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1917年秋,一艘从美国开往中国的远洋轮船上,一位年轻的中国人眺望浩瀚的大海,“要使全中国人都受到教育”的宏愿在他心中波涛汹涌。 相似文献
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西弗森是美国加州一名95岁的老妇人,2010年12月的一天,她在家清理房间。当她翻开一叠纸的时候,一本书从里面掉了下来,她弯腰拾起来,发现是一本名叫《水上飞机独自飞》的书,再一看书页里的书签,她不禁大吃一惊。原来,这本书是加州阿马尔县图书馆的藏书,这是她已去世多年的丈夫1936年借的,现在已逾期74年! 相似文献
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"她再一次恋恋不舍地看了王子一眼,便从船上跳入了海中.她觉得自己的身子和海水的泡沫融成了一片."这是<海的女儿>中,小美人鱼在晨曦到来时,自己跳进水里的场景. 相似文献
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康俊民 《语数外学习(初中版)》2007,(3S):52-52
“阿脱卡”(Atocha)号沉船这条载有从南美洲搜刮来的金银珠宝的西班牙船,于1662年返回西班牙时遇飓风沉投。事隔323年之后.美国的梅尔·费希尔使其重见天日。他的打捞队从船上打捞出了价值四亿美元的财宝。[第一段] 相似文献
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一、设计导语,形成教学高潮 好的导语,能使课堂教学刚刚开始,便进入一个小高潮.地理课尤其如此,精妙的导语能够立即使枯燥的知识变得浅显易懂或者引人人胜.例如,讲洋流时,可设计这样的导语:1930年,一条船从太平洋的西海岸一直漂泊到太平洋的东海岸,当美国人发现这只船时船上的人已死去了好长时间,为什么船上的人死了,船还能从日本一直漂泊到美国?这样的问题立即引发了学生的兴趣,把学生引向辽阔的海洋,引向了运动的洋流. 相似文献
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一、设计导语,形成教学高潮
好的导语,能使课堂教学刚刚开始,便进入一个小高潮.地理课尤其如此,精妙的导语能够立即使枯燥的知识变得浅显易懂或者引人人胜.例如,讲洋流时,可设计这样的导语:1930年,一条船从太平洋的西海岸一直漂泊到太平洋的东海岸,当美国人发现这只船时船上的人已死去了好长时间,为什么船上的人死了,船还能从日本一直漂泊到美国?这样的问题立即引发了学生的兴趣,把学生引向辽阔的海洋,引向了运动的洋流.…… 相似文献
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崔鹤同 《中国职业技术教育》2006,(33):63-63
美国的乔安娜,从小就喜欢文学,曾立志成为一名出色的作家。当她从文学院毕业之后,并没有马上工作,而是开始埋头于文学创作。一年后,当她欢欢喜喜地把自己的两部长篇小说寄给编辑部的时候。却遭到了编辑的无情退稿。 相似文献
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