合作学习教学模式在高职院校田径教学中的运用研究

通过对高职院校教育的特点、学生现状的分析,以高职田径技术教学作为实验内容,以促进高职院校当前的体育课堂教学改革作为目的。通过实验从理论上证明了合作学习教学模式应用于高职院校田径教学的可行性和其优势所在;证明了合作学习教学模式比传统教学模式更有利于学生运动技能和心理健康的改善,增强学生综合能力。对学生的人际关系的改善和学习兴趣的提高有明显的促进作用,有望改变目前高职院校田径教学面临淘汰的尴尬景况,促进教学改革,建立具有高职特色的体育教学体系。     

论高职院校田径教学改革

尽管高职院校体育教学改革不断深入,但是高职院校田径教学仍然存在着问题。通过分析高职院校田径教学的现状,提出了相应的改革方向,希望有助于高职院校田径教学改革。     

高校田径教学改革的新思路

分析当前高校田径教学存在的主要问题及其原因，讨论田径教学对大学生进行全面素质教育的重要作用。根据高校体育教改的发展趋势，提出高校田径教学改革的新思路：突出素质教育，重新确立田径教学的重要地位；结合体质健康测试，把田径练习贯穿于各项体育课程中；深化教学与评价方法改革，调动学生练习田径的积极性；发挥教育者的主导作用，加强对学生的教育和管理。     

陕西省高职院校田径课教学的现状及对策研究

采用问卷调查法，对当前高职院校开设田径课教学的现状进行调查分析，提出了对田径课程教学改革的设想，田径课教学应充分发挥学生的健身作用，改进教学方法，激励学生加入到田径运动中来，使田径教学在健身教育中发挥更大作用。     

体育游戏在高职田径教学中的应用探析

自从我国步入现代化发展进程以来,我国整体的经济水平都得到了很大程度的提高,对各方面也提出了更高要求。田径教学在我国大部分高职院校当中占据着十分重要的地位,对于学生的全面发展有着直接的影响。为了能够转变传统的田径教学模式,高职院校就要对时代发展的特点进行充分的分析,并且结合实际的教学情况而将体育游戏在田径教学当中进行充分利用,这样不仅能够让学生对田径教学学习积极性得到进一步提高,而且还能够让学生的身心得到全面发展。     

高职院校体育教学现状及对策研究

本研究抽取苏南、苏中、苏北片15所高职院校，对其学校的体育教学现状，学生的学习动因、目标和教学指导思想、教学内容、教学组织管理等进行了调查，通过调查，分析出江苏高职院校的体育教学中存在的问题及原因所在，探索出高职院校体育教学中具有建设意义的对策，为促进江苏高职院校学校体育教学质量的提高、全面落实素质教育提供参考意见。     

在体育教学过程中如何渗透心理健康教育

通过对体育教学方面开展的心理健康教育问题进行了探讨，就如今高职生的心理状况，阐述了高职院校体育教学对学生心理教育的特殊作用，并提出在体育教学过程中渗透心理健康教育的方法与途径。     

高职体育健康课改革的困惑及对策

高等职业院校在我国高校中占有较大的比例,但是高职院校在体育教学方面却存在很多问题,不能突出高职体育教学的特色,满足高职学生的体育需求,而且很多高职院校注重的是学生职业技能的培训,而忽视了学生体育技能的发展,体育课教学形同虚设,所以,对高职体育健康课进行改革就显得非常的重要,高职体育健康课改革也要遵循健康第一的指导思想,遵循高校体育教学指导纲要的要求,对课的内容,方法、类型等进行合理安排。使得体育课改革落到实处,能培养出一批合格的社会职业人才。     

高职院校体育教学应融入快乐体育的思想

围绕高职院校体育教学改革,对快乐体育思想的内涵、理论依据以及实施过程中应处理好几方面的关系,进行了分析和论述。同时,对快乐体育在高职院校体育教学中的运用,提出了几点建设性的意见,进而对高职院校体育教学中融入快乐体育的思想,可以创设生动、活泼、和谐的教学氛围,激发学生的情感,缩短师生间的距离,唤起学生自主性、能动性,使学生快乐的参加体育教学,并从中享受体育的乐趣。     

分层次教学法在高职院校网球教学中的实验研究

为了更好地提高高职院校体育课的教学质量，针对传统体育教学模式在目前高职院校体育教学中出现的诸多问题，我们在网球技术课教学中采用“分层次”教学法进行实验和研究，结果发现，“分层次”教学法不仅有利于提高学生学习的积极性、主动性和创造性，有利于培养学生学习兴趣和自我锻炼能力，有利于学生比较牢固地掌握网球技术，同时，这种方法还为学生终身体育奠定了良好的基础。