浅谈坏账准备的会计与税务处理差异及纳税调整

会计核算中计提的坏账准备与税法中允许扣除的坏账准备之间存在很大的差异,并且这些差异又交叉影响,使得纳税调整更加复杂。本文简单分析了坏账损失的会计处理与税务处理的区别以及政策上的差异,并就两者之间的差异如何进行纳税调整作了一些探讨。     

浅议固定资产减值准备

固定资产减值准备是《企业会计制度》要求计提的八项资产减值准备之一。计提减值准备体现了谨慎性原则。减值准备与折旧既有相同之处,又有本质区别,二者在核算资产价值降低及计提原因上有共同之处,而在所针对的对象、处理的及时性及处理的时点上有所不同。资产减值准则对计提减值准备作了具体规定,但受财务人员知识水平和经验的影响,存在较大伸缩性,所以要加强会计理论的科学研究,提高固定资产减值准备的可操作性。     

新旧资产减值会计规范主要差异之比较

本文主要从减值准备的计提范围、核算使用的会计科目、减值损失确认后能否转回、"资产"含义的界定、会计计量属性、减值测试规定几方面对新旧资产减值会计规范进行了比较,以便于更好的学习和理解新资产减值会计规范.     

高校新会计制度的主要变化及实施思考

新《高等学校会计制度》完善了会计科目体系,新增了计提固定资产折旧和无形资产摊销,基建数据定期并入高校财务"大账"等核算内容,规范了财政补助结转、结余的核算,并系统完善了财务报表结构和体系。为了更好执行新会计制度,通过对比分析新会计制度与原制度的主要变化,针对性地提出实施新制度的对策措施。     

减值会计研究——八项减值准备的分析与讨论

为了提高企业会计信息的质量,进一步贯彻和执行会计核算的"谨慎性"原则。财政部于2000年12月29日正式颁布了《企业会计制度》,这项制度将原制度中的计提的四项减值准备扩充至八项,并对资产的定义进行了相应的调整。这说明管理层对资产质量与会计质量的重视,但无论是《企业会计制度》还是具体会计准则,对资产减值准备的规定都不够详尽,使得八项减值准备的可操作性不强,使得部分企业将其作为粉饰会计报表的手段。本文主要讨论资产减值的计提意义及理论依据、确认与计量方法、执行存在的问题等基本问题,以期促进资产减值会计的进一步发展与完善。     

对《企业会计制度》中资产减值准备的思考

资产减值准备的计提有利于改善会计信息质量,但在执行过程中也存在一些问题。文章作者对减值准备规定出台的背景以及减值准备的具体内容作了系统介绍,并就新规定中存在的问题提出了自己的一些看法。     

浅析新会计准则的主要变革

一份由财政部正式发布的,包括39项企业会计准则和48项注册会计师审计准则的中国新会计准则正式出台,并于2007年1月1日起执行。新会计准则将给我国的会计制度带来"革命性的变化"。其变革主要表现在会计基本准则、存货管理办法、资产减值准备计提、债务重组方法、企业合并会计处理方法、合并报表基本理论等六个方面。     

新会计准则对上市公司信息披露的影响

分析了新会计准则在会计信息质量、存货计价方法、资产减值准备计提等方面的变化,并进一步分析了这些变化对上市公司财务会计信息披露产生的影响.     

对"新""旧"资产减值规范的思考

在2006年颁布的新会计准则体系中,资产减值准则有了新突破,与原会计制度相比更为全面、详细.新企业会计准则规定了资产减值损失的计提时间与计量方法,较原企业会计制度具有较好的操作性.由于规定了计提的长期资产减值损失不得转回,大大遏制了上市公司利用资产减值损失调节利润的行为,增加了企业财务透明度.但鉴于主客观因素的影响,如何规范地进行资产减值准备的计提,还需要在实践中进一步研究与探索.     

