走进阿姆斯特丹

进入荷兰领土，牧场就多了起来，随处可见用软绳围起来的牧场，一些黑白花奶牛在牧场上悠闲地散着步，吃着草。牧场的草地上开着或红或黄的野花，间或还可以看见白天鹅在牧场上空飞翔。     

《牧场之国》中的＂拟人＂

《牧场之国》（人教版四年级下）一文,开头写到：“荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。”这是文章的总起句。课文重点描写了荷兰独特的地形特点——“牧场之国”。让我们看看,作者是如何巧用拟人的手法描写荷兰的牧场白日的辽阔无际、安静和谐,傍晚的祥和寂静和夜晚的宁静的。     

荷兰风车

有一种风景,竖立在地平线上,远远望去,仿佛童话世界一般,那就是风车,荷兰的风车。人教版小学语文实验教材四年级下册编排了课文《牧场之国》。课文后的“资料袋”中写道：“荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。”的确,荷兰不仅仅是花卉之国、牧场之国、运河之国,更常常被人们称为“风车之国”——“蓝天白云之下,茫茫绿野之间,一架架风车在慢慢地转,一群群牛羊在悠闲地吃草……这样的景色真让人着迷。”     

如画的荷兰，如歌的行板——《田园诗情》教学谈

《田园诗情》是一篇抒情散文,重点从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情．抒发了作者对如诗如画的荷兰风光以及安详生活的赞美和向往之情。备课前,我仔细研读了课文,发现课文很像“行板”（音乐术语,指稍缓的速度而含有优雅的情绪）。循着“真正的荷兰”这条主线,我和学生感受到了如诗如画的荷兰田园风光。     

我们的世界 荷兰

<正>风车和郁金香之国全称：荷兰王国首都：阿姆斯特丹官方语言：荷兰语欢迎来到荷兰!这里是风车的故乡,还是郁金香的王国,是个风景如画的美丽国家。荷兰为什么有这么多风车呢?这要从它的地理环境说起。荷兰是低地国家,有四分之一的国土低于海平面。几百年来,填海造陆、防止海水入侵和排水一直是荷兰人的生存大计,而风车就是用来排水的。     

告诉

某日听某年轻老师的课——《牧场之国》。 课始,教师让学生质疑。某孩子问道：“老师,牧场之国指的是哪个国家？”教师欣然作答“我告诉你吧!牧场之国是——荷兰。”“哦。”该生满意而坐。     

海平面以下的国家——荷兰

荷兰一词的意思就是“低地”。荷兰有许多地方都低于海平面,当地人必须建造河岸或堤坝挡住海水,并在堤坝内建造磨坊,每个磨坊都有巨大的四翼风车,不停地将水排出去。堤坝必须筑得非常宽阔牢固,才能挡住巨大的海浪。堤坝出现任何小的裂缝,海水就会奔腾而入,造成洪水泛滥,冲垮房屋,淹死人和动物。因此,荷兰有专人管理堤坝,叫堤坝监督官,一旦发现有裂缝,就立即修补。     

《牧场之国》教学设计

[教材分析]荷兰一向以"花之国"、"风车之国"、"运河之国"、"牧场之国"闻名于世。本文正是从"牧场之国"的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白     

田园诗情

本文开头一句话就勾靳出荷兰特色．“水之国，花之国。也是牧场之国”。后面则把重点放在牧场上，以亲切平和的笔触。画出了充满“田园诗情”的“真正的荷兰”，表现了作者对田园生活的向往。抒发了作者热爱和平、憎恶战争的感情。文章在自然随意中显示出作者描写技巧的高明，笔调活泼且不乏幽默，读起来给人一种轻松感、舒适感。     

巧借潮汐的袭击战

翻开中国历史,人们能看到,我国民族英雄郑成功曾收回被荷兰军队侵占了38年之久的台湾岛的光辉业绩。然而,却很少有人知道郑成功成功的秘密。其实,这个秘密就是巧妙地运用了潮汐。有一定海洋知识的人都知道,“潮汐”是海水有规律地上涨。白天海水上涨为“潮”,夜晚海水上涨为“汐”。从古至今,这种海洋上的日夜水涨现象,一直被无数高明的海战指挥员巧妙运用,导演出一幕幕令人眼花缭乱的奇剧。那么,海战中,怎样用潮汐取得胜利呢?话还得先从古代说起,早在我国五代十国时期,交州遭到了南汉王率领的舰队的攻击。当时,守州将领吴权在海边仔细地观…     

苏教版四上《田园诗情》说课稿

<正>一、教材分析荷兰一向以"花之国""水之国""牧场之国"闻名于世。本文正是从这三个角度来展现荷兰的独特风情的。课文的描写让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形,所以作者最后总结到"这就是真正的荷兰"。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点,更是对荷兰的美景发出的赞叹。二、教学目标及重难点突破根据《义务教育语文课程标准》,我把本课的教学目标定为:1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的两个自     

地理备课小资料（5则）

地理备课小资料（５则）为了偿还自然债荷兰桑田还沧海荷兰历史上曾称为“尼德兰”，即“低地之国”。由于国土面积狭小，荷兰人民从１３世纪开始就进行了围海造田、与海争地的活动，到目前为止总共约造地２０５０平方公里，相当于增加了国土面积的６％。在这低洼的土地上...     

