让孩子为妈妈洗洗脚

今年“三八”妇女节，我独出心裁地给同学们布置了一项作业：晚上每人给妈妈（或家中的一个长辈）洗洗脚。话刚说完，班里的气氛立即热烈起来，有的孩子说：“老师，我们已买好送给妈妈的礼物了。”我笑着说：“你们回去按老师的要求做吧，你会觉得这比送什么礼物都好。”我还要求孩子们之后写一篇札记，并让妈妈写一则评语。孩子们带着这项特殊的作业回家了。第二天交来的札记记录了孩子们在做这件事时的感情变化与升华。李涵同学写道：“我刚开始端着一盆水到妈妈身边时是嘻嘻哈哈的，这真像是一场有趣的游戏！可当我脱下妈妈的袜子，看到…     

让小学生习作从“回忆”走向“当下”

<正>[案例一]苏教版国标本语文五年级上册《习作7》,要求学生从《我喜欢的一篇课文》《有趣的一次实验》《冬天》《盼春节》这几个题目中任选一个写一篇习作。经过举手表决,大多数学生愿意写《有趣的一次实验》。笔者决定让学生们先做实验,然后写,学生们激动得欢呼雀跃。第二天,作文课的铃声刚响,     

厕所里有条蛇

我琢磨着，怎么样才能叫妈妈认输呢？我有了一个好主意。在日记里写点怪事情，妈妈看了，叫她大吃一惊。但也不能写些根本就不存在的谎话呀，好不容易才坚持下来的日记嘛！我决定写“明天的日记”。“明天的日记”！我一边笑一边想。我的脑袋还真够好使的。因为写的是以后的事，不管写的是什么，都不能说是谎话。我是这样写的：７３那天夜里，我躺在被窝里想：妈妈如果读了这篇日记，脸上该是一副什么表情呢？一定惊慌失措地打扫厕所吧。嘿嘿嘿……一个人越想越有趣，竟睡着了。可是第二天，也就是四号这天，发生了一桩怪事。一大早，我就被…     

吹倒酒瓶的是智慧

＂啊,又要写作文啊？＂我仿佛看到了学生一脸的苦恼。如何让孩子们既愿动脑筋,又能写出一篇生动具体的文章呢？我思索着。突然,我有了一个想法：在游戏中写作文。前几天在电视上看过一个游戏,不仅有趣,而且挺有启发性的。     

身教胜于言传

[案例] 记得在小学语文二年级上册《有趣的发现》的生字教学中，我教学生写“易”字，“‘易’字第一竖起笔在这个位置……”我边范写边讲解要领。写好一看：上面的“日”字写得太扁了。我就纳闷儿了，明明照着范字来写的，怎么就得变了样？下面的学生看着我的样子，也叽叽喳喳地点评起来：“老师，您这个‘易’写得不好看!”“日字写得太扁了!”我微笑着向同学表示歉意：“是呀。这个字写得真是不美观。让老师再写一个吧，大家看看我写得有没有进步：”     

许愿瓶

一天,妈妈给我买了一个许愿(yuan)瓶(ping),并神秘地告诉我:"只要你把愿望写在纸上,塞进许愿瓶里,晚上睡觉前放在枕头边,第二天愿望就可以实现。"我很好奇,就在纸上写下了自己的愿望:我想要一本有趣的故事书。第二天清早,我一睁眼,发现床头真的有一本故事书——《小猪稀哩呼噜》。     

学生给我写评语

时间像一只不知疲倦的小鸟，转眼间，由赤日炎炎的盛夏飞到了银装素裹的严冬。一学期的多彩生活已接近尾声。作为班主任，这些天来，我煞费苦心地给孩子们写评语，这是一项十分繁重而有趣的工作。每当笔下出现一个孩子的名字时，他的小模样儿便蓦地跳到眼前，与其相关的一些事儿争先恐后地扑面而来。接着，笔在“沙沙沙”地游走，像春蚕在惬意地咀嚼桑叶。当我完成最后一个孩子的评语时，脑海里闪现出了一个新鲜的念头：让学生也给我写写评语吧!     

凡人故事

公元1981年，也就是我九岁那年，上了小学一年级。入学第一天，学写数字从“1”到“10”。现在写起来如此简单的几个数字，却让童年时代的我大伤脑筋：因为我只会写“1”，“2”与“3”对我来说是何等的困难啊!足足让我练习了好几天。之后，我又接触了汉字。到升级考试时，我的成绩在全年级排名第一。     

练字纪事

紧张的学习告一阶段，我们又迎来了多彩的寒假生活，可是，考试完的第二天，妈妈就给我安排了一项“重要任务”———练硬笔字。我想：哼！不就是练字吗？有什么难的！于是，找到笔、纸，便马马虎虎地写了起来。写完一看，呀，这根本不像自己写的字：横不平竖不直，每一个字都无精打采、歪七竖八地“躺”在方格里。我想：人们都说，字是人的第二张脸，我的第二张脸搞得这么难看，那多没面子呀！不行，我一定要练好字，我相信我一定能够练好它。之后，我认认真真地练了起来，只要一看见不满意的字，我便会立马喂它“后悔药”，让它赶快消失，…     

