如何在初中化学中培养学生的错题反思习惯

初中化学是重要的学习科目,初中阶段的化学教学目的是培养学生的化学学习意识,打下坚固的化学基础,为高中深入学习化学科目打下基础。初中化学是研究大自然规律的学科,化学教学以实验教学和理论教学相结合的方式完成,具有很强的思维逻辑性,教师在化学教学中要重点培养学生的化学思维,启发学生的自主思考能力,因此教师要重视培养学生的错题反思习惯,在错题的研究中总结学习方法,强化对化学知识的学习认知。     

高中化学课堂中如何进行生活化探究性教学

在高中阶段的教学过程中,化学是一门非常重要的学科,也是一门难度较大的科目。高中化学知识中包含大量的化学实验与化学原理,为了降低学生在化学学习过程中的难度,增进学生对化学知识的理解,教师可以采取一系列生活化的教学策略,让学生能够通过自己对生活的理解来学习化学知识。本文立足于多年的高中化学教学经验,对高中化学课堂中如何开展生活化探究性教学进行简要分析。     

关于高中化学教学中学生自主学习态度培养的实践研究

<正>目前的高中教学依然以应试教育为主.高中化学是理科学生参加高考的重点科目,高中化学教师在课堂教学中,往往将高中化学大纲要求的基础知识和解题技巧作为重点教学内容,学生在枯燥乏味的化学课堂中被动接受化学知识.在这样的教学环境下,学生的学习积极性没有被充分地调动起来,既不利于提高学生的化学学习效率,也不利于提高学生自主学习能力.一、高中化学教学中培养学生自主学习态度的必要性高中化学是高中教学中的基础性学科.在传统的高中化学教学中,由于教师的教学模式单一化,使得学生的自主学习     

浅谈新课程下的高中化学教学

化学是一门与人类的生产生活息息相关的学科,同时也是高考的必考科目,学好化学非常重要.当前高中教师教学过程中只为应试,盲目灌输的知识,导致学生失去学习兴趣,学习效果效率急剧下降.本文针对高中化学教学方法进行探讨,力求找出适合方法提高教学质量.     

高中化学中对化学平衡原理的巧用初探

化学知识的学习是学生在高中阶段学习的重点科目之一,而高中化学知识复杂繁多,蕴含的知识点丰富,所以学生在进行化学知识学习的过程中经常会遇到各种困难,严重阻碍学生对化学知识学习的兴趣。化学平衡原理是化学学习的主要内容之一,想要学生巧用化学平衡原理,需要教师不断改进教学方式,加强学生对化学平衡原理的掌握,从而有效的提升学生的化学成绩,促进化学教学的有效性。     

核心素养视角下高中化学实验教学的优化策略

高中化学是高中生必须要学习的科目,化学学科是以实验为主的学科,高中学生通过观察和操作化学实验,可以获得更多的化学知识,可以促进学生更好地理解和掌握高中所学的化学知识,并能直接探究化学知识形成的过程。     

如何在高中化学实验教学中培养学生的科学探究能力

作为高中阶段学习的重要科目之一,化学学习对于学生综合能力的提升有着重要的作用,然而如何提高高中化学学科的课堂质量是广大化学教师面对的问题。高中化学实验是高中化学学科的重要组成部分,对于培养学生的科学探究能力有着重要的作用,教师在开展教学活动过程中可以通过对化学实验的应用来提高化学教学的质量。然而,随着计算机模拟化学实验的普及,许多教师开始忽视了学生化学实验的实际操作,这样不利于学生的科学探究能力。     

创新实验在初中化学教学中的应用分析

化学作为一门基础性学科,很多内容注重实验操作,实验是化学科目的灵魂所在。因此在初中化学教学过程中,教师要注重实验方法的运用。初中阶段的学生初次接触化学科目,利用实验可以有效激起学生对化学的兴趣,使学生对化学知识有更加扎实地掌握,并不断掌握化学实验方法。但是在化学实验中,教师也要注重创新,利用创新实验引导学生进一步深入学习化学知识,提高化学实验的学习效果。     

反思性教学在高中化学教学中的应用

教育是一个不断传递知识的过程,应随着时代的发展不断进步。在高中教学中,化学是重要学科之一,不只关系着学生的高考成绩,还关系着学生日后在化学方面的发展。高中教师和学生都非常重视化学教学和学习,因此,教师在教学中不断反思,并将反思的方式应用在教学中,提高教学质量和学习质量。     

合作学习在高中化学教学中的应用研究

高中阶段的化学教学是学生理科学习中的重要内容,同时也是具有较高难度的一门学科。化学这门学科具有一定的抽象性,其中很多概念都具有容易混淆,记忆难度高的特点,需要学生充分重视。另外,化学科目与其他科目有所不同,在进行化学学习中必须要结合化学的实际特点。合作学习作为新的学习形式在高中化学的学习中得到了一定程度的应用,对于提高高中阶段的化学学习效果有一定的意义。     

提高高中化学课堂教学效果的策略

高中生面临高考的压力,要学习的内容太多、时间又太紧迫,无法对某一科目投入过多的时间,针对这种情况,教师如何提高课堂教学效果,让学生更好地学到知识,不再耗时耗力,这是值得每位教师思考的问题。对学生而言,高中化学是高中理科中比较难的一门学科,包含的知识繁杂,所以化学老师的任务很艰巨,化学老师运用兴趣教学、运用现代教学,在课堂上举行化学竞赛三个策略来探讨。提高高中化学课堂教学效果、提高学生的化学水平的方法。     

