“大学院”制对高校“去行政化”改革的启示

民国时期的"大学院"制改革本质是教育"去官僚化",它与当今的高校"去行政化"改革在目的与手段上有着许多相似之处。虽然"大学院"制改革受到政治环境等的阻力未实现历史使命,但对当今高等教育"去行政化"改革有着重要的启示意义。高校"去行政化"改革需要在政府定位、发展需求、遵循规律、法制保障、思想传播等方面从"大学院"制改革中吸取经验与教训。     

行政化对高校专业队伍建设影响研究

高校长期存在的行政化倾向,严重影响和制约了专业队伍建设水平的提高。论文对当前高校行政化的主要表现进行了归纳总结,详细分析了行政化倾向对高校专业队伍建设的主要影响,最后就如何改善行政化对专业队伍建设的消极影响提出了若干建议。     

对我国高校管理中“行政化”的思考

我国高校管理中"行政化"倾向比较明显,分析高校"行政化"的内涵、根源、危害等事项,就高校"行政化"的扭转以及高校去"行政化"需要弄清的问题有必要逐一进行阐述。     

去行政化:公办高校与民办高校管理制度改革比较之研究

本研究以高校的"去行政化"改革方向为主题,摄取了民办高校的办学模式与公办高校办学中的领导体制、办学经费、人事制度等行政工作的要素进行比较,提出了高校"去行政化"改革的路径,旨在为我国高校"去行政化"的改革提供一点思考。     

地方高校去行政化之“大部制”改革研究

本文通过分析我国地方高校内部管理行政化的弊端,提出以实行"大部制"改革为手段去除高校行政化。降低行政成本,提高管理绩效是地方高校可持续发展的核心任务。同时,本文对地方高校如何进行"大部制"改革进行了阐述。     

高校如何避免培养出“精致的利己主义者”

北大教授钱理群在《寻找失去的"大学精神"》的演讲中提出一类人"精致的利己主义者",我国高等教育大众化的局面正在形成,软硬件水平高、师资力量雄厚,为何高校却成为培养精致的利己主义者的沃土。反思高等教育,管理制度的行政化、教育教学的功利化、人文教育与集体主义观念教育的缺失,致使高校的职能出现异化。要想培养出杰出的有社会担当的人才,高校必须摆脱功利化倾向,推行"自由教育";以传统文化为根基,建立人文校园;以公平、共赢、和谐为原则,以社会责任观为导向,培养大学生的新集体主义价值观。     

建设体育强国进程中运动项目协会去行政化研究

中共十八大、十九大以来,改革与法治成为我国经济社会发展的关键词,特别是中共第十八届三中全会作出了全面深化改革的重大决定,在行政管理体制改革中为实现公共行政的有效性、生态性、科学性,提出社会组织改革要全面去行政化。运动项目协会去行政化的实质是主动适应体育社会化和市场化的发展要求,核心在于体育行政机关"还权"和"让利"。运用文献资料、专家访谈法、历史研究、逻辑分析等方法对运动项目协会去行政化的内涵及特征进行界定和深入分析,对我国运动项目协会的实体化改革历程进行回顾,在此基础上结合十八届三中全会对社会组织去行政化的改革要求,提出我国运动项目协会去行政化的进路抉择。     

唯物史观视阈下的教育改革

随着教育改革不断深入,改革实践积累了宝贵的经验也遇到了新问题和新挑战。中共中央明确了教育改革的攻坚方向和重点举措,强调教育改革要把"立德树人"这一教育根本任务作为指导。并从改革高考制度、高校"去行政化"开始着手,同时,教育改革需要协调教育与经济发展的关系,促进教育公平。     

工程教育中“双导师制”的可行性研究——以齐齐哈尔工程学院为例

工程教育是中国高等教育改革方向,而高素质的"双导师制"教师队伍是提高工程教育的教学质量和深化高等教育改革的保证。通过分析工程教育中实施"双导师制"的教育管理模式的必要性和有效途径,为深化中国高等教育改革提供有力保证。     

《高等教育质量论》(贺祖斌著)出版发行

正我校贺祖斌教授旳学术专著《高等教育质量论》由线装书局于2014年7月出版发行。《高等教育质量论》在贺祖斌教授多年研究成果整理基础上,对四大专题进行论述。一是‘‘高等教育思想",阐述了基础学科人才培养、大学办学理念、教师教育发展、创新教育与课程改革等内容;二是"高等教育生态",对高等教育系统生态平衡、高等教育系统生态承载力等问题进行了深入探讨;三是"高等教育评价",分析了高等教育评估指标设计技术、大学教师综合质量评价等问题;四是"高等教育质量",     

