关于马克思主义人的全面发展学说的再认识

党的十七大报告提出,要坚持以人为本,促进人的全面发展。这是贯彻科学发展观、建设社会主义和谐社会的本质要求。人的全面发展学说,是历史唯物主义和剩余价值学说两个伟大发现之外,马克思主义对人类社会发展的第三大贡献。在新的历史时期,对马克思主义人的全面发展学说的地位要有新认识,对马克思主义人的全面发展学说的内涵要有新理解,对贯彻马克思主义关于人的全面发展学说的举措要有新思考。这既是坚持以人为本的要求,也是人的全面发展学说与时俱进、不断创新的需要。     

以科学发展观引领三大区块综合改造工程建设

就如何理论联系实际,践行科学发展观,加快三大区块综合改造、提升拆迁安置房品质和品位是建设集团全体党员共同思考的课题.我们通过深入学习实践科学发展观,以科学发展观为统领和指导,树立强烈的责任感和使命感,强化机制,创新思路,积极推进三大区块建设.     

论李先念关于经济社会发展的思想

作为党和国家主要领导人,李先念在参与领导社会主义建设和改革的实践中,形成了一系列关于经济社会发展的思想:人民的利益是建设和改革的根本出发点;社会主义建设必须确立全面的观点;安排经济要综合平衡,互相协调;既要自力更生,又要对外开放;控制人口,节约资源,保护环境.这些思想不仅对毛泽东思想的发展和邓小平理论的形成作出了巨大贡献,而且在新时期对全面贯彻落实科学发展观具有重要的启迪作用.     

科学发展观视野下的高职院校发展方略

以人为本,全面、协调、开放和可持续发展是科学发展观的要义所在。在科学发展观的视野下,高职院校的发展应注重实现个人发展与学校发展的和谐,不断提升学校的三大职能,坚持高校内涵发展与服务地方能力的协调,坚持开放办学,实现规模、质量、结构、效益的统一。     

落实科学发展观,实现乌海经济又好又快发展

科学发展观的第一要义是发展。只有经济发展了,实力增强了,才有条件解决社会进步和满足人民群众需求的问题。在经济工作中贯彻落实科学发展观,必须要求实现国民经济又好又快发展。"好"与"快"讲的是发展质量与速度的关系。如何在乌海经济发展建设过程中把握"好"与"快"的关系,关键是要转变经济发展方式,优化产业结构,提高自主创新能力,增强科技对经济增长的贡献,积极培育产业集群,推动区域协调发展。     

以科学发展观统领高职高专的提升与发展

要以科学发展观统领高职高专的提升与发展.一要以科学发展观为指导,对高职高专以科学的定位.二是要依据科学发展观的要求,进一步理清高职高专的发展思路,采取六大措施实现高职高专的提升与发展:加快基础建设,更新教育教学设施;加强学科建设,构建适应社会主义市场经济和社会发展需要的学科体系;深化教学改革,建立和完善教学管理机制;改革内部管理体制,提高管理水平;加强和谐校园的建设;以改革创新的精神加强学校党的建设.     

略论科学发展观之"发展"

科学发展观的第一要义是发展,它对加快发展的本质要求进行了新的揭示,即要进一步深化对现代化建设规律的认识,自觉把握和运用现代化建设的规律,以新的理念指导新的发展,以新的思维谋求新的发展,以新的举措促进新的发展。科学发展观是全面、协调、可持续的发展观,是中国共产党人在社会主义现代化建设条件下,对马克思主义唯物辩证法的新运用。践行科学发展观要正确把握和处理好发展的平衡和不平衡的关系、当前发展和长远发展的关系、局部利益和全局利益的关系、政府主导与市场主体关系。     

论科学发展观对马克思主义社会发展理论的新发展

科学发展观是以人为本的社会发展观,是经济、社会、自然与人的整体发展观、协调发展观和可持续发展观的统一,是对马克思主义社会发展理论的继承和发展。科学发展观对建设中国特色社会主义实践具有根本的指导意义。     

新加坡高职教育服务经济社会发展的实现方式及其启示

高职教育在新加坡经济建设和社会发展中作出了巨大贡献.新加坡高职教育具有服务经济和社会发展的强烈使命感,还原、优质、责任是其服务的三大理念,服务的实现方式和路径主要表现在发展培养、终生学习培训及合作培训、应用研究和项目开发联盟、社区建设、创新与创业课题、发展课程设置等方面.对我国高职教育的发展具有重要启示.     

新时期高职院校内涵建设与发展的文化解析

本文在对内涵建设与发展进行历史考察和概念界定基础上,以组织文化的视角对新时期高职院校内涵建设与内涵发展进行深入解析。提出,高职院校内涵建设根本上是院校文化建设;高职院校内涵发展是科学发展观指导下的发展模式,是基于学校文化建构与知识管理的发展模式,是以提高教育质量和效益为主要目标与核心内容的发展模式;高职院校内涵建设与发展要以课程改革作为基本着力点和落脚点,在科学发展观指导下,建构全新课程文化,创新课程知识管理,全面提高课程质量。借鉴已有的组织文化的理论成果与成功实践,对于当前高职院校开展内涵建设、推进内涵发展具有现实的指导意义。     

浅析道教对中国古代伦理思想发展的作用

道教是我国古代三大主要的宗教之一,它同儒、释共同作用,为中国伦理思想的发展做出了重要的贡献.要想充分发挥道教对社会主义道德建设的作用,需要深刻的了解道教的主要伦理思维,从而有效的利用道教推动中国古代伦理思想的发展.本文主要讲述了道教中的三大伦理思想,在此基础上阐述了道教对中国古代伦理思想发展的重要作用.     

