路上的手表

一天中午吃饭时,女儿突然问我一个问题:“要是在路上看到一件东西,这件东西我想要,该怎么办?”当时我没在意,只是说:“不是自己的东西不能要!”她又说:“我看到了,是把它捡起来,还是让它仍旧躺在地上?”     

帮助别人 快乐自己

上学路上，我看到一个小弟弟摔了一跤，正坐在地上哭，我连忙跑过去，把他扶起来。他擦干了眼泪，说：“谢谢大哥哥。”我说：“不用谢，小弟弟。”     

风筝系列活动

在丹桂园春游时。孩子们在发现挂在树上、掉在地上的几只已坏了的风筝后激动不已,有的孩子竟然拾起掉在地上的风筝玩了起来．有的叫我拿下挂在树上的风筝……看到孩子们对风筝有极大的兴趣,我便结合主题活动“我们在春天里”组织开展“风筝”系列活动。     

路要拾“遗”

带孩子散步时,孩子们看到易拉罐会好奇地冲上去当足球踢,当孩子们玩累了或者没兴趣了,易拉罐继续躺在地上休息,而无一人把它丢进废物箱;在教室里,孩子们看到地上的纸片,总是视而不见地从上面踩过去继续游戏。看到这些现象,我总是指挥孩子:“×××把易拉罐捡起来。”“××把废纸送入垃圾箱。”“×××不要随地扔果皮。”虽然孩子们照着做了,却并没有养成好的习惯。于是,我开展了“争做环保小卫士”的活动,比比谁的座位最干净。开始几天效果颇佳,再后来就有孩子告状:“老师,宸宸把纸踢到我的位子上。”当我问宸宸时,宸宸却说:“老师,那不是…     

给美丽做道加法

“哐噹！”清脆的响声吓了我一跳。我知道,有学生的镜子掉到了地上。顿时,寂静的教室一下子喧哗起来。 “恶心！” “臭美！” “上课扮什么酷啊?哼！” 刚刚上课的时候我就看到了异常情况:墙角那边有     

教学生说一声“谢谢”

平时上课,每当看见学生的钢笔、直尺、笔袋等掉到地上,我都会主动帮他们捡起来放回桌上。这是举手之劳,是老师应该做的。可是,当看到很多学生对此没有任何反应时,我的心里就有点不自在了。一天,我又帮助一位学生捡起掉到地上的铅笔。他抬头看了我一眼,没有什么反应。我微笑着问：“孩子,看到老师帮你捡东西了吗？”     

找家……

“呼——呼——” 一阵寒风吹过,几片孤零零的落叶被卷到了地上。一堆树叶开始炫耀自己的见闻：“我看到过远处的高山,     

第二届中国亲子教育高峰论坛

散步时。孩子们看到易拉罐会当足球踢，没兴趣了，也无一人把它丢进垃圾箱；在教室里。孩子们看到地上的纸片，往往从上面踩过去继续游戏，无人理睬。看到这些现象。我总是指挥孩子。“XXX，把易拉罐捡掉”。“XX把废纸扔进垃圾箱”。虽然孩子们做了．但是并没有养成好习惯。于是，我开展了“争做环保小卫士”的活动，比比谁的座位最干净。开始几天效果颇佳，再后来就有孩子告状：“老师，辰辰把纸踢到我的位置上。”我去问辰辰。他却说：“老师，     

在语文的带领下

从幼时的“床前明月光，疑是地上霜”，到此时的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；从那时的“她小心翼翼地点燃了手中的最后一根火柴，她看到了……”。到今日的“轻轻的我走了，正如我轻轻的来……”在语文的带领下，我不断成长，学到了很多，感悟了很多。     

学就是玩 玩就是学

我女儿已一岁零五个月了,能认字50几个,认识动物卡片60多种。女儿一岁三个月时。有一次我正在淘米,她迅速从米筐里抓出一把米扔到地上,并说“米”,我灵机一动:何不教她认读“米”字呢。我马上找来笔,在地上写了一个米字,然后教她读两遍。第二天我再写米字时,她已能读出来了。女儿看到天空中的小鸟或电视机里的小乌,她就会说“鸟儿飞呀飞”并用小手比划着飞的动作,我就因势利导,教了“鸟飞”两字,结果她     

学生在时时看着我们

上楼梯时,看到地上的一片纸花,我习惯地弯下腰捡起来捏在手中;刚走几步,又发现地上的一撮不知是哪个调皮学生刚刚吐下的口香糖渣,于是,我又弯下腰用手中的纸花将其抓起。未等起身,一同事经过,笑着说:“真应该让我们的学生过来看看这一幕!”我笑着答道“:学生不是在时时看着我们吗?”     

