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2003年,教育部建立了五年一轮次的普通高等学校教学工作评估制度,全国所有的本科院校,从2003年开始每五年都要接受一次教育部组织的本科教学工作水平评估。这个制度引起了教育界和社会的广泛关注,目前已成为高等教育领域的一个热点问题。它不仅仅是由国家教育主管部门对本科院校的办学水平、教学质量进行的官 相似文献
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一、基本情况泉州师范学院是经国家教育部正式批准设置的省属本科院校。2004年12月,泉州师范学院接受教育部本科教学工作水平评估专家组的现场评估, 得到专家组的一致好评。近日教育部正式下文,通知泉州师范学院已顺利通过教育部本科教学工作水平评估。泉州师范学院是全国新组建的164所同类本科院校中率先通过评估的3所院校之一。这标志着泉州师范学院的办学又迈上了一个新的台阶。 相似文献
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新建本科院校面临着青年教师比例偏高,教学水平有待提升的困境。根据教育部本科教学工作水平评估方案指标要求,新建本科院校应从制度建设、规范管理、鼓励研究、培训指导和考核激励方面开展工作,提升青年教师的教学水平。 相似文献
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我国高职教育评估是从2003年开始的,当年教育部制订了高职人才培养工作水平评估方案,并进行了试点评估。自2004年起,建立5年为一周期的高职院校人才培养水平评估制度,由各级教育主管部门根据教育部方案,负责对本地区高职高专院校进行评估,教育部定期抽查评估结论。高职评估制度 相似文献
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长效机制与品牌策略:地方高校教学评估的思考与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
2002年10月,赣南师范学院以较好的成绩通过了教育部的本科教学工作水平评估。2007年,学校义将迎接教育部的新一轮教学工作水平评估。通过对上一次评建工作进行回顾总结和对新评估方案的认真学习,我们深深认识到,地方本科院校的建设与发展要适应 相似文献
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从1993年国家教委开始对高等学校进行教学评估工作的试点探索,到2003年止,共完成了对254所学校的评估。为了进一步促进教学质量提高和转变政府职能,教育部决定从2003年起,建立5年一轮的普通高等学校评估制度,对我国所有普通高等学校进行教学评估。本文试图对目前我国展开的普通高等学校本科教学工作水平评估的不足之处进行分析,进而提出完善本科教学工作水平评估的几条路径。 相似文献
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《泉州师范学院学报》2009,27(4):F0003-F0003
泉州师范学院是一所经教育部批准组建的具有悠久历史的省属公办本科大学,福建省文明学校。2004年学校顺利通过教育部本科教学工作水平评估,成为全国新建本科院校中首批接受并通过评估的3所院校之一。 相似文献
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(二○○七年四月六日)同志们:从2003年开始,教育部建立了五年一轮的普通高等学校本科教学工作水平评估制度。第一轮评估从2003年开始到2008年上半年全部结束,参评高校包括我校在内共592所,现已评估309所,今明两年将评估283所。 相似文献
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2004年,教育部高等教育评估中心成立,通过综合性本科院校的教学工作水平评估和对高职高专院校的人才培养工作水平评估活动.对增强高等学校的办学活力、保证教学资源投入、改善办学条件、促进教学改革、强化教学质量和人才培养质量等等方面都起到了积极的作用。但高职评估体系中参照本科院校教学工作水平评估方案的地方较多,局部指标未贴近职教特点。[第一段] 相似文献
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明子 《海南广播电视大学学报》2006,7(2):F0002-F0002
教育部自2003年以来在全国开展五年一轮的普通高等学校本科教学工作水平评估,是为了深化高等教育教学改革、实施高等教育“质量工程”的重要举措。为了正确认识与理解评估工作,需要在认识论和方法论方面强调以下九个观点。观点一:开展本科教学工作水平评估是政府行为,具有法律依据;观点二:开展本科教学工作水平评估是政府转变职能,加强对高等学校教学工作宏观管理和指导的需要;观点三:开展本科教学工作水平评估是促进高等学校落实科学发展观的重大举措;观点四:开展本科教学工作水平评估是保证高等教育质量的重大措施:观点五: 相似文献
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为加强对高校教学工作的管理,全面提高高校本科教学水平,实现高校本科教育的内涵建设,教育部于2002年颁发了《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》。据此,教育部组织专家对全国592所普通本科院校进行了教学工作水平评估。至2008年,首轮评估已告结束,有必要对该轮评估所取得的成果以及暴露出的问题进行认真的总结和研讨。 相似文献
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《农业教育研究》2002,(4)
<正> 一、评估结论和意见 2001年,我校被确定为全国35所(含复评的其他十所普通本科院校)、云南省唯一一所普通高校本科教学工作随机性水平评估试点高等学校,接受教育部评估。这是我校办学63年来第一次接受教育部的全面评估,是我校遇到的具有里程碑意义的难得的历史机遇和面向新世纪的一次严峻考验。这项工作既是对我校本科教学工作的一次系统评价,又是对我校整体工作和综合实力的严格检验。教育部评估专家组一行15人,于2001年11月25日至11月30日按照教育部《高等学校本科教学工作随机性水平评估方案(试行)》和《对高等学校本科教学工作随机性水平评估方案(试行)的调整意见》,对我校的教学工 相似文献
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王运锋 《长春工业大学学报(高教研究版)》2011,32(1)
教育部组织的首轮高校本科教学工作水平评估有效地促进了教学管理水平和教学质量的提高。面对新一轮本科教学工作水平评估,需要认真分析首轮评估所反映出来的一系列问题,总结今后高校本科教学工作水平评估的发展趋势,为新一轮本科院校教学工作评价提供一些新思路。 相似文献
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对推动教学评估工作健康发展的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
《中国高等教育》2007,(21)
教育部自2003年起确立的开展周期性本科教学工作水平评估制度(以下简称教学评估),对促进教学工作,确保本科人才培养质量,起到了积极、有效的作用。尽管按计划2008年上半年将完成本轮评估,但及时总结前期工作的经验和存在的问题,研究解决的办法,对于保证教学评估工作持续健康发展非常必要。 相似文献
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李云涛 《湖北广播电视大学学报》2008,28(4):50-51
对于新建的民办本科院校来说,主动提出参加教育部第一轮的本科教学工作水平评估是严峻考验,也是发展机遇。迎接评估和做好评估准备工作,是民办本科院校的一项重要任务,也是新建本科院校的一个共同课题。本文结合自己在学校迎评创建中工作,浅谈了本科评估对民办本科教育质量的促进作用。 相似文献