大学生文化素质教育模式探讨

加强文化素质教育，提高大学生的综合素质，是高等教育改革的时代要求和必然趋势。“课堂教育－－环境熏陶－实践创新”三位一体是大学生文化素质教育的基本实践模式，为了保障该模式顺利实施，必须树立新的教育理念，提高教师的文化素质，建立科学考评体系，建立高效的运行机制。     

大学生文化素质教育人才培养模式改革的若干思考

大学生文化素质教育,是我国高校事业发展的基础.改革开放以来,许多专家、学者对此作了许多有益的探索.笔者以延安大学为例,从三个方面对大学生文化素质教育加以改革和探索.     

基于人本主义学习理论的大学生文化素质教育途径探讨——以西南石油大学为例

大学生文化素质教育是当前我国高等教育改革的主题，是当今大学生素质教育的基础。在大学生文化素质教育途径的创新与摸索中，西南石油大学致力于构建“第一课堂与第二课堂无缝连结”的开放式文化素质教育模式，打破了传统意义上的一课与二课、专业教育与文化素质教育之间的隔阂。通过对人本主义学习理论相关理念的分析与借鉴，坚持“以学生为中心”的指导原则，从教学方法、教师素质及校园文化等几个方面来探讨大学生文化素质教育的途径，可以更加有效地达到大学教育的目的。     

发掘中国传统文化教学资源服务于大学生文化素质教育

大学是为社会培养高级人才的地方，文化素质教育对于大学教育来说具有直接和深刻的影响。千年学府岳麓书院是湖湘文化的摇篮，是中国教育史和学术史的独特载体，中国优秀传统文化和人文精神的典型代表，对湖湘地区的学术思想、人才培养产生了深远的历史性影响，在现代高等教育中，特别是大学生文化素质教育中，具有独特的资源价值与作用。为了充分发掘其深厚的中国传统文化底蕴在大学生文化素质教育中的作用，我们尝试进行了“全方位”的实践与探索。     

创新公选课教学管理模式 努力提高大学生文化素质

本文针对高等教育人才培养的目标和实施素质教育提高大学生文化素质教育的热点问题，探究与大学生文化素质教育联系密切的公共选修课的教学管理模式。通过对地方高校创新公共选修课教学管理模式措施的分析．阐明了地方高校公选课，尤其是建立特色公选课课程体系对提高大学生文化素质和培养大学生特色文化意识所起的重要作用。     

我国高校大学生文化素质教育存在的问题及对策

当前我国高校的文化素质教育工作正按照教育部提出的“三提高”,即“提高大学生文化素质,提高教师文化素养,提高校园文化的品位和格调”的要求健康而有序地向前发展,特别是党的十六大提出要造就数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才,提出要把弘扬和培育民族精神为文化建设极为重要的任务,可见,文化素质教育任重而道远。然而,目前我国高校在开展大学生文化素质教育过程中存在一些不尽如人意的地方,对此,笔者提出了诸多建议和对策,以期对政府决策提供可资借鉴的理论依据。     

校园文化建设在大学生文化素质教育中的功能及开展模式

大学生文化素质教育是一项系统工程．在进行大学生文化素质教育的同时,还要重视并加强校园文化建设。本文在分析校园文化建设在大学生文化素质教育功能的基础上,提出了校园文化建设的开展模式。     

国内外工科院校人才素质要求与培养模式的比较研究

一、文化素质要求比较（一）我国我国工科院校历来普遍重视文化素质教育,特别是进入90年代后,我国对文化素质作用与意义重新进行积极的反思,提出提高科学文化素质的任务。少数重点工科院校率先倡导加强文化素质教育,1994年国家教育部在《关于工科本科毕业生的基本要求》（教高司［1994］19号）中指出：“大学生应该具有一定文化修养;懂得一定的社舍、人文科学知识。”1995年在部分院校的大量探索实践的基础上,国家教育部在武汉召开了“高等学校加强文化素质教育试点工作研讨会”,并成立了“文化素质教育协作组”,在三个层面上进行大…     

英国大学生就业能力培养模式及其启示

英国高校凭借“让大学生具备终生受益的就业能力”的理念,在教育改革过程中形成了一套行之有效的“个人（大学生）-组织（学校和企业）-国家（政府和社会）”三位一体的就业能力培养模式。并在实践中取得了良好的效果。了解英国大学生就业能力培养模式对我国大学生就业能力培养有一定的借鉴意义。     

新建地方本科院校加强文化素质教育探析

大学生文化素质教育是高等学校素质教育的重要组成部分,在高校培养适应21世纪需要的应用型人才方面具有十分重要的现实意义。在阐述新建地方本科院校加强大学生文化素质教育的重要意义的基础上,从人才培养模式改革、师资队伍建设、校园人文环境建设及社会实践活动等方面提出新建地方本科院校加强文化素质教育的有效途径。     