以科学发展观指导城市建设

科学发展观是新世纪我党发展社会主义事业的战略指导思想.城市建设与发展必须以科学发展观为指导.城市建设与发展中的一切关系和问题,都能在科学发展观的理论原则中找到答案和解决问题的有效方法.     

用科学发展观指导后发展地区基础教育改革与发展

科学发展观是我们党对长期以来经济社会发展实践的经验总结和理论升华,是全面建设小康社会和推进现代化建设始终要坚持的重要指导思想.作为后发展地区,要办好人民满意的基础教育,必须以科学发展观为指导,并自觉地把科学发展观渗透于基础教育改革与发展的具体行动之中.     

科学发展观视域下习近平生态系统治理念浅析

科学发展观是对社会主义建设规律地深刻把握,是关于发展思想的集中表达和高度概括,是党长期坚持的指导方针。习近平总书记的生态系统治理理论围绕生命共同体理论,旨在统筹兼顾、协调统一生态治理子系统之间的关系,最终促进生态进步与发展。这一生态治理理念深刻反映了科学发展观的实质内涵,是对其的坚持、运用和发展,即具体表现为:体现了发展的第一要义;以人为本的核心;全面、协调、可持续的基本要求;统筹兼顾的根本方法。     

落实科学发展观,推动我国经济社会发展

科学发展观是马克思主义与当今中国特色社会主义建设实践相结合的产物,是马克思主义中国化的最新成果,党的十七大在把科学发展观正式写入党章的同时,也要求全党同志要全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质,增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性;一系列＂血铅案＂的惨剧告诉人们,唯有认真学习、深刻领会、积极贯彻、辩证统一的坚持科学发展观,才能着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念,着力解决影响和制约科学发展的突出问题,把全社会的发展积极性引导到科学发展上来,把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面。     

邓小平的发展理论与"科学发展观"

“发展”是邓小平理论的核心理念之一。本文概括叙述了邓小平发展理论的基本点,指出在理论上强调生产力对社会发展的决定作用,在现代化建设中突出“以经济建设为中心”是邓小平发展理论的主调和核心内容;邓小平同志还明确提出过经济社会要稳定、协调发展的思想,强调物质文明和精神文明建设要“两手抓,”“两手都要硬”;邓小平在台阶式发展战略构想中曾提出过“跳了以后,发现问题及时调整一下,再前进”的战略步骤和阶段。党在十六届三中全会上提出的在坚持“以经济建设为中心”前提下要更加重视经济社会“全面、协调、可持续发展”的科学发展观和邓小平发展理论一脉相承。科学发展观是邓小平发展理论在新历史条件下的进一步完善、丰富和展开。     

树立和落实科学发展观促进高等教育健康协调发展

深刻理解科学发展观的内涵,以科学发展观为指导,分析当前高等教育的形势。高等教育已跨入大众化阶段,体系结构和办学环境都发生了重大变化。高等教育在规模扩展过程中,不断推进各项改革,办学水平不断提高,对经济社会贡献力不断加大。当前高等教育发展亟需解决观念与认识问题、资源与投入问题、体制与管理问题。为全面落实科学发展观,努力实现高等教育的健康协调发展,提出落实以人为本的思想,坚持"两个为本",促进学生、教师的全面发展;落实统筹兼顾的思想,坚持"四个统筹",办出让人民满意、社会满意的高等教育;准确把握高等教育健康协调发展的重点。     

毕节试验区发展型党组织建设的时代价值

发展型党组织产生于“三大主题”实践,同时又对探索和深化“三大主题”起到了引领、推动和服务作用,是毕节试验区在探索科学发展实践中对党的建设进行创新的结果,它与十八大提出的建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的总要求、总目标是一致的.毕节发展型党组织建设的基本经验是以科学发展观为指导,找准党的建设与经济建设的结合点,突出党的建设服务科学发展的特色,探索符合本地实际的区域化党建之路,推进试验区实现后发赶超.     

论文化大发展大繁荣的指向和内容

文化发展与繁荣是科学发展和社会进步、文明的重要基础与现实需求,文化发展与提高要重视、做好关乎文化及建设的"小事"。文章就文化建设、发展之指向和基本内容等做了些须分析,提出了一些思考与建议;其内容有:文化发展、繁荣非物质的东西更重要、必要和必须;文化建设与发展要在提升国人素质上有所为、有贡献;文化建设与繁荣应重视纯洁、优化与美化母语;文化发展要从思想、方法上清除大跃进思维及追求;普及自然科学、社会科学知识和智民、慧民是文化建设的大事。     

科学发展观与我省基础教育的均衡发展

科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的新一届中央领导集体以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,对长期发展实践的经验总结和理论升华,是全面建设小康社会和推进现代化建设始终要坚持的重要指导思想。科学发展观的基本内涵是以人为本,全面、协调、持续,其中以人为本是核心,全面、协调、持续是由以人为本派生出来的。以人为本是发展的目的和归宿,全面是指经济与社会同步发展、经济与政治同步改革、物质与精神同步建设,协调是全面发展的保证,持续就是要解决好当前与长远的矛盾。用科学发展观统领基础教育工作全局,就是要着眼于人的全面发…