研究生科研团队协作创新评价因素探索研究

研究生是高校科研活动中重要的组成部分。本文在协作理论的基础上,关注于科研团队中的研究生团队,将建导式协作理论运用于研究生科研团队中进行协作创新。通过实验,探讨研究所科研团队在创新型协作流程支持下的效率和效果问题。研究发现,建导式协作流程能够帮助研究生改进团队协作的效率和效果,并提高科研团队协作成果的产出。此外,本研究对参与案例实验的团队成员进行了深度访谈,分析得出该情境下科研团队协作创新的评价因素。     

浅谈基于知识管理平台构建研究生网络学习共同体

构建研究生网络学习共同体能促进研究生通过网络实现知识共享、协作交流,能更有利于研究生知识的创新。本文基于知识管理平台的功能特点,分析了基于知识管理平台构建研究生网络学习共同体更能推进研究生知识的获取、共享和创新的可行性,能促进研究生向科研型研究生方向发展。     

研究生科研管理的制度设计

当前在培养研究生科研创新能力的过程中，由于教育主管部门的管理观念和模式不够科学、有效，而影响到研究生科研创新能力的发挥。从制度设计的角度出发，阐明管理部门应当从管理哲学思想中汲取智慧、更新观念，明确管理定位，改革现有管理模式和考核机制，并通过校园文化的建设，提高管理效率，促进研究生科研能力的提高。     

浅析课堂教学中研究生科研创新能力的培养

科研创新能力是评价研究生质量的重要依据．而课堂教学是研究生获取知识的重要途径,因此,如何在课堂教学过程中更好地培养研究生的科研创新能力是一个重要的研究课题。通过与传统的课堂教学相比较,提出调整教学内容的顺序和变换教学角色两种改进方法。并且以数学类研究生课程“随机过程”为例,结合心理学的知识,简单分析了这两种方法对于增强研究生的科研创新意识,提升他们的科研创新能力所起的作用。     

科研经历、差错管理氛围与科研创造力提升

提升研究生科研创造力是研究生教育体制改革的核心目标之一,已有研究重点从个性特征、导师因素探讨研究生科研创造力的影响因素,鲜见后天因素与团队氛围因素的考察。基于社会认知理论,旨在探讨个体科研经历,师门差错管理氛围对科研创造力的影响及其作用机制。以来自山东、北京、天津、上海四省/市部分科研院校的61个师门311名全日制研究生为被试。研究发现：科研经历对科研自我效能、科研创造力有显著正向影响;科研自我效能感对科研创造力有显著正向影响,并且在科研经历与科研创造力关系中具有部分中介作用;师门差错管理氛围对科研自我效能感、科研创造力的跨层正向影响显著;科研自我效能感在师门差错管理氛围与科研创造力关系中具有完全中介作用。     

论图书馆学研究生的知识管理教育

本文在探讨了图书馆学专业研究生开设知识管理课程的重要性的基础上，结合我校图书馆学专业研究生开设知识管理课程的实践，对我国图书馆学专业研究生的知识管理教育提出了建议。     

大学科研团队知识共享的社会网络分析

 本文从大学科研团队成员在团队中所处的网络位置与其知识共享行为的关系研究出发，通过对9个科研团队的问卷调查和分析发现，个人在“学习咨询网络”的结构位置中心性受到个人在正式组织结构中的职务、科研工作协作网络中心性、科研任务相依性的正向影响，以及科研工作负荷性的负向影响。而个人在“友谊关系网络”的结构位置中心性，则仅受到科研网络的正向影响，以及科研工作负荷性的负向影响。知识共享行为受到职务、科研协作网络、学习咨询网络、友谊关系网络等变量的正向影响，而受到科研工作负荷性的负向影响。     

基于KM工具的CRM价值链的问题研究

以基于价值链的客户关系管理流程为依托，通过分析该流程中各项环节的任务以及其中蕴涵的知识管理特性，整合并协调了以认知论为导向的知识管理工具“内容”和“能力”，以及以拳体论为导向的知识管理工具“协作”和“结构”，构建出基于知识管理工具的客户关系管理价值链流程的概念模型。同时，结合客户全生命周期价值理论，把重点聚焦在利用知识管理工具来进行对价值客户的关系管理上来。     

民办院校体育科研管理的思考

文章运用文献法、逻辑分析等方法.对民办院校体育科研管理相关问题进行探讨分析.民办院校体育教师年龄、职称总体呈"中间大两头小"特征,中青年硕士研究生是体育科研的主体与骨干.制定合理的科研计划,培养中青科研骨干,加强科研协作与奖励有利于民办院校体育科研工作的开展.     

研究生教育管理的实践与认识

研究生培养是高层次的人才培养，导师制的研究生教育主要侧重的是业务知识的传播和广阔科研平台的提供，而日常管理以及德育则主要依靠教学管理手段来实施。分析研究生与本科生作为不同的教育对象在管理上可以互补的特点，开辟了研究生教育的新途径，取得了良好的效果。     

基于互联网的高校英语教师科研创新知识管理平台建设策略研究

针对高校英语教师科研薄弱现状和英语教师专业发展需求,尝试引入知识管理的理念、方法和技术,并充分利用互联网开放、共享、协作的特性,提出一个基于互联网的高校英语教师科研创新知识管理平台,对其构成原理、系统架构、功能模块设计、实施策略等开展研究。     