还学生一片自由的空间——关于创新教育中“教”与“学”的思考

曾在杂志上看到这样一则国外教育见闻:教师指导了画苹果的方法后,便安排学生进行绘画,讲评作业时,这位教师发现有位学生画的是方苹果,于是询问:“苹果都是圆形的,你为什么画成方形的呢?”学生回答说:“我在家里看见爸爸把苹果放在桌上,一不小心苹果摔到地上摔烂了。我想,如果苹果是方形的,就不会掉到地上摔烂了。”老师听     

炸弹“炸”到老师头上

“砰”的一声,蹲在地上和小朋友玩滚球的我只觉得脑袋被重重地砸了一下,随后感觉头疼得像要裂开,抬头一看,一个红色的硬球“咕噜咕噜”滚在地上。“谁?”我一边摸头一边大声呵斥。“是时国庆!”小朋友马上指着远处的时国庆告诉我。我的火气“腾”地蹿了上来,捂着已经肿起来的脑袋冲到僵在原地的时国庆面前,想狠狠教育他一番。我的手停在半空却没有落下去,因为我在他的眼睛里看到了惊悸、害怕、无奈和愧疚。但我实在控制不了自己激动的情绪,弯下腰揪住他的衣服狠狠地说道:“谁让你把球扔过来的?你是不是想把老师炸死啊!”忽然,他狠狠地朝我白…     

环保小卫士的苦恼

我立志当环保小卫士,贡献自己的力量。一天中午放学,看到几个小孩用线拴住一只青蛙,放在地上让青蛙“跳远”。那只青蛙早已跳得全身沾满了土,绿色的皮肤变成了灰色,已累得奄奄一息,剩下一双大眼睛却充满了眼泪,好像在央求:“快饶了我吧!”看到这些,我再也忍不住了。经过交涉,我用自己心爱的玩具向他们换回了那只被折磨得不成样子的青蛙。     

我不喜欢下雨

早上起床,我看到地上湿湿的,雨丝在“沙沙”地斜(xié)织着。上学时,我坐在妈妈的车上,撑着雨伞,可是雨水还是不时地落在我身上,到了学校,我的头发也湿了,一点儿也不漂亮了!上课时,杨老师说“:今天下雨,操场上又湿又脏,请大家在教室里活动。”我想:今天我又不能玩捉迷藏,老鹰捉     

眼见未必是实

×月×日星期×室外游戏时,小丽不知跑到哪儿去了。我叫小红去找。一会儿,小红告诉我,小丽在教室里撕纸呢。我去叫她时,果然看到她正在把纸片丢在地上。我批评了她:“小丽,把纸片丢在地上可不好!”小丽听了,脸涨得通红,象要哭出来,我想,她自尊心很强,就不再讲下     

救不活的“苗”

在一次大班音乐观摩活动中,我和孩子们玩起了“锄草”的游戏。孩子们扮演的“苗儿”因游戏情节被“判死刑”后,就趴在地上一动不动了。于是,我按照预设的“吹仙气救死苗”的游戏方法暗示孩子们从地上站起来。可我吹了好几口“仙气”,趴在地上的孩子们依然一动不动。出现这种状况,我事先是没有想到的,但是活动不能就此停止,因此,我及时作了调整。我说:“可能是刚才老师吹的仙气不够,这次我用力吹,一定能救活你们的。”可我吹完后发现趴在地上的“苗儿”仍然一动不动。这是怎么回事?几百位教师正在看着我呢,怎么办?突然,我想到了一个好办法,我…     

“摔”“甩”辨析

在教学《小木船》这篇课文时,我布置学生自己预习,然后让学生们质疑。预习后,一个学生举手发问:“课文中‘小木船在地上,摔坏掉了’的‘摔’字和我在画书上看到的‘甩手榴弹的‘甩’字不同,是不是书上用错了?”另外一个学生说:“不是用错了,我看‘摔坏’的‘摔’与‘甩手     

恨一个人好难

“恨得越深,爱得越深。”妈妈的这句话一直在我脑海中回荡。昨晚,我正在写作业,妈妈走了进来, 把一封没有开启的信放在我面前,我惊呆了。一行刺眼的字映入眼帘——淄博鲁中监狱。“艳儿,这是你爸写给你的,看看吧。”妈妈的声音低低的,甚至带有乞求的意思。“妈,我不要看。”我气愤地把信扔到地上。妈妈似乎要发火,但忍住了。她弯下腰拾信,此时,我看到妈妈多了许多白发,它     

第一个早晨

从前,地球上没有光亮。小动物们走路,不是撞在树上,就是掉进沟里,在黑暗中过日子。 一天,森林之王狮子召集动物们商量。狮王说:“打雷闪电的时候,我看到过天上的光明。谁愿意把光明带到地上来呢?” 老鼠挺身上前说:“我愿意去!”蜘蛛和蚂蚁也自告奋勇地说:“我们愿意跟你一块去!”