讨论新课标下如何进行探究式的初中物理教学

研究发现,采用探究式教学可以有效提高学生学习效率和探究能力,增强物理课堂教学有效性。立足于初中物理课堂教学现状,主要分析了"新课标下如何进行探究式的初中物理教学"这一问题。     

有效:提高课堂教学有效性的策略

课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展,"为了学生的发展"这一素质教育的目的以及新课程的核心理念,其实就是对"有效性"的最好注释。     

建立全新的语文教学理念

语文教学要领会新课标理念,改变教学观念适应新的教学要求。"为了每一位学生的发展"是素质教育的核心理念,围绕这一核心理念,新型教师应以人为本,以学生为本来重新组织我们的课堂教学,探索课堂教学的新思路。发展的动力来自内部,即来自教师的自我组织和学生的自我组     

浅析如何提高数学课堂的有效性

为了使学生能够学习到有价值的、有实用性的知识,促进学生发展,《数学课程标准》要求"提高数学课堂教学的有效性",那么如何才能够提高数学课堂教学的有效性呢?笔者认为可以从以下四个方面做起:一、正确理解新课标的核心目标;二、制定准确有效的教学目标;三、重视资源的优化整合,巧妙设计教学内容;四、关注教学过程,构建互动课堂。     

外语课堂教学评价“有效性”实践探索

外语课堂教学评价是为了有效检验课堂教学的效果,为学生改进学习提供指导,为教师改进教学提供反馈。如何评价一节课的教学质量,这是新课改背景下教师需要重新面对的重要问题。本文从目前课堂教学评价现状着手,以新课标为依据,探讨了新课改背景下外语课堂教学评价的有效性。     

外语课堂教学评价“有效性”实践探索

外语课堂教学评价是为了有效检验课堂教学的效果,为学生改进学习提供指导,为教师改进教学提供反馈。如何评价一节课的教学质量,这是新课改背景下教师需要重新面对的重要问题。本文从目前课堂教学评价现状着手,以新课标为依据,探讨了新课改背景下外语课堂教学评价的有效性。     

实施"学案导引"策略,提高课堂教学有效性

一、引言 课堂教学是学校教育的主渠道,课程目标的达成、学生素质的提高,均有赖于课堂教学的实效.在新课程改革中,课程标准提出了"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"的课程目标,这一课程目标的达成,显然更需要通过有效的课堂教学来实现.在新课标下,对"提高课堂教学有效性"的思考,就是如何使学生掌握"知识与技能"更有深度和广度,更难以遗忘;体验"方法与过程"更深刻;提升"情感态度与价值观"更有高度.     

如何提高思想品德课堂教学的有效性

<正>"效率"是衡量课堂教学有效性的重要杠杆。如何提高思想政治课堂教学的有效性,已成为新课程理念下教师研究的重要课题。笔者将结合教学实践,探讨提高课堂教学有效性的措施。一、尊重学生主体,主导课堂有效教学追求学生的进步和发展是有效教学的核心。初中思想品德新课标在目标确定、教学过程、课堂评价和教学资源的开发等方面都突出以学生发展为主体的思想,强调学生对知识有渴求、质疑和探索的精神;对学习保持强烈的自信、兴趣和勤     

优化预设与生成,建构生长型数学课堂

教育学家杜威曾提出"教育即生长"这一著名的理论观点,揭示了教育的本质。为了落实新课标的教学要求,提高教学的有效性,当代教师应当注重建构生长型课堂,课堂中既有预设,也有生成,使学生身心愉悦地获取知识,获得成长。笔者根据多年的教学经验,针对小学数学课堂教学,浅谈了几点优化预设与生成的教学策略,与各位同行共享。     

科学把握数学新课标提高课堂教学有效性

在分析新课标的基本理念的基础上,提出在小学数学课堂教学中教师要科学把握新课标,努力提高课堂教学的有效性。具体阐述了目标达成、学生参与、自主建构、师生互动及学生发展的有效性的理念与策略。     

在课外活动中体验科学探究的乐趣

在课外活动中让学生经历科学探究的过程,学习科学研究方法,培养学生探索精神、实践能力以及创新意识。体现新课标"立足学生发展"的基本理念,课外活动又是课堂教学的提高和展开,它不是课堂教学的重复,而是以大自然为对象,对课堂教学的延伸和补充,提高学生对科学学习的参与度和兴趣,同时促进课堂教学的有效性。     