“大概念”视域下的高中地理整合教学研究

随着教育体制的不断改革,各种先进的教育思想应运而生,并且也在从根本上推动着学科教学的可持续发展。高中阶段每个科目的学习都会影响学生将来的高考成绩以及继续学习和工作发展,为此,教师应当认真了解各类先进的教育政策和理念,并将其应用到日常教学活动中。大概念教学是当下教育工作者所青睐的教学方法,立足大概念视域,可让学生从整体角度学习知识,并完善自身的知识结构。高中地理科目本身有着知识零碎的特点,利用大概念教学,可让学生探究地理学科的本质,高效学习知识。基于此,本文从不同角度详细阐述大概念视域下如何开展高中地理整合教学,希望能够为相关教师带来帮助。     

高中化学教育中学生学习兴趣的培养

化学是一门重要的学科,不仅是高考科目,还是一个来源于生活,应用于生活的科目,因此,学习好化学知识十分重要,通过学习化学知识,有效开展化学教学,可以培养学生理性思维,提升学生实验能力,使学生产生浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯。可见,培养学生化学学习的兴趣具有重要的意义。     

浅谈高中化学课堂教学中的课前导入环节

所谓课前导入环节事实上就是指教师在讲授新知识之前,引导学生做好心理准备和认知准备,并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式的一种教学行为。要知道,万事开头难,尤其是化学学科,由于进入高中阶段以后,化学学科中的很多知识都变得比较抽象、复杂,     

根据常见物质特性解化学推断题的小技巧

高中化学学科是高中阶段学生学习的重要科目,化学推断题题型较常见,推断题解答效果间接反映学生化学知识掌握情况以及知识灵活运用情况。本文探究"根据常见物质特性解化学推断题的小技巧"这一论题,能够为高中生在化学学习方面提供思路,提高化学推断题解答准确性。     

高中化学中对化学平衡原理的巧用探究

学生在高中时期学习的重点学科之一就是化学,高中时期化学学科的知识内容具有繁杂、种类多、知识点丰富等特征,因此学生在学习化学知识期间经常会遇到各种各样的困难,会极大地降低学生对化学知识的学习兴趣和学习自信。现在高中化学学科学习的主要内容之一就是化学平衡原理知识,要求学生可以巧用化学平衡原理。这就要求高中化学教师在教学期间要不断革新自己的教学模式和教学思维,有意识地强化学生掌握化学平衡原理知识的能力,进而不断提高学生的化学成绩,促进化学教学有效性的增强。对于此,本篇文章中笔者将针对高中化学中巧用化学平衡原理知识展开详细分析和论述,希望可以为相关领域从业人员提供一定指导建议。     

多元智能视域下高中化学个性化作业设计初探

化学是高中体系中的重要科目,这一科目的理论性很强,学习内容比较抽象,导致很多学生学习过程中产生厌烦的情绪,难以培养足够的兴趣来促进学习的进步。为此,教师要从学生的作业设计着手,积极设计个性化的作业模式,让学生在完成作业过程中发现化学学科的魅力,拥有展现自我能力和个性的空间,才能激发化学学习兴趣,推动化学的学习。     

整体把握培训内容 提升高中骨干教师学科素养

"整体把握教学内容"不是指对高中学科教学内容的全面涉及,而是突出学科及学科教学的整体性、系统性,其实质是用学科统领性(核心)知识来规划统整学科教学内容,以使学科中每个具体知识不再是零散的、孤立的。高中生学习的科目注重学科知识丰富性、抽象性,需要教师在整体把握教学内容的基础上进行教学。这样的要求既是教师专业发展的要求,也是学生抽象思维能力发展的要求。     

高中生物教学如何应对综合能力测试

今年，“３＋x”高考科目设置改革在全国展开。在新的高考科目设置中，出现了“x”制综合测试科目。综合测试在考查学生对学科基础知识掌握的同时，加强了对学科内和学科间知识综合应用能力的考查。这对学生发散性思维的培养、综合应用能力和创新能力的提高具有重要意义。因此，中学生物教师必须调整教学思路，改进教学方法，深化知识联系，加强综合教学。一、加强学科间知识点联系，培养学生学科间综合能力生物学与化学、物理等学科知识互相渗透，联系密切。据不完全统计，在现行高中《生物》课本中，与化学相关的知识点有３０处，与物理相…     

新课程理念下高中化学分层教学研究

随着我国经济和社会的不断向前发展,教育体制也随之改革。在新课程的理念下,越来越多的教学理念被提出,化学作为高中学科的难题,学生一直被化学成绩所困扰,教师和家长也十分苦恼。很多学生反映化学知识晦涩难懂,很难以去理解,这种问题的出现,不单单是因为学生的学习方法出现了问题,教师的教学方法也需要改变。传统的化学教学方法已经过时,不能够满足如今学生的要求,而分层教学不同,作为一种新课程理念下的教学方法,分层教学值得各位科目教师进行使用,本文就新课程理念下的高中化学分层教学进行论述。