师专音乐专业键盘课改革初探

<正>八五年以前全国师范专科学校音乐专业学制为三年,其中,键盘课的课程安排是钢琴开两年,手风琴一年,在教学的形式和方法上,基本上是照搬艺术院校模式.钢琴课“一对一”每节课五十分钟,练习曲弹几条,乐曲弹几条,学生从进校开始,奋斗目标是弹车尔尼练习曲,599、849、299等;乐曲从中国的“小花鼓”到外国的“小奏鸣曲”甚至“协奏曲”等.毕业时弹两条练习曲,二首乐曲,看谁的练习曲程度高,曲目难,那么谁的分数就高,谁的老师教学就有水平,以此作为教师教学情况和学生学习的唯一依据.手风琴教学形式与钢琴也差不多,但由于师生普遍有重钢琴,轻手风琴的思想,加之开课时间只有一年,学生多数没有基础,故学习效果和实标运用都不理想.八五年以后,全国师专音乐专业改为二年制.由于学制缩短,手风琴课在全国师专普遍被取消,只开钢琴课,多数手风琴教师只好改行学教钢琴或其它课程.少数坚持开了手风琴课的学校,也因时间短,学生无法在两年时间内既要学好钢琴又要学好手风琴.     

浅论钢琴练习曲教学的三个关键点

系统地弹好钢琴练习曲是正确培养学生弹好钢琴的重要途径,其中对练习曲的情感分析、理性分析、技术分析是教学中几个非常关键点,对学生理论水平和艺术技巧的有效提高大有裨益。     

中国钢琴练习曲教学初探

钢琴练习曲在整个钢琴教学体系中有着不可替代的作用。要想弹好中国钢琴作品就必须有相应的中国钢琴练习曲做技术支撑。本文联系笔者的教学实践,通过对中国钢琴练习曲教材的初步分析,谈一些自己的体会。     

浅论钢琴练习曲教学的三个关键点

系统地弹好钢琴练习曲是正确培养学生弹好钢琴的重要途径,其中对练习曲的情感分析、理性分析、技术分析是教学中几个非常关键点,对学生理论水平和艺术技巧的有效提高大有裨益.     

儿童钢琴教学中的“重量”练习

钢琴应怎么弹？大家一定会毫不犹豫地回答“用手指弹啊!”那么,到底如何用力？如何驱动手指？则是一个长期以来钢琴教学中争论不休的问题。综观钢琴演奏的基本方法,从“手指弹奏法”到“高抬指弹奏法”再到如今的“重量弹奏法”,钢琴教学的方法是日趋进步。     

冷却孩子愤怒的火焰

该弹琴了，可是晓东要看电视。妈妈不同意。晓东气得在沙发上不说话也不动窝。妈妈催他：“快点弹，别浪费时间!”晓东猛地站起来走到琴凳旁边，坐下后双手抱胸前，问：“从哪儿弹？”妈妈说：“从头弹。”“从哪头儿弹？”儿子先用手指指钢琴的左头。又指指钢琴的右头。妈妈一看就更生气了，     

对《车尔尼钢琴流畅练习曲》的研究与分析

《车尔尼钢琴流畅练习曲》(作品849)是每一位学习钢琴专业的学生都要弹奏的一本初练钢琴练习曲集,它在学习钢琴的过程中起着至关重要的作用.本文将对这本练习曲集从难易程度地把握,技术课题的划分以及举例分析某首作品这几个方面详尽、细致地研究与分析.     

学生：不可低估的教学资源

阅读《诚实和信任》,一学生质疑：“我觉得文中的‘我’不完全信任小红车的主人？如果信任,为什么要让他寄购货单据呢？”问题突如其来,教者没有自己直接回答,而是把问题抛给学生,这一来课上便出现了意外的精彩：     

与越剧相识，缘耶

一个周末,我一如既往地在钢琴教师家中用功。 当晚,已足足弹了12遍的车尔尼《练习曲》简直就像夏夜里那嗡嗡不停的蚊子,让我昏昏欲睡,且时不时地心惊肉跳那么一二下。“弹一下,跳两下……别傻跳,要像皮球拍打后那样自然跳,跳音有弹性……”在于老师不厌其烦的督导声中,我左手伴奏声部的保留音渐渐乱了章法。无奈中,一向急躁的于老师竟温柔地说要给我弹支曲子放松放松。     

开心岛 ：关掉

山姆为保尔演奏钢琴。“我弹得怎样？”山姆问。“你应该到收音机里弹。”保尔答道。“为什么？”“那样我就可以把它关掉。”     

