。一方面要提高学生对生物学科重要性的认识,另一方面要采用灵活多样的教学方法。 相似文献
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恰当、有趣、新颖、灵活多样的教学方法,最能引起学生对教学活动的兴趣。在单词教学中,教师要采用多种教学方法,调动学生学习单词、识记单词的积极性,通过灵活多样的方式. 相似文献
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高职语文教学的终极目标是学生核心素养的获得与提升,教师要充分利用现代教学媒体手段、参与式教学方法、小组合作学习方法、语文综合实践活动和研究性学习,构建先进的、符合学生学习特点和需要的灵活多样的教学模式,唤起学生的语文学习兴趣,调动学生学习语文的积极性,提高核心素养。 相似文献