谈待售固定资产的会计处理

会计准则对"待售固定资产"的会计核算作出了相关规定,但在"待售固定资产"的界定、折旧的计提和减值计提的会计核算方法等方面还存在一些不够合理的地方。文章对"待售固定资产"的出售和改变其出售计划的业务提出了具体的认定条件和会计核算方法,并建议在准则中加以规范,不断健全企业会计准则,增强其对实际会计工作的指导性。     

浅析不合理计提资产减值准备对企业会计利润的影响

我国《企业会计准则》规定了企业资产计提减值准备,是贯彻会计谨慎原则,避免资产价值和企业利润虚增,使企业会计信息真实、可比的重要保证,但在实际运作过程中尚存在诸多问题,就这些问题提出几点思考意见。     

基于"人人通"空间的线上教学实践探索

为了响应教育部"停课不停学"号召,集安市朝鲜族学校全面开展线上教学.在教学之前学校充分认识了线上教学带来的挑战,在实践中做好了平台选择与资源准备,教师做好了技能准备,学生及家长做好了心理和资源准备.学校利用"人人通"空间,践行"翻转课堂+小组合作"教学模式,全面开展线上教学:利用"人人通"空间的教学助手,打破空间和时间的限制;QQ空间介入"翻转课堂+小组合作",促进线上教学互动;注重评价激励、调动学生学习的积极性;家校合作,解决课堂监督与评价;心理健康教育与教学指导,保障线上教学稳步前行.线上教学过程中信息技术与教学的有效融合,培养了学生的综合能力,深度推动了学校信息化教学改革.     

固定资产折旧的探索

论文以会计实务中折旧费用的归属和信息输出为切入点,对中外会计机构、会计学者有关折旧的概念、实质、计提方法和信息披露等研究成果进行了比较研究,通过比较揭示了现有研究成果的不足,明确提出了折旧计提的减速方法,从理论与实践的结合上,创造性地提出了把折旧费用从目前的"制造费用"中分离出来的设想,通过设置"折旧费用"这一独立的成本项目提供决策有用的会计信息,并据此提出政策建议,以期影响相关政策的制定。     

浅议事业单位固定资产的折旧

财政部新出台了《事业单位会计制度》,引入了权责发生制和累计折旧,浅议事业单位固定资产累计折旧的起因、计提折旧的财务处理方法、对计提累计折旧的理解、事业单位计提折旧对单位总资产的影响及其重要意义。     

浅析资产减值准备

2001年财政部颁布实施的新《企业会计制度》,将资产减值由四项扩大为八项,并规范了资产减值准备的计提。新制度一经颁布,对于资产减值的一系列讨论就在会计界广泛展开。本文从实务操作的角度,就资产减值在实务中存在的问题展开讨论。     

基于信息化“二重积分的概念”的教学设计

本文是针对高等数学中"二重积分的概念"这一节进行的一次教学设计。通过教学分析、教学准备、教学过程、课后提升和教学反思几步完成设计。借助了多种信息化手段,主要包括云课堂、动画、视频、matlab、社交软件等。为信息化教学提供了思路、带来了思考。     

浅谈幼儿教师歌唱教学活动前音乐技能的准备

歌唱活动一直是幼儿音乐活动中开展频率较多的教学活动。但从设计教学的过程中,我们不难发现,幼儿教师更多的是去关注教学活动整体设计的合理与否,而把音乐技能的准备工作放在了"若隐若现"的位置。本文结合一线教师的经验反馈和对音乐教学活动的长期观察发现,教师在歌词、旋律、节奏和伴奏四个方面进行细致准备,可以有效提高教学的有效性。     

会计与税收规定的差异产生的所得税影响浅析

会计规定与税收规定的不同产生的差异有永久性差异和暂时性差异。形成暂时性差异的交易事项包含很多种,主要有:交易性金融资产与交易性金融负债、政府补助形成的暂时性差异、与计入所有者权益相关的所得税的影响、计提资产减值准备业务产生的暂时性差异、售后租回业务产生的暂时性差异等。就上述暂时性差异的所得税会计处理加以简要阐述,供会计工作中借鉴参考。     

“营改增”对企业会计核算工作的影响

营业税改为增值税是我国税收制度改革的重要举措,对于经济结构的优化调整、收税公平等方面具有重要的影响意义,也将影响企业的会计核算工作。本文简要论述"营改增"的主要背景及重要意义,并分析"营改增"的对于企业会计核算工作的影响,继而提出"营改增"背景下,企业会计核算工作的改进路径。通过本文的分析及研究,旨在促进企业会计核算工作的创新发展。     

“支架理论”框架下英语专业《英语阅读》教学改革研究

支架理论突出教师在教学过程中的引导作用,在英语专业《英语阅读》教学过程中引入支架理论,有助于充分激发学生的积极性和主动性。本文首先对"支架理论"进行简单介绍,随即对教学过程进行剖析,分别从教学前的准备及教学实践两个方面对"支架理论"框架下英语专业《英语阅读》教学改革进行阐述。