立德树人 践行幸福教育

“立德树人”是教育的根本任务。本文探讨了“立德树人”的涵义,指出“立德”是“树人”的前提,“树人”是“立德”的目标和归宿。“立德树人”要体现“以人为本”的教育理念,其关键是加强教师队伍的师德建设,明确立师德须以“爱心和责任”为要,立学德须以“学会做人”为要,师德是学德的前提和条件。本文立足福州三中“立德树人践行幸福教育”的实践,总结出确立以人为本的德育核心、让教师的身教成为幸福教育的主渠道、开展潜移默化的品德教育、重视发挥班级的德育基础功能、开展丰富多彩的校园文化活动、凸显科技教育特色提升学生综合素质等途径,以实践“幸福教育”为主题,追求卓越的学校文化,实现学校、教师和学生的可持续发展。     

整体构建学校德育体系落实立德树人根本任务

德,是思想政治和道德品质的总称。立德树人,就是要培养青少年学生具有思想政治素质和道德品质。落实立德树人根本任务,需要整体构建大中小学德育体系。整体构建学校德育体系的基本框架是以德育目标、德育内容、德育途径、德育方法、德育管理、德育评价等要素系统为纬,以小学德育、中学德育(中职德育)、大学德育(高职德育)等层次系统为经,进行横向贯通,纵向衔接,分层递进,螺旋上升。新时代落实立德树人根本任务,需要重点做好三方面工作:一是构建全程、全面、全员可操作的学校德育体系;二是加强德育实践活动课程建设;三是重视学校文化和中国德育馆建设。     

立德树人小学特色教育的实践探索

国无德不兴,人无德不立。党的十八大以来,党中央始终把立德树人作为学校教育的根本任务。小学作为基础教育的第一阶段,肩负着培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的重大使命。因此,在小学落实立德树人根本任务具有特殊的意义。学校在创建特色德育形式下,以雷锋精神为依托,完善适合本校特色的德育模式,促进学生综合素质的提高,不断推动“以德树人、以质立校”的实施发展,落实立德树人根本任务。     

完善德育实施策略 实现立德树人目标

立德树人是教育的根本任务,是新时代的急迫要求,得到广大教育工作者的共识,但学校德育内容庞大,范围广阔,给德育实施者带来相当的难驾控性,除发挥学科德育渗透课堂育人的主渠道外,学校还应结合实际创造性开展德育主题教育实践活动,以系统性强、便于操作、更有效实施的策略来加强德育功能。     

推进高校体育“课程思政”建设的价值与路径

学校体育是落实立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程。高校加强体育“课程思政”建设,要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持把立德树人作为根本任务,做好“课程思政”内容设计,利用高校优势与多方资源,提高教师素质,增强体育“课程思政”对学生的吸引力。     

主题式活动型德育实践探索

初中阶段是学生掌握基础知识、初步形成正确“世界观”“人生观”“价值观”的重要阶段。通过实施德育活动落实立德树人根本任务,让学生得到全面发展,需要从学校层面深刻领会立德树人精神实质,并采取切实可行的具体措施。文章以庆阳市第五中学为样本,讨论得出:落实立德树人根本任务,学校要积极采用主题式、系列化、活动型的德育模式。     

在高校汉语言系列课程中推进立德树人教育的可行性

党的十八大报告提出要把立德树人作为教育的根本任务。从学生、学校、德育课、汉语言专业课等方面阐述了在高校汉语言系列课程中推进立德树人教育的可行性,呼唤汉语言教师对教学进行改革,深入挖掘汉语言系列课程在立德树人方面的契机,有机融入立德树人教育,使汉语言课程成为学生成人、成才的有力助推剂。     

德育要善用地方历史文化与自然资源——江苏省昆山市锦溪中学的德育探索

学校作为学生德育的主阵地,在新的历史时期,必须善于引导学生“化信息为知识,化知识为智慧,化智慧为德性”,把学校建设成“德润人和,文化人贤”的精神家园,真正肩负起“树理想信念之魂,立民族精神之根”的德育根本任务。由此可见,德育工作的重要性,但学校德育工作还存在一些困境,如：德育脱离学生实际,一些德育活动往往局限于空洞说教,     

围绕立德树人 传承红色基因

党的十八大提出了立德树人这一教育的根本任务,教师要将这一根本任务融入教育实践、德育建设等多个教育环节当中,其中以红色精神为内涵的“红色教育”走进中小学的教育实践活动就是落实立德树人的体现。红色资源有宝贵的“明理”“增信”“育人”功能,有利于培养担当民族复兴大任的时代新人。要想深入落实红色教育,需要学校、教师、学生三方共...     

