高职院校德育创新发展研究

高职大学生是21世纪的开创者,是国家和民族的希望。作为高职大学生不仅要具备较高的科学文化素质,更应该拥具备健康的体魄,具备良好的心理素质和较高的道德修养。当代高职院校德育创新发展研究,是高职教育体系改革、高职教育研究者必攻的难题。本文将从高职院校德育创新发展的重要意义、当代高职院校德育存在的主要问题和高职院校德育创新发展的几个维度来具体阐述。     

以生为本构建学生和谐发展的平台

高职院校是培育人才的重要基地,必须把培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务;高职院校要坚持学校教育、育人为本,德智体美、德育为先的新观念,全方位推进大学生思想政治教育。     

高职院校学生心理健康教育探析

加强大学生心理健康教育刻不容缓,但许多高职院校对此并不重视。目前高职院校学生心理健康教育存在心理健康教育形式化、心理健康教育德育化、大学生心理健康教育课程化、心理健康教育孤立化的问题,希望能对高职院校学生心理健康教育工作有所参考。     

卫生高职院校创业孵化基地建设SWOT分析及建设模式探索

创业教育研究是卫生高职院校的薄弱环节,随着卫生类高职毕业生就业形势的日益严峻,立足于卫生高职院校现状进行创业教育研究,对于提高学生就业能力,缓解当前就业压力具有重要的现实意义。而大学生创业孵化基地建设是高职院校进行创业教育,开展创业实践的重要平台。针对卫生类高职院校的办学特征,应对其建设创业孵化基地进行SWOT综合分析,探索具有卫生高职院校特色的大学生创业孵化基地建设模式。     

对高职院校德育管理机制的探讨及分析

高职院校是培养大学生的地方,因此高职院校的德育管理机制直接影响着大学生的素质和能力.好的管理机制是高职院校长远发展的需要,具有重要的现实意义.大学生是即将走向社会就业的特殊群体,因此高职院校必须加强对大学生的德育.本文对各高职院校和当代大学生所存在的问题进行分析探讨,并提出高职院校德育管理机制的有效意见.     

高职院校德育工作缺陷及创新思路探析

加强和改进德育工作是高职院校育人的一项重要的系统工程。本文从分析高职院校德育工作及德育教学中普遍存在的缺陷入手，对如何把德育置于首要地位、更新教育理念、深化德育教学改革，以及如何创新高职院校的德育工作等做了一些探析。     

高职院校德育特征与实施途径

大学生是十分宝贵的人才资源。把大学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人,是大学生德育总的要求和目标。高职院校是国家高等教育体系的重要组成部分。本文就高职院校德育的个性特征和实施途径问题提出意见,以期引起同行们的讨论。     

高职院校“四生教育”德育方式构建研究

高职院校要坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为根本任务。"四生教育"的概念是高职院校德育范畴的概念,其包括"生命教育""生活教育""生存教育""生态教育",高职院校通过四生教育把高职学生培养面向生产、建设、管理和服务第一线需要的高技能人才。     

浅谈高职院校德育的几个特点

高等职业院校的德育目标、德育内容、德育途径和方法总体上与普通高校的德育工作相一致，但根据高等职业教育的特点，高职院校的德育工作又有其自身的特殊性。一、高职德育的实践性特点高职教育的特点决定着高职教育必须与社会保持十分密切的联系。加强与社会的联系，导致社会因素对教育对象影响更为直接和深刻，使德育模式从封闭型转变为开放型，为德育的实施开辟了广阔的空间。关心社会发展，关注社会热点，主动适应社会需要已日益成为当代大学生和高职院校学生的思想发展趋势。当代大学生思想的一个突出特点就是开放和活跃，他们处在变革…     

高职学生心理健康教育的实施

将心理健康教育和道德教育结合,提高学生的全面素质,培养健全的人,是当今高校德育发展的大趋势。近年来, 随着大学生心理健康教育工作的不断推进和高职院校德育改革的不断深化,如何正确处理好大学生心理健康教育与高职院校德育的关系,成为教育界倍受关注和广为探讨的课题。     

实践教学中提升高职生思想道德修养的理性思考

高职生是我国高技能人才和高素质劳动者的重要来源,其思想道德素质水平较大程度影响和决定着我国劳动从业人员队伍的思想道德水平,实践教学对于高职生思想政治教育具有重要的意义。广义地理解实践教学的内涵,除了发挥社会实践中思想政治教育的作用外,还可以通过校园文化营造氛围,优秀高职生现身说法,个体高职生思想教育等三个方面提升高职生的思想道德素质。     

