中小学体育教学中合作学习小组划分的研究

中小学体育课教学活动场地主要是在室外,并且活动范围比较大,为了更好地应用合作教学,体育教学中合作学习小组的划分也出现了多种方法,而“组间同质,组内异质”和“组内同质,组间异质”是我们最常采用的小组划分形式,它对于小组成员积极主动参与学习、彼此协作、相互支持、共同合作,提高小组成员学习效果和达成小组团体学习目标具有很好的实践价值与意义.     

中小学体育教学中合作学习小组成员任务分工的研究

在中小学体育教学合作学习中,培养学生具有小组合作的技巧是很重要的.合作学习小组成员任务分工可以促进小组合作技巧的形成,并使这个小组内所有的成员和谐相处,有序、高效地进行合作学习;同时使合作学习小组成员分工明确,各尽其责,为小组合作学习任务的完成共同努力奋斗.     

在啦啦队教学训练中实施探究性学习的研究

在啦啦队教学训练中采用探究性学习方式,处理学生自主学习与教师指导的关系。强调学生要倾听教师指导外,更重要的是强调教师要帮助学生,重视学生在探究学习过程中的学习体验和互动感受,使学生产生积极的学习思考,引导学生和学生之间的相互交流与合作,培养学生创新思维、教学能力、创编能力,提高啦啦队教学训练质量,调动学生学习过程中的能动性和创造力。     

探究性学习在健美操教学中的运用研究

在健美操教学中采用探究性学习的教学模式,要求在教学过程中,辩证地处理学生自主与教师指导的关系。不仅强调学生要倾听教师,更要强调教师要倾听学生,重视学习探究中学生的个性体验和独特感受,并引导学生积极反思。同时,要特别强调学生之间的相互倾听、交流与合作。强调学生创新和创编能力的培养,提高健美操教学的质量和健美操教学中学生的学习积极性和主动性。     

体教融合视角下小学武术教学创新发展路径分析

本文以体教融合的视角,探讨了小学武术教学创新发展路径。通过多元化课程设计、创新教学方法和综合评价体系建设,提出了小学武术教学创新的策略和路径。多元化课程设计强调丰富多样的教学内容,跨学科融合,项目选择灵活多样;创新教学方法包括个性化教学、合作学习和创意教学;综合评价体系建设强调多元化评价方式、学生自评与互评以及综合素质评价。这些创新策略和路径能够促进小学武术教学的效果和质量,培养学生的身心健康和全面发展,传承和弘扬中国优秀传统文化。     

浅谈体育教学中的合作学习

合作学习是近几年来国家基础课程改革所强调和提倡的新型学习方式之一,一般包括同伴互助合作学习、小组合作学习、全员合作教学三种主要形式。本文从合作学习的起源与发展、体育合作学习的分类与使用、合作学习意识的培养及在体育合作教学中所注意的问题,阐述了体育课堂中的合作学习。     

体育新课程改革中若干误区的深层思考

1．关于体育学习方式的误区 体育新课程实施中学习方式误区的典型表现是：不是根据实际的内容去设计教学流程，而是生搬硬套，不管教学什么内容，都让学生去“合作、探究、创新”。为突出学生“自主”，教师只做一个旁观者，形成“自由化”学习，这种现象确确实实是基层体育教师在实施新课程中的错误做法，而且大家普遍认为这种误区产生的原因是对体育新课程倡导的学习方式解读、理解偏差造成的。因此，大家也大多致力对体育新课程的“自主、合作、探究”学习方式进行解读。强调体育新课程下学习方式改革避免流于形式，这是完全正确的，找出学习方式产生误区原因也是正确的。现在的问题是我们在找出原因后，针对原因的解说和探讨却存在一定局限性。     

论体育教学中的小组合作与主体参与

主体参与是体育教学中采用的教学指导思想，体现在体育教学的组织形式之中。小组合作学习是体育教学中的一种教学组织形式，有利于增加学生参与教学的兴趣，有利于学生学习动机的激发与增强，增加了学生平等参与的机会，也增强合作学习的活跃性、时效性，增强小组成员的贡献意识。     

在体育教学中如何培养学生的创新能力

以往传统的教育模式仅仅强调“接受学习” ,让学生学习“确定的知识”。久而久之 ,学生就很可能变得“死板、冷漠、缺乏学习积极性和创新精神”。在素质教育广泛开展的今天 ,我们所培养的人才应具有“创新能力”、“合作精神”、“良好的社会适应能力”。因此我在教学中寻求新的教学内容 ,教学模式 ,学习方式 ,开展体育教学创新教育探索与研究     

人本主义教学观与新课程标准下的体育教学

在人本主义教学理论中，尊重学生主观能动性和创新意识，注重对学生的情感、态度和价值观的培养，强调自主学习和探究式学习，促进学生学会交流与合作，主张建立良好师生关系和和谐的学习环境。这些观点对于以提高全体学生的科学素养、促进学生的全面发展为主要目标的新课程标准下的体育教学，具有特殊的指导意义。     

