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《大连教育学院学报》1994,(Z1)
<正>江泽民同志在《庆祝中华人民共和国成立四十周年大会上的讲话》中指出:“各级各类学校不仅要建立完备的文化知识传授体系,而且要德育放在首位、确立正确的政治方向。”在实际工作中要切实做到这一点,就必须从各级各类学校德育工作的实际出发。我市是个沿海开放的港口城市,它有不同于一般城市的特点,因此,认真研究我市目前中学德育工作的实际,找出实际工作中存在的主要问题,然后在此基础上寻求加强和改进德育工作的对策,就具有重要的现实意义。 相似文献
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就好象在工业生产工作中要经常考虑产品的规格一样,在我们教育工作中,要经常考虑总的培养目标问题,就是:究竟要把学生培养成怎样的人? 毛主席说:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”(《关于正确处理人民内部矛盾的问题》) 要把学生培养成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者,这就是我们各级各类学校的总的培养目标。我们各级各类学校里的党的工作、行政工作和教学工作,都要为这个总的培养目标服务,把这个总的培养目标作为我们进行一切工作的标准。 相似文献
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江泽民同志在国庆四十周年的重要讲话中指出:“各级各类学校不仅要建立完备的文化知识传授体系,而且要把德育放在首位,确立正确的政治方向。”这是我们今后发展教育事业的根本指导思想,也是今年春夏之交发生动乱和暴乱之后经过全党认真反思的一项重要成果。它不仅是当前教育工作的指导方针,而且对今后一个相当长的历史时期各级各类学校坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,培 相似文献
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党中央一再指示我们,在各方面的工作中,既不要作迷失方向的实际家,又不要作空头政治家;要采取种“试验田”的办法,用解剖麻雀的方式,更好地领导、推动各项工作的大跃进。根据党的指示,我们深深感到,要领导好这样多学校,迅速全面地提高教育质量,攀登科学文化高峯,就必须办好重点学校;并且各级各类学校都要搞重点,使这些学校成为其他学校学习的榜样。重点学校要不断总结交流经验,同 相似文献
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李鹏总理在七届人大三次会议的政府工作报告中明确提出:“各级各类学校必须切实纠正忽视德育的倾向,贯彻教育为社会主义建设服务,教育与生产劳动相结合,德智体全面发展的方针,始终把坚定正确的政治方向放在首位。”学习这一段讲话,联系成人教育的实际,在今后的成人教育工作中,也必须进一步纠正各级各类成人学校忽视德育的倾向,进一步加强思想政治工作。 相似文献
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做好学校安全工作,对保证学生的健康成长和社会稳定至关重要。认真抓好安全工作,确保师生生命财产安全和正常教育教学秩序,是做好教育系统内部工作的基础性工作。长期以来,党和政府高度重视学校的安全工作,各级各类学校强化领导、注重建章立制、狠抓落实,取得了明显的效果。但是,校园安全形势依然严峻,这就要求各级各类学校要建立 相似文献
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刘晓慧 《思想政治教育研究》1999,(4)
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育。”“各级各类学校必须更加重视德育工作。”江总书记在第三次全国教育工作会议上,明确指出:“思想政治教育.在各级各类学校都要摆在 相似文献
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国家教育委员会《关于改革和发展成人教育的决定》中指出:“各级各类成人学校要根据生产、工作的实际需要和成人教育的特点进行各项改革,……,提高质量,增进效益,更好地为社会主义建设服务。”成人中学高中教育如何根据这一精神改革、发展呢? 相似文献
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江泽民总书记第三次全国教育工作会议上明确指出:思想政治教育,在各级各类学校都要摆在重要地位,任何时间都不能放松和削弱。要说素质,思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂。江总书记的讲话为学校的人才培养目标,尤其是加强思想政治工作指明了方向。这也是各级各类学校进行思想政治工作的行动指南。 相似文献
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草布敦格日乐 《中国教育研究与创新》2005,2(10):106-107
在第三次全国教育工作会议上,江泽民同志站在民族快速振兴的高度,深刻地指出:“科技、教育、文化工作的根本任务,是提高全民族的思想道德素质。思想政治教育在各级各类学校都要派在重要地位,任何时候都不能放松和削弱。”这一论述深刻地阐明了思想政治素质教育的重要性。我们一定要加大教育力度,切实提高学生的思想政治素质。 相似文献
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《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1991,(1)
<正> 一、把德育放在首位是教育工作的普遍规律学校要永远把坚定正确的政治方向放在第一位,首先要把德育放在首位。江泽民同志在国庆40周年的讲话中指出:“各级各类学校不仅要建立完备的文化知识传授体系,而且要把德育放在首位,确立正确的政治方向。”为什么德育应居三育之首呢? 相似文献
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校史编研和教育是学校文化建设的重要内容。因此,我国许多学校都开展了校史编研工作。但从目前的情况来看,各级各类学校在校史编研中普遍存在着“四重”“四轻”的现象。这严重阻碍了学校文化建设。因此,需要高度重视这些问题,分析其原因,并探求其解决对策。 相似文献