科技小观园

海洋专家建议——开发“海水农业” 我国耕地面积约有18亿多亩,自进入90年代以来,平均每年净减300万亩。目前,我国“淡水农业”已超负荷运转,向海洋要食物,向海洋要资源,已十分紧迫地提到议事日程上。为此,我国海洋专家提出建议——开发“海水农业”。 “海水农业”是指应用海洋生物技术,培育用海水直接浇灌的耐盐作物、牧草、蔬菜、油料果等植物的产业。     

为了偿还自然债 荷兰桑田还沧海

荷兰历史上曾称为“尼德兰”,“尼德”是低的意思,“兰”是指地方或国家,“尼德兰”就是“低地之国”。荷兰地势低平,除东南一隅为高度可达300m的阿登高原的一部分外;西部40％以上的土地低于海平面或与海平面等高。东部地区高度也不大。全境海拔在50m以上的地区不到20％,北海海潮可高达5m,因此陆地的安全要靠200km的沿岸天然沙丘和长达240km的人工堤来保护。荷兰属温带海洋性气候,冬季不冷,夏季不热,很潮湿。由于国土面积狭小,荷兰人民从13世纪开始,就进行了围海造田、与海争地的活动,取得的成就为世人所称颂。首先用的抽水工具     

《牧场之国》教学

教材版本 人教版四下第六单元 设计理念 《牧场之国》是一篇略读课文,文章描写了荷兰美丽的田园风光,课文运用拟人、比喻等生动形象的描写方法,四次赞叹“这就是真正的荷兰”。本设计遵循“得意、得言、得法”的理念,以“自读积累”为主要方式,     

海藻

在辽阔富饶的海洋里，不仅生活着形形色色的动物，还有种类繁多、千姿百态的海洋植物。它们是海洋里的“草原”，是海洋动物的天然“牧场”。海洋植物可以分为两大类：低等的“藻类植物”和高等的“种子植物”。绝大多数的海洋植物都是藻类。它们是古老而又原始的低等植物，不必像陆地上植物那样扎根土壤，用根来吸取养分，而是靠自己的叶片直接从海水里获得营养物质。也就是说它们是一群具有叶绿素、能够进行光合作用、生产有机物的“自养型生物”。大的海藻可以达到二三百米长，超过了陆地上任何树木的高度，而小的海藻又小得可怜，要用显…     

珍视“乡土知识”与“民间智慧”

珍视“乡土知识”与“民间智慧”彭兆荣七年之后再访欧洲大陆，给我的第一感受是：欧洲仿佛“传统”依旧。低地国家荷兰那广阔无边的牧场，法国诺曼底风景如画的丘地，德国乡村宁静忙碌的农事，比利时滑铁卢早已熄灭了的战火……与高速公路上迅跑的梅塞德斯—奔驰，“忽忽...     

“生生”：中国当代设计的核心概念和设计批评的基本准则

传统手工艺制作、现代设计、后现代设计虽然在观念、方法、管理等方面存在着巨大差异,但都是“创造人造物”,大致可以在“造物”（包括符号体系）的意义上进行理解。当代设计就无法用“造物”来指称,原因不仅是所造已非“物”（不是指负载于物质的情感、精神、体验等,而是指设计物质料的表面形式已经与功能分离,人们看不到原来意义上的形式）,对“造”也提出了生态要求、抒情要求、体验要求、道德要求,等等。因此,我们用一个动词性的“生”字来替换“造”,用一个名词性的“生”字来替换“物”．即“生生”。它体现了当代设计本体与方法的统一,是设计创造的核心概念和设计批评的基本准则。     

关于不定式作介词宾语的探讨

在英语中,不定式能不能作介词宾语?这是学生们常提出的一个问题。对这个问题不能简单地回答“能”或“不能”。只能说,不定式偶尔或在特定的情况下可作介词宾语。这种结构,学生们在英语书上能见到,但用它来造句却往往造得不正确。     

一曲原生态的田园牧歌——听刘燕老师执教《牧场之国》有感

我没去过荷兰,但是听了刘燕老师执教的《牧场之国》后,荷兰就如此鲜活地呈现于我的眼前了：丝绒般的绿草原野,辽阔无垠。神态各异的花牛,膘肥体壮的骏马,以及羊、猪、鸡在碧绿的低地上悠然地游憩,其乐融融。无垠的碧野上,一切都是那么的自由、和谐与安宁。傍晚,奶牛仍是“严肃沉默”,劳作的挤奶人更是“默默无语”,连船只行驶也是舒缓平稳的。夜幕降临,荷兰更是沉人一片静谧之中……在刘老师的引领下,课文中的每一个文字都是那么灵动、有生命力,让学生在短短的40分钟内领略到了异国优美的田园风光,学生仿佛置身于“天人合一”的境地。听后反思,刘老师的魅力到底在哪里呢？