高等职业教育中德育现状分析

高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分,学生的思想道德教育也有其自身的规律和特点。该文从高职大学生的思想道德特点、高职教育中德育现状及原因分析三个方面剖析了目前高等职业教育中德育的基本情况,提出德育工作是高职教育生存和发展的生命线。     

当前大学生思想政治素质实证研究简

大学生思想政治素质是指大学生的思想素质、政治素质、道德素质、法制素质各要素的有机融合与统一。调研表明：定性分析大学生思想政治素质是积极向上,但是从定量角度却是处于中等水平;大学生对主流意识形态认同度亟需提高,思想政治观念呈现多元困惑、矛盾冲突;高校思想政治教育与大学生心理健康教育关系密切,思想政治教育内容应包括心理健康教育。高校思想政治教育应肯定成绩、明确问题、洞悉原因,关注大学生的健康成长,切实提高思想政治教育实效,引导大学生逐渐形成自己的思想政治观念。     

高职院校学生思想政治教育对策探究

高职院校大学生的思想政治特点体现出政治信仰多元化、价值取向多样化、择业观念趋同化等特点,这和大学生的社会背景、成长过程和教育环境有密不可分的联系。为寻求大学生思想政治教育对策,高职院校要把握学生思想政治状况及特点,注重强化课堂教学环节,用科学的理论武装学生头脑;抓好舆论宣传环节,用正确的舆论引导学生言行;加强学生管理环节,用高尚的精神塑造学生灵魂;做好就业指导环节,用突出的工作业绩感动学生心灵。     

基于“大思政”背景的课程思政教育优化路径

高职医学专业人才是基层医疗健康事业发展的主力,在其专业课程中融入思想政治教育,对加强学生济世救人的品德、博爱仁慈的医风、勤勉慎独的修养意义重大。通过概述课程思政教育的特点,分析医学专业课程思政的现状,剖析医学专业思想政治教育问题的症结所在,在遵循德育为先、促进医学生全面发展的前提下,深入探讨了医学专业课程思政教育的具体优化路径:挖掘人文资源,强化厚德济世使命;采集医学元素,修炼高尚的职业情操;优化教学模式,提升教师思政能力。     

高职生思想品德存在的问题及对策

当前高职教育蓬勃发展,高职生迅速增长,加上高职院校的生源多样化,导致学生综合素质参差不齐,思想品德素质存在差异性。为适应当今社会高技能应用人才的需求,学校除了加强高技能人才的培养外,还必须努力提高高职生的思想品德素质。     

高职高专院校学生思想道德现状分析与对策研究

本文在调查研究的基础上,依据高职高专院校大学生思想道德的实际现状,提出了立足本土文化、面向生活世界,通过礼仪教育、生命教育、心理健康教育关注学生内心,在就业教育中全方位推进的德育工作模式。     

浅谈高职高专学生思想道德素质的转化

针对高职高专学生思想道德素质偏差的特点及产生的原因,采取有效的教育途径和方法,积极开展教育转化工作,使学生能够认识到自己的不足,并按照专科生思想道德素质的要求发展自我,从而实现学生思想道德素质的转化。目前高职高专院校的学生因为自身的差异化,会造成很多关于思想道德素质的问题,本文在此阐述了高职高专院校学生的现状、策略以及转化的过程等问题。     

基于高职院校思想政治理论课视角的大学生道德人格培养

大学生道德人格教育在高职院校思想政治教育中占有重要地位。高职院校思想政治理论课作为对高职院校学生进行思想政治教育的主渠道,与学生道德人格的培养有着密切关系。当前高职院校思想政治理论课尚未充分发挥其在培养学生健康道德人格方面的重要影响力。高职院校思想政治课应当努力探索改进大学生道德人格教育的途径和方法,培养具有健全人格的高素质人才。     

高职生自主性发展的现状及对策初探

自主性发展是高职院校学生成长过程中不可或缺的一项任务。当前,高职生在一定程度上表现出自主性不足的现状。应从加强思想工作和心理健康教育,激发主体能动性;转变教育理念,营造适宜高职学生自主性发展的环境;加强教学实践和社会实践,拓展自主性实践活动空间等三方面着手,促进高职生自主性的可持续发展。