班主任工作量化管理的尝试

班主任是一个班的组织者和领导者，是学校德育工作的骨干力量。学校对学生的各项管理工作，主要是通过班主任来完成的。因此，如何充分调动和发挥班主任的积极性、主动性，增强其工作的责任心，对于促进学生在“德、智、体、美、劳”几个方面都得到发展，对于保证学校正常的教育教学秩序，提高教育教学质量，搞好校风建设，都具有十分重要的意义。     

班主任对中等职业学校学生职业生涯的指导

随着我国经济飞速的发展,中等职业教育也步人大众化阶段,而职业学校学生的就业形式从分配向定向委培、推荐就业等方向发展,在发展的过程中,受一些因素的影响,仍出现了毕业生与社会供求不平衡的现象.职业学校毕业生的就业指导是一个系统的工程,班主任是这个系统中关键的因素,所以,班主任在职业学校学生的职业生涯中有着重要的指导作用.一、班主任在职业学校学生职业生涯中的重要地位1.班主任应该发挥重要作用班主任是职业学校教师队伍的主要组成分子,是职业学校德育工作,学生思想政治教育工作的关键力量,更是学生成长的指导者和引路人.职业学校学生的思想政治教育工作是班主任在第一线完成的,班主任有在学生的生活、学习和思想等方面关心、指导学生的责任和义务.职业学校思想政治教育工作的主要环节之一是毕业生的就业思想教育工作,包含了学生的职业生涯的指导,在就业形势严峻的情况下,班主任就越应该对学生进行就业指导的思想教育工作.班主任作为职业学校里的基层工作者,担负着对学生的就业指导和教育工作,因此,班主任的重要地位无可取代,他应该在职业学校毕业生就业指导方面充分发挥作用.     

职业学校班主任素质之管见

职业学校的班主任工作要比普通中学班主任工作复杂得多,广泛得多,职业学校培养出的学生是否受社会欢迎,能否成为“四有”的专门人材,很大程度上取决于班主任的工作,因此职业学校班主任应具备怎样的素质,值得研究和探求。     

职业学校学生就业观现状调查报告

正确的就业观、择业观、职业观、创业观、不仅对于学生长远的个人发展起着确定方向和维持行动的作用,而且是学生在校期间进行职业学习的重要动力来源。“十五”教育部重点课题《职业学校学生学习特点研究》于2005年春组织专题调研小组以北京市4所职业学校、5个专业的学生为对象进行了“职业学校学生就业观现状问卷调查”。调查发现当前职业学校学生:(1)选择毕业去向时缺乏职业自我设计与积极追求;(2)职业期待重生存轻发展,缺少风险意识;(3)对实际的招聘过程缺乏了解和对职业素质的理解欠科学;(4)迫切需要就业指导,但没有从学校得到满足。     

略谈高校学生公寓建设

高校学生公寓是学生学习、生活和休息的地方,也是培养学生“德智体”全面发展的第二课堂,是精神文明建设和校风建设的场所,是培养新一代“四有人才”的阵地。 学生公寓管理工作的好坏是反映学校政治思想工作、教学工作和行政管理工作成效的一面镜子,是反映大学生精神文明程度和校风好坏的一个窗口。为此,要想把这块阵地建设好、管理好,首先是学校领导的重视、有关部门的支持配合和职能部门的勤奋努力。 一、加强基础设施建设,是搞好学生公寓     

立师德、当表率,做好学生引路人

班主任是一个极为特殊而重要的教育岗位,是学校全面贯彻党的教育方针、加强德育工作、实施素质教育、培养社会主义建设者和接班人的中坚力量。在新的时代背景下,广大中小学班主任争做“四有好老师”,需要进一步提高政治思想站位,践行教师职业行为准则,落实立德树人根本任务,既教书又育人,做好学生引路人。     

运用激励方式 做好班主任工作

在当前推进素质教育的过程中．班主任工作能否适应素质教育要求．直接关系到学生良好素养的形成以及学校的校风建设。因此，班主任要加强新时期青年学生思想和心理研究，探索青年学生思想教育的新机制和新方法。     

做好班主任工作的体会

职业学校的教育工作有许多是通过班主任来完成的。班主任处在学校工作的第一线,既是组织者,又是指挥者,其活动贯穿班集体活动的全过程。因此,班主任要加强对青年学生思想和心理研究,探索青年学生思想教育的新机制和新方法。一、善于了解每一个学生(1)通过观察来了解学生,也就是     

对中等职业学校班主任工作的几点思考

中等职业学校的班主任担负着学生的思想政治教育工作、帮助青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观,使之成为全面发展的实用型人才的重任。中等职业学校班主任工作建设重在研究学生的心理特点,重视学生自主性,努力提高管理者的素质,从而开创职业学校思想教育和班主任工作的新局面。     

浅谈新形势下班主任应如何做农村初中学生的思想工作

班主任工作是学校＂三风＂建设的重要组成部分。把学生培养成为＂四有＂新人,班主任起着关键的作用。班主任是学校中全面负责一个班级学生的思想品德、学习生活、身心健康等方面工作的教师,班主任工作是学校思想政治工作的核心,它直接关系到良好的班风班纪的形成。因此,作为班主任,做学生的思想工作是极为重要的一个环节,也是一个极为复杂的问题。一个班级中每个学生的思想素质和个性特征都不相同,班主任在做学生的思想工作时,也要根据不同特征的学生采取不同的教育方式。     

