运用语篇分析进行大学英语精读教学

本文通过对大学英语精读课教学现存问题的分析,探讨语篇教学的理论依据,着重阐述语篇教学在大学英语精读课中的重要性及其具体实施办法,从而说明语篇分析对精读课教学具有较强的指导意义,语篇教学应广泛运用于大学英语精读课中。     

语篇教学在大学英语专业精读课中的运用

文章在分析英语精读课的教学现状的基础上,着重阐述了语篇教学在大学英语精读课中的重要性及其具体实施办法,从而说明语篇分析对精读课教学具有较强的指导意义.语篇教学应广泛运用于大学英语精读课中.     

语篇分析对大学英语精读教学模式的构建

传统的大学英语精读课沿用"语言分析"的教学模式,在一定程度上影响了精读课堂的教学效果,而语篇分析改变了传统的精读教学模式,它强调从语篇的层面上整体性地理解和掌握语言,对大学英语精读教学具有较强的指导意义。以《新视野大学英语读写教程3》第六单元的语篇为例,将语篇分析理论运用于大学英语精读教学中,旨在提高大学英语精读课程的教学效果,培养学生实际运用语言的能力。     

语篇分析在大学英语精读课教学中的应用

论文从语篇分析入手,较为系统地分析了大学英语精读课教学中存在的问题,提出了语篇教学在教学实践中具体实施的手段和方式,其中渗透了大量的课堂教学尝试。同时,也概述了国内外有关语篇分析理论的研究现状,并阐述了在大学英语精读课教学中进行语篇分析的重要作用和意义。     

语篇分析在大学英语精读教学中的重要作用

自20世纪60年代以来,语篇理论在外语教学中已经得到了广泛的应用,现在语篇分析为大学英语精读教学更注入了新元素,相对传统的精读教学提供了新视觉,在大学英语精读教学中对提高学生阅读技巧,写作水平和翻译能力起着举足轻重的作用。     

大学英语精读教学中语篇分析的运用

本文就语篇分析在大学英语精读教学中的重要性和必要性进行简单分析,以语篇分析理论为基础,从树立语篇分析意识,导入背景知识、分析语篇结构模式和语篇衔接等几方面论述了,语篇分析在大学英语精读教学中的具体实施及应用,以提高学生的语言综合应用能力。     

语篇分析教学在大学英语精读课中的运用

语篇分析理论对外语教学产生了深远的影响,语篇分析的运用不仅有助于学生语言能力的提高,而且有助于学生交际能力的培养。本文通过对大学英语精读课教学现存问题的分析,探讨了语篇分析教学的理论依据,着重阐述了语篇分析教学在大学英语精读课中的重要性及其具体实施办法。     

语篇分析与《现代大学英语·精读》教学

近几年,语篇分析越来越深受语言教育者的关注。本文主要探讨基于系统功能语言学的语篇分析对英语精读教学的指导作用及其相关研究成果。我们的教学实践证明,引入语篇分析的现代大学英语精读教学,可以帮助学生掌握语篇的宏观结构,探索作者的写作意图,了解语篇产生的文化语境和情景语境,树立文化意识,提高跨文化交际能力。因此,运用语篇分析指导英语精读教学,可以有效提高该课程的教学效果。     

基于语篇分析的大学英语精读教学模式研究

基于目前的大学英语精读教学现状及存在的问题,本文拟从语篇分析的角度,从五个方面对英语教学进行了探讨,旨在提高大学英语精读的教学水平,培养学生的阅读理解能力和语篇水平上的交际能力。     

语篇分析运用于大学英语精读教学的实证研究--以《新视野大学英语读写教程4》为例

语篇分析不仅是把语言所承载的信息进行解释的过程,也是探究语篇所蕴含意义的过程.在分析现行大学英语精读教学模式的基础上,运用语篇分析理论整体性分析大学英语精读教材的文章内容并进行归纳整合.同时把分析成果运用到教学实践中,并进一步检验基于语篇分析的精读教学模式是否优于现行教学模式.     

英语语篇分析与大学英语精读教学的结合

以英语语篇和语篇分析理论为切入点,解读语篇分析对于大学英语精读教学的重要提升意义,探讨以学生为中心、从篇章结构入手的语篇分析在英语精读教学中的具体结合与具体应用,通过宏观导入、微观解析、巩固引申三个阶段来实现学生语篇分析能力、阅读认知能力、写作能力和交际能力的共同进步,学生的英语综合应用水平也同样受益。     

语篇教学法在大学英语精读教学中的应用

本文以语篇几个重要理论为依据,以"Writing Three Thank-you Letters"这篇课文为实例分析了语篇教学模式在大学英语精读教学中应用的必要性和可行性,旨在为语篇教学模式进一步提供理论依据,以期能启发更多大学英语教师在教学实践中采用此模式,以提高教学效果。     

语篇分析教学法在大学英语精读教学中的应用

语篇分析理论是当今外语界较受关注的研究课题之一,以语篇分析理论为指导的语篇分析教学法在大学英语精读教学中应用非常广泛。     

从语篇分析看大学英语精读教学

本文简要论述了我国大学英语精读教学法现状和语篇分析理论,以<新世纪高职高专英语(综合教程)>(上海外教社)第三册第五单元课文为例,浅析在语篇分析理论指导下的大学英语精读教学基本步骤,旨在为大学英语教学提供另一种思路.     

加强语篇教学，构建学生英语写作思维模式

本文通过分析英汉语写作思维模式的差异对大学生英语写作的影响,提出了大学英语精读教学要改变以往传统的词－句－段的教学模式,把语篇分析与精读教学结合起来,加强语篇教学,使学生从整体出发,了解课文的中心思想、语篇结构、段落大意以及段与段、句与句之间的逻辑结构,从而对他们进行英语语篇概念的输入,逐渐使他们构建英语写作思维模式。     

谈大学英语精读教学中的语篇意识

语篇分析教学是大学英语精读课教学的一个重要方面,也是要达到对课文深层理解的一个重要手段.文章对语篇教学的内涵及其产生的积极意义进行了详细的分析和讨论,希望能使更多的大学英语教师对语篇教学有进一步的认识,并能在教学实践中运用这一手段,来提高学生的阅读理解能力和写作表达能力.     

基于语篇分析的英语精读教法研究

英语精读一直是大学英语课程中的主干课,在英语精读教学实践中,传统教法在学生对语篇把握、交际能力培养等方面一直存在一些弊端,使教学活动不能完全达到教学目的。本文主要以语篇分析理论为基础,结合作者课堂教学实践的经验及体会,对英语精读课教法的改进提出一些浅见。     

常见英语语篇模式在大学英语精读课中的应用

本文首先引入语篇模式的概念,然后简单介绍了英语中三种常见的语篇模式,并结合实例就语篇模式在大学英语精读课教学中的应用作了初步探讨。     

语篇分析在大学英语精读课教学中的应用

本文首先简单介绍了语篇、语篇分析及语篇分析教学模式的概念,然后主要就语篇分析教学模式所采用的几种策略进行简单分析,并结合实例就其中的“交互作用”策略在大学英语精读课教学中的应用做了初步探讨。     

浅析语篇分析与问题情境的结合运用——以高职高专大学英语阅读教学为例

结合高职高专大学英语教学的现状,探讨如何将语篇分析理论与问题情景教学法的结合应用于高职高专大学英语阅读教学中。在大学英语精读教学中,有意识地运用语篇分析进行教学,通过运用问题情境,可以使学生更好地从宏观上来理解文章,有效地激发学生的创新思维,从而更好地提高学生的阅读理解能力和综合运用语言的能力。