发掘中国传统文化教学资源服务于大学生文化素质教育

以“天人合一”、“君子不器”、“道法自然”思想为代表的中国传统文化教学资源对于高校的人才培养、学术思想都产生了较为深远的影响,具有较为独特的资源作用和资源价值。本文首先分析了大学生文化素质教育的重要性,其次,就如何有效地加强大学生文化素质教育展开了较为深入的探讨,提出了自己的看法和建议,具有一定的参考价值。     

“三位一体”育人模式下的高校思政教育方法创新

“教育、管理、研究”三位一体育人模式,为创新高校思政教育方法提供了指导。教育工作者必须全面了解“三位一体”的完善和集成功能,以及动态育人功能,确立大学生在思政课堂上的地位。构建多样化的思政教育模式,将知识传授、能力提升、素养培养科学融合,真正实现思政教育的三位一体,开启新的高校思政教育格局,为学生带来良好的学习体验。     

文化素质教育中的科学素质教育

对大学生进行科学教育是我国高等学校当前实施文化素质教育的重要举措、是“切中时弊,顺应潮流,涉及根本”的。文化素质教育是贯彻在整个教育过程中的,与通识课程和通识教育不同。大学生科学素质教育与文化素质教育应该是融合的,科学素质教育的目标就是要提高全民族的素养,提高大学生的科学素质。而实施文化素质教育最主要的载体就是课程,教师应在课程的讲授中注重引导学生自己去领会一门学科的思想和方法。     

地方院校社会工作专业创新型人才培养模式

社会工作在地方院校中的人才培养目标明确要求培养应用型和实践型人才,但其在实际人才培养中面临的诸多问题和困难导致了与目标的严重偏离“。教学、科研、实践”三位一体的人才培养模式为地方院校社会工作专业人才培养提供了新的参考。本文首先阐述了“教学、科研、实践”三位一体的人才培养模式的内涵,并在分析地方院校社会工作人才培养模式存在问题的基础上,重点对其如何实施三位一体人才培养模式进行了深入探讨。     

综合大学加强大学生文化素质教育的实践与思考

加强大学生文化素质教育是近年来高等教育面向二十一世纪教学改革的一个重要思考,也是我国高等教育在教育思想、教育观念及人才培养模式方面出现的一个新的突破。一段时期以来,国内许多高等院校纷纷围绕这一热点问题,进行了广泛探索和改革,西北大学在这方面也进行了一定的摸索和实践。在本文中,笔者拟对西北大学近年来在加强大学生文化素质教育方面的一些点滴做法作以小结.并拟就如何进一步深入开展大学文化素质教育谈几点粗浅的看法。     

大学生文化素质教育和图书馆职能

大学生文化素质教育,是我国高等教育面向21世纪教改中的一项重要而深刻的课题,而大学生文化素质教育又是一项综合工程,需要高校各部门协同作战.大量事实证明,图书馆的阅读活动对大学生文化素质的提高有不可低估的作用,其潜在影响甚至不亚于课堂教学.因此,高校图书馆应发挥独特的优势,积极开展有效的读者工作,为大学生文化素质教育做出贡献.     

浅谈理工科大学生的文化素质教育

本文在对我国理工科大学生文化素质教育现状分析的基础上,阐述了加强文化素质教育的必要性,提出了加强理工科大学生文化素质教育的目标要求及途径,并说明开展理工科大学生文化素质教育应注意的若干问题。     

对校园音乐文化教育提升地方高校大学生人文素质的研究

音乐是人类共有的精神食粮,它能培养和提升大学生的人文精神,音乐文化以其独特的方式影响着大学生素质教育的全面发展,具有其他学科难以替代的作用.文章针对地方高校校园音乐文化的欠缺现象进行了剖析,并对地方高校加强和改进校园音乐文化素质教育的必要性和途径进行了探讨.     

地方高校“三位一体”招生制度及其完善策略——基于浙江省探索的分析

“三位一体”综合评价制度是地方高校招生考试改革的一项重要措施,是传统高考招生录取模式的重要补充.地方高校如何有效实施“三位一体”综合评价制度,是实现招生录取评价多元化和综合化评价的关键.文章从地方高校实施“三位一体”综合评价制度意义展开,分析了地方高校实施“三位一体”综合评价试点面临的如高校压力、公平竞争、选拔制度、与中学衔接等诸多问题,提出了完善地方高校“三位一体”招生制度的基本策略.     

郑州大学:实施大学生文化素质教育精品战略

为推动高等学校文化素质教育工作的深入开展,教育部在全国1000多所高校建立了32个“国家大学生文化素质教育基地”。郑州大学作为河南省唯一的“国家大学生文化素质教育基地”,不断创新文化素质教育工作的新途径、新方法,注重强化品牌意识,实施精品战略,并以中原文化为切入点,全面推进素质教育,大大发挥了基地在河南高校中的示范和辐射作用。对郑州大学开展大学生文化素质教育的做法和成功经验,我刊将进行系列报道,敬请关注。