加强德育工作提高学生思想道德素质

江泽民同志在全国第三次教育工作会议上指出:要说素质,当然是德育素质最重要。他在《关于教育问题的谈话》中说过:“不仅要加强学生的文化知识教育,而且要加强学生的思想政治教育、纪律教育、道德教育、法制教育。”这就为新形势下加强学校的德育工作指明了目标和方向。为此,我们始终坚持以爱国主义教育为主旋律,以“四有”教育为中心内容,以加强班主任队伍建设为着力点,牢固树立“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一     

以培养“四有”人才为目标 加强大学生的政治思想工作

以培养“四有”人才为目标加强大学生的政治思想工作陈秀英高等学校是为国家培养“四有”人才的地方，对高校来说，加强政治思想教育，帮助学生确立正确的政治方向，对于做好大学生的政治思想工作尤有重要的意义。一、培养“四有”人才，必须提高对政治思想工作的认识，改...     

中职学校对“特殊学生”教育的思考

中职学校专门培养技术人才,大多数在职业学校的学生是初中学习成绩不够理想,家庭条件有限,还有一些单亲、留守学生以及其他特殊情况的学生,这些学生缺乏约束,生活上又缺少照应,思想和行为缺乏正确的管教和引导。这些特殊学生主要是存在心理发展不成熟,作为班主任应该去思考对这些特殊学生的教育方式,怎么才能使他们正常化,心智变得成熟,在学校学得好的技术,为社会做出贡献。     

成功教育思想在英语课堂上的尝试

成功，是个体实现自我价值的体现。学生完成了学习任务时的喜悦，实现了其正确目标的快慰，这些都是成功意识的表现。笔者在职业学校任教数年，针对职业学校学生英语基础薄弱，缺乏兴趣，缺乏自信等表现，认为在英语课的教学中应注意尝试“成功教育”的思想。那么，英语课堂教学中如何体现“成功教育”的思想呢?     

“班级教导会”是教书育人的有效组织形式

学控常有这祥的情况:课任教师只管教学,把思想和纪律教育胥成是班主任和学校领导的事。学生不交作业找班主任,课堂纪律不好也找班主任,甚至当堂把违反纪律的学生拉出教室交给班主任或学校领导,给班主任和学校造成很大压力,影响了学校教育工作。这种状况与我们学校培养“四有”新人的重任是不相符的。怎样把教书育人统一起来,把教学与教育工作融为一体呢?近两年来,我     

试论班主任工作应遵循的原则

班主任是学生班级的组织者和管理者,肩负学生的思想政治教育和道德教育,使之逐步树立为人民服务的思想,形成高尚的道德品质和正确的人生观。一个班的学生来自不同地区,各自具有不同的性格和不同的特点,是否能教育成为德、智、体全面发展的“四有”新人,在很大程度上取决于班主任工作的好坏。因此,班主任工作既是辛苦的又是光荣的,责任重大,任务艰巨。那么在改革开放和社会主义市场经济体制条件的新形势下,如何做好班主任工作,     

邓小平教育思想与高校学生思想政治教育

邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分．是高校学生思想政治教育工作的指导思想。贯彻邓小平教育思想,加强高校学生思想政治教育工作．就是要始终坚定正确的政治方向,坚持以“三个面向”为指导思想、以“四有”为核心、加强爱国主义精神教育和国情教育．全面提高学生的综合素质。     

把握学生心态 跟上时代节拍——对当前学生思想政治教育的几点思考

学校的思想政治工作就是以“学生”为中心的思想政治教育,其目的是要调动起学生的积极性,促进学校全面改革和发展,培养合格的“四有”新人.当前,如何使处于变革时期的学校思想政治教育尽快顺应时代的潮流,是摆在学校领导者面前的崭新课题.     

浅议校风建设

校风是学校全体成员在长期教育教学管理中逐步形成的相对稳定的精神状态和作风 ,是思想品质、理想道德情操、学习风尚、工作态度的综合效应 ,是校园精神文化的高度集中的体现。校风代表校园文化发展的总体水平 ,良好的校风是教师育人、学生求知、做人和进取必不可缺的文化氛围。校风建设是一级带着一级 ,一级做给一级看 ,形成师生凝聚力和向心力的标志。用教风带学风 ,学风带班风 ,教风、学风、班风共同合成健康向上的校风。校风建设是学校的“形象工程” ,也是“灵魂工程”。要将校风建设做为坚持学校正确办学方向的内在要求 ,做为学校建设…     

家长联系册是班主任工作的得力助手

班主任不仅是班级工作的组织者、教育者和指导者,是学校领导实施教育、教学计划的有力助手,而且是沟通学校、家庭、社会三结合教育的桥梁。根据自己从事班主任工作的实践和体会,我认为“家长联系册”是班主任用来与家长联络的工具。它在沟通班主任和家长联系,沟通学生在家在校的表现,加强互相配合等方面的确起到了很好的作用。既可及时互通“情报”,又可节省班主任“家访”和家长“校访”的时间。“家长联系册”成了一个多功能的真正有利于班主任工作和班级建设的工具。一、通过“联系册”加强学生的自我管理在一些班主任的心目中,学生只是…