试析中职学校非德育课程的德育渗透策略

正党的十八大报告明确指出,"把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人"。"立德树人"首次被确立为教育的根本任务,即教育教学不仅要传授知识、培养能力,还要把社会主义核心价值观融入国民教育体系之中,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。因此,中等职业学校教育应遵循教学大纲的要求,以"德"为重,充分挖掘德育要素,在传授知识技能的同时塑造     

“道德与法治+”校本德育实施体系的实践探索

立德树人就是要坚持以人为本、德育为先,始终坚持正确政治方向,培育和践行社会主义核心价值观,引导学生扣好人生的第一粒扣子。道德与法治课程是德育的主渠道,学校发挥道德与法治在学校德育中的"主心骨"作用,构建一体化的校本德育实施体系,切实破解实践中长期存在的德育课程与德育工作"两张皮""两套体系"难题,探索了新时代学校立德树人、"三全育人"的新样态。     

浅谈在数学教学中渗透德育

“把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。这是从全局和战略的高度对教育工作提出的明确要求。课堂是学校教育的主渠道,是学生道德认知、道德情感培养的主要途径,数学教学也不例外。因此,教师必须在教学中渗透好德育。那么数学教学应如何渗透德育呢?一、以高尚的师德育人教师是学生健康成长的指导者和引路人,教师的一言一行会对学生产生重要而持久的影响,只有为人师表才能立德树人,教师身教的效果优于言教。     

浅谈初中历史立德树人教育的三个意识

随着社会各界对教育事业的重视,新时代要求教师把立德树人作为教育的根本任务。那么,何为立德?立德即树立德业。何为树人?树人即培养人才。立德树人,即教育工作者不仅要做好传授知识、培养学生综合能力的本职工作,还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。     

立德树人视域的学校德育课程体系建设探索

立德树人既是学校德育的目标又是德育的根基,立德树人的教育意蕴可以从教育目标的"德行"、教育过程的"德行"、教育范围的"德行"三方面进行理解。在学校课程体系顶层设计的背景下,立德树人引导下的学校德育课程体系的构建,也需要教育者从立德树人的教育内涵出发,构建德育课程体系的框架,进而优化课程体系,不断细化德育内容、落实德育课程的实施、构建立体化的德育评价体系。     

浅谈校长德育领导力的作用——以荔波高级中学的实践为例

落实立德树人根本任务,努力培养堪当民族复兴大任的时代新人是教育者的使命和职责所在.学校是立德树人、培育时代新人的主阵地,而校长是学校开展德育工作、培育新人的组织者、引领者和参与者.校长的德育领导力直接关系到学校德育工作的效率和效果,是落实立德树人根本任务的关键所在.教书育人、立德树人永远是学校的重心工作,校长的德育领导...     

新时代高校体育教学中立德树人的教育策略

党的十八大中提出,把立德树人作为教育根本任务。在党的十九大报告中,习近平总书记明确指出:“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务”。2020年 10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》,进一步强调提出了“学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程”。充分说明了立德树人的重大意义。那么,高校体育该如何培养大学生立德树人呢?本文着重从立德树人的内涵、时代意义、教育策略等方面进行探索,以期能对体育教育工作者有所借鉴。     

育德德何成 果行行何造——立德树人的有效实践

<正>面对现代化建设对教育工作提出的新要求,立德树人首次被确立为教育根本任务的新挑战、新常态,作为德育主渠道的思想政治课必须确定并贯彻立德树人的教育理念,以充分发挥并实现其应有的德育功能。政治教师更应从政治课和德育的使命与担当角度思考如何有效落实立德树人的根本任务。笔者结合教学实践,就此谈几点感悟,请大家批评指正。一、学高为师,身正为范,树立立德树人的育人榜样教育家乌中斯基指出:"在教育中一切都应以教育者的人     

浅析新形势下学校的“立德树人”教育

作为青少年学生培养的重要阵地,学校德育工作是社会主义核心价值体系建设中不可分割的一部分。"要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务。"是我们国家德育的重点。作为"立德树人"教育的坚决贯彻者,我们教育者必须努力构建高中教育与"立德树人"的契合点,全面贯彻党的教育方针,实现高中教育的内涵式发展。     

立德树人，从培养学生的核心素养开始——小学科学课上的德育渗透

<正>培育学生的核心素养是深入贯彻落实立德树人根本任务的重要途径,也是小学各学科教学的重要目标。小学科学课程是小学教学体系的重要组成部分,为落实立德树人根本任务、培养学生核心素养,小学科学教师要切实发挥课堂主渠道的作用,将德育融入渗透到小学科学教育教学全过程中。基于此,本文探究了小学科学课堂渗透德育的现实困境,分析了在小学科学课上渗透德育的意义,提出在小学科学课上渗透德育的有效途径。随着教育改革的深入,教育理想实现了从“有学上”到“上好学”的转变,     

基于综合实践活动的德育校本课程开发与实施

育人先育德已经成为学校教育的共识.2014年,教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出,"立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在,是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求.""立德树人"是学校教育的根本任务,德育的重要性毋庸置疑.学校尝试开发德育校本课程,如邢台市...