如何提高数学课堂教学的有效性

新课标要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促进学生的发展,提高课堂教学的有效性。作者就如何提高数学课堂教学的有效性谈谈思考。     

新课标下小学数学课堂教学的有效性探讨

1前言教学的有效性是教学的生命,应该作为至高的目标来奋斗追求。。提高课堂教学的有效性,现已成为新课程改革下教师普遍关心的热点话题。课堂教学是实施素质教育的关键,是向学生传授知识、训练能力的主阵地。在新课标"教师为主导,学生为主体"的要求下,     

探讨提高小学数学课堂教学有效性的策略

随着我国小学新课标推行实施,对于小学生的素质教育重视程度越来越高,并且随着计算机技术和互联网技术的推广普及,当下的小学生接触的知识的范围和灵活程度都不断提高,为了更好地适应小学生的成长,并且提高小学数学课堂教学的有效性,我国小学数学课堂教学方法和策略需要不断改进和完善,由于小学数学对于学生而言既是对数学知识的入门理解也是对学生学习的基础奠定,基础知识的传播与掌握是学生学习的基本功,这对学生日后继续学习有着重要影响。因此,深入分析探讨我国小学数学课堂教学现存问题,并针对问题不断探索提高小学数学课堂教学有效性的方案,对小学数学课堂教学而言十分重要。     

小学课堂教学有效性的“冷”思考

正提高数学课堂教学的有效性是小学数学课堂的热门话题,但在新课标背景下我们还是应该对提高数学课堂教学的有效性进行冷静的思考。我觉得应该从以下这几方面来提高数学课堂的有效性。一、"有备无患",重视课前备课备课,首先就是要备学生,了解学生的现实起点,了解学生的兴趣,了解学生的差异。其次,备课就是备教材。首先要全面了解教材,清楚每册书、每个单元的学习内容,能具体说出某一知识都需要哪些知识的铺垫,具体到某一课时,教师要钻研教材,做     

新课标背景下地理课堂有效教学策略的思考

随着新课标理念的深入人心,"有效教学"已经成为初中地理教学的主要研究方向。探寻增强地理课堂教学的策略,以期能增强地理教学有效性。初中地理课堂中活动的有效性非常有利于地理课堂学生活动潜力的开发,当然也是深入贯彻落实素质教育和新课标理念必须要实践的。     

如何提高数学课堂教学的有效性

正随着新课程改革的不断深入,我们的课堂教学发生了翻天覆地的变化。以往的"师问生答"变成了学生"畅所欲言",学生"纹丝不动"变成了"自由活动","师说生听"变成了学生"自主探索",学生的个性得到了张扬,学习气氛异常活跃。然而我们的新课堂也出现了一些问题:一是形式化,二是绝对化,以致于教学效果不明显,课堂教学改革也只停留在表面。那么,新课标下如何提高初中数学课堂教学的有效性呢?     

追求英语课堂有效教学的艺术初探

新课标提出要追求课堂教学的有效性,全面提高学生的英语综合素养。而初中英语课时紧、内容多,学生学习习惯差等原因制约了课堂教学的质量。笔者在实践中发现按照"有效的教学准备"、"有效的教学活动"、"有效的教学评价"三个方面来进行实际教学,对学生达成目标、提高课堂教学效率有很大帮助。     

小议课堂教学的有效性

当前课堂教学中有效性的缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现。追求"有效教学",关注学生的发展已成为新课标的热点问题。文章分析了科学课堂教学无效性的情形并提出实施有效教学的基本途径和方法。     

提高历史课堂教学有效性的实践与思考

课堂教学是提高教学质量的重要方式。根据历史新课标的要求,课堂教学必须以激发学生学习的内在动力为前提,以教会学生学会学习为目标,以培养学生实践能力和创新精神为重点,以"充分的自主学习、有效的合作学习和适当的探究学习"为基本策略,精心设计每一节课,努力提高每一堂课的教学效率。作者结合岳麓版高中《历史》必修1的教学,谈谈对提高课堂教学有效性的实践与思考。