素质教育与体育基础理论课程的教学改革

通过献资料和归纳总结的方法，分析和探讨了在体育基础理论课程中进行素质教育的途径、方法及重要性。结论表明：体育基础理论课程是个体素质教育的需要，研究体育基础理论课程的特点与学习方法，探讨其教学改革途径和趋势，加强其教学，是推行素质教育，培养高素质体育人才的重要内容。     

"新课改"与高师学生教育科研素质培养

"新课改"的稳健推进需要教育科研型教师的支撑。这种新型教师的养成不是"教"出来的,而是高等师范院校对学生进行教育科研素质培养的结晶。本着"在学习中学会学习,在科研中学会科研"的理念,高等师范院校应大力发挥教育科研素质培养的资源优势,推进教育科研目标、管理、意识、阵地的全方位下移,并积极探索对学生教育科研素质培养的有效模式。同时,这些改革思路进入教育实践的过程,也就是教育科研回归实践、科研权利师生共同分享的过程。     

关于构建体育毕业生社会评价机制的探讨

参照当前教育评价最新发展趋势和先进的评价思想,结合当前体育院校评价的实际情况,在对社会评价的特点以及实施原则的研究基础上,并参考工商业界质量保障的ISO9000系统以过程为基础的质量管理体系模式,试建构体育毕业生社会评价的发展性评价模式.通过教育系统内外各方广泛参与、紧密联系、和谐运作,使评价成为真正推进体育教育质量全面提高的“杠杆”.     

高校管理干部队伍职业素质散论

对高校管理干部队伍的职业属性历来存认识误区,由此产生种种不利影响.按照高等教育发展规律,更新观念,优化机制,促进高校管理干部队伍提高职业技能和职业素质,是解决多年来困扰我国高校管理“短板”的重要举措,也是实现我国高校发展战略转型不可或缺的重要环节.     

广东澳门两地中学体育教学管理的比较分析

通过列举广东、澳门两地体育教学管理的现状，比较分析其异同。根据学校体育的发展趋势，对两地体育教学管理提出改进意见。     

走内涵发展之路,提高民办高校的教学质量——以西安欧亚学院为例

西安欧亚学院通过对未来教育形势分析,权衡利弊,并借鉴国内外著名高校的规模,选择了科学地确定学校规模、走内涵式发展之路的办学模式。学院狠抓以下几项工作:努力优化育人环境,逐步改善办学条件;切实加强队伍建设,提高管理和教学水平;加强专业学科建设,初步形成办学特色;以课程建设为基础,积极推进教学改革;创建质量监控体系。通过不断努力,教学质量明显提高,学生在省部级以上竞赛中每每获奖。学院得到了政府部门的肯定、同行的认可,赢得了良好的社会声誉。     

“大部制”改革背景下我国地方政府社会体育行政改革研究

对现阶段我国地方政府社会体育行政的基本特征、运行中存在的问题进行了分析,结果表明,转变地方政府市级社会体育行政职能,确立了以"管"为其主要职能,区一级社会体育行政与文化、教育等部门整合,为推行《全民健身计划纲要》已建立起各级全民健身工作委员会,由此构成了现阶段我国地方政府社会体育的行政体系。但在运行中存在着职能交叉、区(县)社会体育行政整合后职能弱化、地方政府各相关部门相互间缺乏一定沟通与协调等问题。因此,在对上述问题进行探讨的前提下,依据现阶段我国地方政府机构改革所探索的"大部制"背景,提出从合理利用体育资源的角度出发,地方政府(市县区)社会体育行政应建立由教育部门统筹管理社会体育的行政体系。     

通识教育与专业教育结合的探索与实践——山西师范大学体育学院课程改革个案研究

高等师范体育专业院校加强通识教育与专业教育的结合是体育教育的本质,是高等师范院校科学发展的必然要求,也是顺应国际体育教育发展趋势的需要。高等师范院校应在“以人为本”的办学理念指导下,形成“通专结合”的教育观,确立人才培养目标并构建育人体系,形成“通专结合”的高等体育师范教育人才的培养模式。     

大众化背景下国外高校入学考试制度的变革特点

在主要是西方国家的高等教育大众化过程中,其高校入学考试制度的变革总体上是在保证适宜质量的基础上,提供均等的入学机会,使考试面向所有高中毕业生,甚至包括有接受高等教育意愿的社会人员,并考虑不同考生的特点。     

构建和谐社会背景下的特殊教育

在构建和谐社会的宏观背景下,经济和社会的发展既为特殊教育提供了条件,也对特殊教育提出了要求;今后的特殊教育必然要加快向残疾人接受中高等教育的方向发展;社会和特殊教育高等学校都应顺应形势,积极应变,为特殊教育和残疾人事业作出更大贡献。