高校研究生科研诚信与教育管理探索与创新——评《高校学生管理研究:以对话理论为视角》

研究生作为我国科学研究的生力军,其科研诚信水平与教育管理关系到我国研究生培养的整体水平,同时也关乎我国未来研究事业的长远建设发展。近年来,高校研究生的科研不端行为频频发生、道德缺失现象屡见不鲜。基于此,高校加快建立完善的科研诚信评价机制和教育管理机制,是有效减轻教育领域负面现象的重要举措。由蒋叶红编著,北京大学出版社于2020年出版的《高校学生管理研究:以对话理论为视角》一书,将高校学生管理作为主要研究对象,立足于对话理论的研究视角,从高校学生的立场出发,力求实现对话与学生管理的衔接,具体探讨研究了对话管理的条件、特征、主要构想以及实践形式,并在此基础上构建起了一个相对系统和完善的高校学生管理体系。     

高校研究生科研贡献度实证研究——以暨南大学人文社科类为例

高校研究生不仅是受教育的客体,也是科研的生力军。研究生综合素质不仅指学生成绩的高低,更重要的是其科研能力、协作能力、解决问题能力等方面。重点关注高校人文社科类研究生对学校科研方面的贡献及其价值体现,通过分析总体贡献度及各类具体指标,进而挖掘影响研究生科研贡献背后的因素,包括政策诱因、评价制度等。     

能动性英语专业研究生科研管理方法的探索

能动性研究生科研管理,是指研究生科研管理者尊重教育规律、管理规律和科研规律,通过调动研究生及其导师的主观能动性,促进研究生科研工作的开展而进行的各种管理活动。具体到英语专业,运用能动性科研管理方法,应注重被管理者的互动,营造宽松、民主的和谐氛围;改革考核科研与教学成果的制度设计,激发研究生导师指导学生进行科研工作的能动性;创造条件加强学术交流,为研究生提供科研实践的机会。     

高校研究生科研贡献度实证研究*—以暨南大学人文社科类研究生为例

随着高校扩招,研究生的数量越来越多,他们不仅是受教育的客体,也是科研力量的生力军。研究生综合素质不仅仅指学生成绩的高低,更重要的是其科研能力的培养、协作能力的培养、解决问题能力的培养等方面。科学研究是研究生教育的核心和关键, 而目前国内对于研究研究生参与科研工作的学术研究成果较为缺乏,本研究重点关注的是人文社科类研究生对学校科研方面的贡献及价值体现,通过分析总体贡献度及各类具体指标,进而挖掘影响研究生科研贡献的背后因素,包括政策诱因、评价制度等。     

高校科研管理干部素质的若干思考

在一个群体中，只有个体的素质上去了，整体素质也就自然而然地上去了。因此，要提高科研管理干部队伍的整体素质，必须在管理干部个体上下功夫，加强政治理论学习、知识学习和业务培训。高校要鼓励管理人员进修，并为其创造宽松自由的政策环境，提高其文化素养和业务能力。要做好科研管理工作还必须牢牢树立以下五种意识。     

情报学科研教学本体构建与应用研究

以服务情报学科研和研究生教育为出发点,对情报学科研教学本体的构建和应用进行探索,实现了本体基本内容的构建,并针对本体的知识推荐应用,提出了基于中图分类法的知识推荐方法。实验分析结果证明,所采用的方法是有效的,能够为情报学科研和研究生撰写学术论文提供指导和帮助。     

研究生团队隐性知识共享机制研究

摘要：团队创新绩效与团队内知识共享,尤其是隐性知识的共享高度相关。但有关组织内知识共享的实证研究仍然较少。本文基于组织行为学的理论,结合前人的研究以及我们的实际访谈,提出了一个研究生团队内知识共享及其相关因素的概念模型,从组织领导、组织文化、共享实效、集体主义倾向、不安全感、科研压力等六个方面探讨了研究生团队内隐性知识共享的影响因素。并运用调查数据,进行结构方程模型分析,实证研究了上述六个因子对研究生团队成员在团队内进行隐性知识共享的影响作用。最后提出了研究生团队提升知识共享程度,建设知识共享型团队的措施。     

高校科研信息化管理的柔性化理论与实证研究

科研信息化管理是高校科研管理的必然趋势,随着外部与内在的需求日益快速变化,我国农业高校科研信息化管理也已经呈现出了信息需求不确定性、功能需求多样性及信息技术发展引起的多变性等特点,如何灵活应对种种变化的管理需求,做到科研信息柔性化管理,并开发出一套柔性信息管理系统。基于此,笔者对柔性化理论进行了初步研究,并开发了柔性科研信息管理系统,努力建立一个灵活、方便、快捷的柔性管理协作平台,在实践中逐步总结出农业高校科研管理的新思路。研究结果表明:柔性理论可应用于科研管理,并发挥了一定辅助作用,柔性科研管理信息系统的应用,大大降低了科研管理成本,提高了科研管理的工作效率。     

当代研究生集体荣誉感培养教育的研究

在高校学生管理与培养工作中,研究生群体集体荣誉感的养成至关重要。研究生群体掌握着社会大部分的高端知识与技术,他们的个人发展与集体发展息息相关。受到社会大环境的影响,部分研究生存在集体主义意识不强,以及集体荣誉感淡化的现象,这严重影响了集体的科研进步。因此,深入探讨研究生集体荣誉感的培养策略十分必要。本文将探讨在研究生群体中培养集体荣誉感的必要性,分析研究生群体集体观念缺失的现状,寻求研究生集体荣誉感的养成方法。本文对于研究生个人的发展、研究团队的共同进步以及高校研究生思想政治教育工作的有效进行均具有一定的积极意义。