《月光曲》教学难点简析

《月光曲》记叙了德国著名音乐家贝多芬谱写此曲的过程，表达了贝多芬对劳苦人民的美好感情和对大自然的热爱。如何通过对课文中难点的剖析，引导学生体会课文所表达的思想情感？难点一：“一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。”理解“断断续续”这个词是领会这句话的关键，可以设问：①“断断续续”是什么意思，本课指什么？（帮助学生结合具体语言环境理解词语所表达的意思：钢琴声忽有忽无，一会儿响，一会儿停，说明琴弹得很不熟练。）②贝多芬在什么情况下，听到断断续续的钢…     

肖邦《钢琴练习曲》的演奏技巧与音乐表现——以op10-12为例

肖邦《钢琴练习曲》是音乐院校钢琴专业学生的必修曲目,是音乐家音乐会演奏曲目的试金石,肖邦《钢琴练习曲》的创作被誉为是肖邦对钢琴艺术的一场革命。本文以作品op10-12为例,从技巧归类、技巧驾驭、技巧与音乐的结合三方面进行分析研究,目的在于能够为肖邦《钢琴练习曲》的学习者与演奏者找到更为科学的便捷的学习方法与演奏要领。     

反弹琵琶：提升学生的思维品质

作为一种有效的语文教学策略，“反弹琵琶”有两大要义：一要“反”，就是对焦点话题进行反思和批判；二要“弹”，“弹”是基于批判而又超越批判的创新，是基于理性思考的言语实践。只有在“反”和“弹”的统一作用下，学生思维的深度和广度才能得到最大程度的锤炼和提高。一、从原点出发在口语交际《小小辩论会》一课中，教者创设了这样一个情境。大壮想摘校园里的花，别人劝阻，他还振振有词：“我爱花，所以我摘花。”如果你在现场，该怎样辩驳大壮呢？接下来，教者以大壮的身份与学生展开了辩论。     

音乐小词典

[练习曲]Etude(法)锻炼演奏技术的器乐曲。常采用重复某种艰深的演奏方法,用以训练演奏某种乐器的技术。如二胡练习曲、小提琴练习曲以及大量车尔尼钢琴练习曲等。从浪漫乐派作曲家开始,在练习曲中,演奏技术的锻炼,是和作曲家的艺术构思相结合的,如肖邦、李斯特的钢琴练习曲,都属艺术性练习曲,也可称“音乐会练习曲”,具有高度的艺术价值和良好的舞台效果。[武二花]也叫“摔打花脸”。戏曲角色行当,以跌扑摔打为主。现代戏曲中与“武花脸”通。如京剧《长坂坡》的许褚、《打焦赞》的焦赞等。[红净]京剧角色行当。以工架为主。化装勾红脸,表…     

走出爱的误区 回归爱的本质——关于“师爱”的思考

最近读林崇德教授《教育的智慧》一书,对其中一节印象颇深。调查者问老师：“你爱你的学生吗？”百分之九十的老师回答：“爱。”调查者再问学生：“你感受到老师的爱了吗？”只有百分之十的学生回答：“感受到了。”     

开心八爪鱼

有一个小朋友在圣诞节时上台表演钢琴,演奏完观众一直喊：“再来一曲！”老师就问他要不要再演奏一首,结果他急得哭了起来。小朋友说：“我又没有弹错,为什么还要叫我再弹一次？”     

浅谈钢琴教学中的八度技术训练

钢琴演奏既是一门艺术,又是脑力与体力相结合的复杂的综合活动,必须要具备熟练的技术才能完成,因此在钢琴教学中必须对学生进行全面的、系统的技术训练。钢琴八度技术无论是在钢琴作品中、还是在歌曲钢琴伴奏中的运用则随处可见,它是钢琴弹奏中最常用、最重要也是最困难的技术之一。西方钢琴音乐发展到浪漫主义时期,八度技术得到了充分的发展,在演奏技术上对音色的控制、速度和力度的要求更为细致,在对人体技能的考验上也达到了顶点。如肖邦的《降A大调波兰舞曲》作品53号,李斯特的超级练习曲的第七首《英雄》和《匈牙利狂想曲第六号》以及…     

爱心：教育之魂

如果问一名教师：“你热爱学生吗？”大多数人都会回答：“是的。”如果人们继续问：“你为什么热爱学生？”回答可能是：     

深入浅出，珠联璧合——析钢琴教材《拜厄》与《钢琴基础教程》第一册

高职高专院校的钢琴教学具有其特殊性。针对高职院校学生的实际情况,在钢琴入门教学中,将被誉为“钢琴启蒙教学元老”的《拜厄》与《钢琴基础教程》第一册教材合理的搭配使用。这样既可使练习曲的学习成为弹奏乐曲的技术准备,又使该技术类型得到强化和应用,可起到深入浅出、珠联璧合的教学效果。     

爱心：教育之魂

如果问一名教师：“你热爱学生吗？”大多数人都会回答：“是的。”如果人们继续问：“你为什么热爱学生？”回答可能是：