我国艺术体操集体项目与25届世锦赛前8名在运动员之间合作技术的差距与分析--2002年中国联通怀艺术体操锦标赛调研

运动员之间的合作，是艺术体操集体项目的主题和充分体现。章采用比赛现场与录像观察、献研究、访问调查等方法，对25届世锦赛集体前8名及2002年中国联通杯艺术体操比赛集体项目中有关运动员之间的合作的相关数据做分析，结果表明，我国艺术体操集体项目在运动员之间的合作方面，得分偏低；类型偏少；动作价值不高；完成质量不稳定，失误比率偏高。这说明我国艺术体操集体项目在运动员之间合作的技术上与世界先进水平存在一定的差距。     

户外拓展培训对团队决策能力培养的探索与思考

随着现代社会科技与经济的发展,社会协作的不断加强,个人能力已不能适应现代社会的快速进步。团队,作为一种新的＂社会细胞＂,它所表现出来的极大活力已被世人所注视,同时它也为团队中的成员创造了一个提升自身能力的良好环境。随着组织结构的变化,团队决策为越来越多的组织所采用。通过笔者亲身参与的户外拓展培训,评估了户外拓展对于团体...     

浅谈手球进攻位置意识的认识与训练

手球进攻队员的位置意识是比赛中的一个重要组成部分，营关系到运动员在比赛中运用进攻技术和战术配合的正确性和灵活性，进攻队员的位置意识分为个人位置意识和全队的进攻位置意识。个人进攻位置意识要求运动员要充分知道本位置在局部和整体进攻中所起的重要作用。     

我国普通高校瑜伽科研论文现状分析

运用文献资料法、数理统计法和逻辑分析法,对我国普通高校瑜伽科研论文情况进行统计分析,结果显示：我国学者对高校瑜伽的研究起步晚,高质量研究成果数量少,研究热点比较集中但深度不够,有些研究领域尚属空白。期刊论文现状调查与分析的论文较多,缺乏创新;对实证研究的论文,研究专注性不高,持续性研究态势还没有形成。建议加强学术交流与合作,重视基础理论研究。     

武术教学中实施小集团合作教学模式的实验研究

主要运用实验法对“小集团合作教学模式”在高校公共体育武术选修课教学中的实验研究。结果表明：小集团合作教学模式能充分调动学生学习的主动性和积极性，能更好的培养学生的学习兴趣、学习的自信心和锻炼习惯，有利于改善学生关系和合作竞争意识的形成。     

“一带一路”倡议下体育研究脉络梳理与趋势展望

“一带一路”建设中体育领域的交流与合作是促进民心相通,夯实合作基础的重要载体。从体育文化传播、体育赛事、体育产业3个方面对“一带一路”倡议下体育研究进行梳理,主要表现为体育文化传播:国际化与民族化并举;体育赛事:机遇与挑战并存;体育产业:创新与融合并立。研究认为“一带一路”倡议下体育研究的深入性不足,解决实际问题的效能性差。提出“一带一路”倡议下体育研究的趋势展望:厚植民间体育交流,拓展全方位、多层次、多领域的体育交流合作;优化体育话语权环境,增强体育国际话语权的“中国声音”;创新合作模式与机制,契合“一带一路”建设的现实需求。     

我国社区老年智慧体育服务系统构建与推进策略研究

信息技术的发展为老年体育服务发展带来了新的契机,对我国社区老年智慧体育服务进行研究认为:构建社区老年智慧体育服务系统有利于提高老年体育服务供给质量和效率,整合优化体育服务资源,提高政府管理能力和管理水平。在具体构建中要坚持以人为本原则,资源整合与优化原则,各负其责与共同协作原则。社区老年智慧体育服务系统构建主要包括平台基本框架、平台主体功能、系统供应体系、系统内容结构及系统运行等方面。未来需要加强政策支持、推进多元合作、突出政府责任、强化部门协同、加快技术创新,方能推进我国社区老年智慧体育服务系统稳定、快速、可持续发展。     

谈健美操选项中的主体教育

主体参与是发展主体性的关键。健美操教学中运用小组合作学习,能有效激发主体参与活动的兴趣与动机,增加主体参与的机会,提高主体参与的效率。在具体应用中要把握好4点,即:划分合理的合作小组;选准小组合作学习的时机;发挥好教师的主导作用和建立合理的小组合作学习评价机制。     

南京高校技巧啦啦操发展现状的调查与分析

技巧啦啦操是一项注重团队合作、互帮互助的运动,它符合当今世界的主旋律“合作”,团结合作的精神有利于高校学生今后更好地走向社会。该项目也是一项从国外引进的新兴项目,符合高校体育改革不断创新,需要向多样化、生活化、娱乐化、终身化方向发展。对促进学生身心发展,团结合作,丰富校园文化生活,加强校园精神文明建设都具有积极的意义。本研究采用了文献资料法、访谈法、问卷调查法,对南京开展技巧啦啦操项目的高校发展现状进行了调查与分析,主要调查了教练员、运动员和队伍的情况,找出影响我国技巧啦啦操项目发展的主要原因,并提出相应的建议,为我国技巧啦啦操项目更好的发展提供理论参考。     

我国体育产业科技创新机制研究

建设创新型社会是中国面向未来的最大挑战,体育产业业已成为国民经济新的增长点,顺应时代要求和现实国情,建立符合中国体育产业可持续发展的科技创新机制至关重要。从体育产业发展的政策导向、供求分析、影响因素方面入手进行探讨,并提出体育产业科技创新机制的实施路径,例如,建立和完善体育产业的政策机制、产学研合作机制、风险补偿机制和不断优化、创新的人才激励机制等,具有一定的现实意义。