非智力因素在教书育人中的作用

所谓非智力因素主要指动机、兴趣、情感、意志和性格。我们所说的培养非智力因素,就是要使学生具有正确的动机、浓厚的兴趣、热烈的情感、坚强的意志和独立自主的性格。培养非智力因素,有助于提高教学质量。任何高明的教师都不能硬把知识灌进学生的头脑,总得让学生开动...     

重视非智力因素,提高英语教学质量

非智力因素是相对于智力因素而言的,它主要指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、信念等方面。在教学活动中非智力因素的作用主要表现为兴趣和动机的力量。它们是学生形成良好的成功心理和自我学习、自我教育能力的关键,也是形成、发展学生个性的核心要素。非智力因素的发展有利于智力水平的提高,能有效地使学生的智力因素得到充分发展。     

数学课堂教学中学生非智力因素的培养

所谓非智力因素是指在学生学习活动过程中起着动向、导向、维持、强化学生积极学习方面的因素,如动机、兴趣、情感、意志和性格等.     

浅谈高中数学教学中非智力因素的开发

非智力因素,是指学生学习积极性方面的因素,例如动机、兴趣、情感、性格、意志、习惯等。在高中数学教学中,在启迪学生的思维,开发学生的智力,培养能力的同时,还必须把非智力因素的培养融于教学之中,把培养学生非智力因素作为学科教学的目标之一。本文主要分析教学差生非智力因素方面的成因及其教学对策。     

非智力因素在初中英语教学中的应用

学生的学习活动是智力因素和非智力因素共同参与的过程.学习效果是这两种因素共同作用的结果.智力因素主要指观察能力、思维能力、想象能力等;非智力因素主要指那些有助于学生智力发展的辅助因素,如动机、兴趣、情感、意志、性格等.……     

中学历史教学要重视非智力因素的培养

非智力因素指的是学生直接参与认知过程的心理因素。它包括动机、兴趣、意志、情感、性格等方面。智力因素与非智力因素的发展是相互并存又相互制约的。实践证明：非智力因素愈发展,智力因素也就愈发达。因此,重视对学生非智力因素的培养是中学历史教学的重要环节,因为它能激发学生兴趣,培养情感,发展智力,提高历史教学质量。     

非智力因素在中职数学教学中的应用

非智力因素是指智力因素以外的一切心理因素,主要包括动机、兴趣、情感、意志和性格等五个方面。根据中职生的特点及现状,中等职业学校数学教学应该注重培养中职生的非智力因素,进而提高学生的智力,最终提高学生的整体素质,实现数学在中等职业教育中的目的。     

中学历史教学要重视非智力因素的培养

非智力因素指的是学生直接参与认知过程的心理因素.它包括动机、兴趣、意志、情感、性格等方面.智力因素与非智力因素的发展是相互并存又相互制约的.实践证明:非智力因素愈发展,智力因素也就愈发达.因此,重视对学生非智力因素的培养是中学历史教学的重要环节,因为它能激发学生兴趣,培养情感,发展智力,提高历史教学质量.     

浅谈在数学教学中培养学生的非智力因素

所谓非智力因素,是指学生学习积极性方面的因素,例如动机、兴趣、情感、性格、意志、习惯等。因此在教学中,在启迪学生的思维,开发学生的智力,培养能力的同时,还必须把非智力因素的培养融于教学之中,把培养学生非智力因素作为学科教学的目标之一。下面谈谈我在教     

物理学习兴趣的培养

非智力因素是相对智力因素而言的,它是指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面的因素。这些非智力因素,在学生的成长过程中,有着不可忽视的作用。     

数学课堂上合理开发非智力因素

非智力因素主要是指学生的情感、动机、兴趣、意志、性格等心理特征，它伴随智力因素对学生的学习起着促进(或促退)、调节、补偿和催化作用。在数学课堂教学中，如何发挥学生的非智力因素的积极作用提高教学效果呢?     

浅谈物理教学中非智力因素的作用

非智力因素是相对于智力因素而言的，它主要是指动机、兴趣、情感、意志以及性格、信念、价值等。它在教学中的作用主要体现在以下几个方面：     

论开发初中生英语学习中的非智力因素

非智力因素在英语教学中起着不可忽视的作用。非智力因素主要指动机、兴趣、情感、意志和性格等。英语教师要注重对初中生的非智力因素的开发,以求达到最佳的教学效果。     

消除学生英语学习心理障碍之我见

学生学习英语的一般心理障碍主要是受非智力因素的影响，所谓非智力因素，是指智力因素以外的一切心理因素，如动机、意志、性格、情感、注意、兴趣、信念、理想、世界观等。笔认为要想消除学生学习英语的心理障碍，就必须重视学生非智力因     

准·实·活——英语讲评课教学感想

非智力因素,指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念和世界观等方面。这些非智力因素对提高课堂教学质量起着不可忽视的作用。教师在课堂教学过程中如何培养和发挥学生的非智力因素,提高教学质量呢?     

试论生物教学中学生非智力因素的激发与培养

所谓非智力因素,是指智力因素以外的心理因素。一般认为它包括动机、兴趣、情感、意志、性格和素质等方面非智力因素,对一个人的成才是极其重要的,只有在教学中注意激发学生的兴趣,密切师生的情感,坚定学生的意志,才能充分发挥学生的主体作用,提高教学质量。教学实践表明,就大多数学生而言,智力因素并无多大悬殊,导致学生两极分化的最主要原因是非智力因素的发展存在较大的差异。不少中等生之所以后来居上,就是因为改善了非智力因素的结果。可见,在生物教学     

试论中学语文教学中非智力因素的培养

试论中学语文教学中非智力因素的培养廖景晖非智力因素，主要是指制约学习过程的智力因素以外的其他心理因素，主要是指人们的兴趣、动机、情感、意志、性格等。实践证明，非智力因素对学生学习成绩、对一个人是否能成才的影响比智力因素还要大。外国有一位心理学家从１０...     

发挥学生非智力因素，提高英语教学质量

非智力因素,指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念和世界观等方面。这些非智力因素对提高课堂教学质量起着不可忽视的作用。教师在课堂教学过程中如何培养和发挥学生的非智力因素,提高教学质量呢?     

非智力因素在数学学习中的作用

智力是指认识方面的各种能力,即观察力、记忆力、注意力、思维能力和想象能力的综合。而智力因素和非智力因素对学生获得学习的成功都是不可缺少的。那么,究竟什么是非智力因素呢？非智力因素是智力因素以外的各种心理因素,主要指动机、兴趣、情感、意志和性格等。它在培养和发展学生各种智力和能力的过程中是必不可少的重要条件。它能够促进学习活动的发展,     

浅谈语文教学中学生非智力因素的培养

所谓非智力因素,是指智力因素以外又同智力活动效益发生相互作用的一切心理因素.主要包括动机、兴趣、情感、意志、态度、性格等心理成份.一个人的成长只靠智力因素是远远不够的.事实上,成就一个人的不仅仅是智力因素,还有非智力因素.因此,要真正培养一个成才的孩子,应该对学生的意志、情绪、性格、兴趣等方面进行培养.