《蜗牛》进教材，生活入语文

翻开语文出版社最新修订的小学语文教材,记者发现了很多有趣的变化。一年级语文第一页是导学部分,《我爱学语文》取代了原来的《我爱上学》。《我爱学语文》里有3幅图片：第一幅图是两个小朋友在写字,一个对另一个说,我会写自己的名字;第二幅图画的是两个小朋友在图书馆里读书,一个说：“我爱看故事书”,另一个捧着科普书说：“我要上火星玩儿”;第三幅图画的是两个学生在交流识字,一个说：“耳朵的耳字像耳朵一样,真有趣!”另外一个小朋友说：“我爱背诵故事。”改的还不仅仅是这些。比如,二年级上学期第二课,记者看到了歌曲《天路》以诗歌的形式入选教材,三年级的延伸阅读中居然收录了台湾歌手周杰伦的歌曲《蜗牛》。而传统爱国主义篇目《吃水不忘挖井人》配的是挖空心思找来的“老水井”的新闻图片。一系列变化让人耳目一新。“与时代贴得太近了!＇＇拿到书的教研员发出这样的感慨。（6月15日《中国青年报》）     

给银行的回信

一天去银行ATM机取款,结果,取400元,却＂吐＂出4000元,本以为自己一夜暴富了,可是不久后却收到银行的信,让我第二天去银行还钱。于是,我给银行写了封回信：     

让语文课堂存留一份儿童视角

前几天,偶然看到了这样一段文字：有一次,高尔基去拜访列夫·托尔斯泰,一见面,老人就对他说：“请不要先和我谈您正在写什么,我想,您能不能给我讲讲您的童年。比如,您可以想起童年时一件有趣的事儿？”     

孩子，我们为什么要活着

一天中午,班长拿着一本语文书神色慌张地来找我,说：“老师,您快看第二页。”我把书拿过来一翻,只见上面写满了大大小小无数个“死”字,我一下子懵了。再看姓名栏,清清楚楚地写着：严林。     

写作教学需用“心”

一、平时见机多引导,写作之际有材料 作文不是到了课堂才去想怎么写,作文是一种思维方式,是一种有趣的发现,是一种生活积累,所以教师要善于发现,善于引导。学生写作中的素材其实很多,关键是教师是否留心了、及时引导了。如：开学后不久下了一场大雪,我及时抓住下雪之际,引导学生观察“下午——傍晚——第二天早上——中午”雪中、雪后情形,最后以“春雪”命题写了一次作文。学生都有话可说,也能写清楚不同时间春雪的不同变化。     

玩滑板车

在口语交际课里,我们交流了各自的课余生活,这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动,可第五册习作训练1(人教社新课标版)以写课余发生的有趣的事、高兴的事或者你愿意写的其他有趣的事。写好以后读给爸爸妈妈听,让他们和我们分享(xiǎnɡ)习作的快乐。爸爸给我买了一辆滑板车。放学回到家,我把书包一丢,就迫不及待地推出了崭新的“书包一丢”“迫不及待”说明滑板车是有趣的,能给我带来欢乐的。滑板车。我这辆滑板车上有一个大红色的“蜘蛛侠”,它瞪着两只圆圆的大眼睛,好像在和我比谁的胆子大。哈哈,我怎么会怕它呢?我把…     

永远的李老师

上初中时,我们的语文老师姓李,极豪爽,极幽默,总能出些极有趣的题目激发大家学语文的兴趣。那些题目也的确让人拍案叫绝,我至约已得其中的四个。一次,他曾在课堂上问我们：“你们能否写一句话,把三个‘而’字连在一起用？”大家思考久久,没能做到。于是他笑了笑,在黑板上写了一句：“不当而而而。”见我们一时没看懂,他立刻解释道：“这是文盲,只要翻译成白话就听懂了,翻成白话就是——不应当用‘而’时却用了‘而”’我们立刻笑了。他也挺灿烂地笑笑,然后出了第二道题：“你们能否想想办法,再写一句话,让五个‘和’字连在一…     

情绪与教育效果

儿子写日记了。每写完一篇我都要看一看，检查一下是否有错别字。一天，儿子对我说“妈妈，今天的日记我写了一首诗。”我说：“好啊，让妈妈瞧瞧。”翻开儿子的日记本一看，我笑倒在床上，儿子写了首没有名字的诗：“爸爸妈妈家有个东西，爷爷奶奶家有个东西，姥姥奶奶家有个东西，你猜那是什么东西？原来是我这个小东西。”     

在网络世界放飞作文的梦想

临近似期．学生问我假期语文留什么作业。我当时正准备去参加一个语文课改讨论会,来不及思考．于是就不似思索地说：“自己随便写两篇作文吧!”等我回来的时候,已经是假期补课的第二天,那天早晨．我风尘仆仆赶往办公室,眼前有一摞作文本整整齐齐地摆在桌上。我打开一个本子,上面有这样一段话：“感谢老师终于让我们拥有了自我选择权——写自己想写的内容,选用自己喜欢的表达方式．以我手写我心。”     

让心灵翱翔在更加广阔的天空中

临近假期,学生问我假期语文留什么作业。我当时正准备去参加一个语文课改讨论会,来不及思考,于是就不假思索地说：“自己随便写两篇作文吧!”等我回来的时候,已经是假期补课的第二天。那天早晨,我风尘仆仆赶往办公室,眼前有一摞作文本整整齐齐地摆在桌上。我打开一个本子,上面有这样一段话：“感谢老师终于让我们拥有了自我选择权——写自己想写的内容,选用自己喜欢的表达方式,以我手写我心。”     

你们也是我的老师

教师节之前,我给学生布置了一个作业——写一写最想和老师说的话。我要求学生写出最真实的想法,表达出内心最诚挚的感情,并向老师表达节日的祝福。我想借此让学生明白老师对他们的一番苦心。第二天,我在办公室里细细品读着学生写的“甜言蜜语”,内心的喜悦溢于言表。