围裙式教具

材料:棉绒布、布带、扣子(或雌雄搭襻)等。制作方法:①用白色(或其他浅色)棉绒布做一夹层围裙,围裙背面缝上一只大口袋。②根据故事情节做好背景材料,如山、大树、小房子、弯曲的小河等。在背景材料上缝上扣眼,在围裙的相应部位钉上扣子,使用时,将材料扣在扣子上即可     

娃娃背包

材料:白布、花布、扣子、花边、松紧带、弹力絮、毛线、扁带、雌雄搭襻等。制作过程: ①选花式布与白布两种,如图裁剪好,大小按需,要定,不宜太大。     

一组数学 区角活动教玩具设计

新式“演示板”目的:1.区分1和许多,区分大小。2.区分上下、左右等空间方位;3.学习10以内加减法。准备:现成的厨房罩衫一件,上缝几条雌雄搭襻;现成的小玩具若干,如布制星星、月亮、小兔等,其背后也缝上雌雄搭襻。特点:操作方便,能激发幼儿的学习兴趣,特别适合小班幼儿。(香山幼儿园何蓓蕾倪颖马莉萍)     

一次“服装设计”活动

一、活动前准备: 在设计前,老师带领孩子们到童装厂参观,观看了裁剪、缝制、刺绣以及成品检查、包装等一系列服装制作过程。接着带孩子们参观了服装设计室,让孩子们看一看布满墙上的童装设计图和服装设计师的劳动情景。老师还组织幼儿参观百货商店童装柜,让孩     

新型衣扣

幼儿在扣衣服时,常把扣子与扣眼的位置弄错,使衣服扣得不整齐。其实只要稍加注意,就会发现这挺容易解决。一般来说,幼儿的衣服扣子不多,只需设计两种不同扣法的扣子,比如一种为穿孔扣,一种为按钮扣,两种扣     

投资童装有钱途

中国的人口资源决定了童装市场的发展空间。有数据显示,目前,中国有3亿多儿童,随着“80后”生育高峰的到来,每年还将增加1000万以上的新生儿,按每人每年保守300元服装消费,童装市场规模也有近千亿。但目前,在中国童装市场国内厂家占有的50％份额中,顶多有30％拥有品牌,大多数品牌意识、经营理念非常不足,童装市场好像是充分竞争,其实是虚假的充分竞争。     

童装消费者的购买心理与购买动机的市场对策研究

随着社会的发展,儿童对服装的要求越来越高,他们穿着服装的目的不仅是为了保暖,更多的是展现他们的个性,美化自己。本文深入分析影响童装消费者的购买要素,抓住广告传播给童装消费者带来的刺激性消费,并且掌握童装消费的复杂心理,注重童装产品的人性化,加强对儿童这一重要家庭角色的形象塑造。童装是蕴含着丰富内涵的文化产品,有巨大的发展空间,它将成为新的机会市场。     

系扣子

小班的孩子,自己独立穿好外套有一定的难度。因此,我总是在要求幼儿自己穿外套的同时,帮着他们系扣子(或拉拉链)。这样既节省时间,又能整理好幼儿衣服,还避免了那     

怎样教幼儿理解加、减法的初步意义

教幼儿理解加、减法的初步意义是学习计算的基础,是解答加、减法应用题的基础,是《纲要》中规定的计算教育的任务之一。怎样教幼儿理解这一初步意义,我们认为可从以下几个方面着手。一、从丰富的感知材料中让幼儿建立加、减法运算的表象在建立加、减法运算的表象中,加法是重点;教加法运算时重点又应放在什么是“合并”、“运算”等新知识上。教学时,首先应让幼儿从实际操作中来感知,如给每个幼儿准备两个纸袋,一个内装5粒扣子,另一个内装3粒扣子,问两个纸袋一共装了多少粒扣子?怎么计算呢?要幼儿把第二个纸袋内的3粒扣子倒入第一个纸袋内,并告诉幼儿,这就是把两个纸袋内的扣子数合并在一起,可以求两个纸袋内共装多少     

“钉扣子,请到这里来!”

“同学!您的服装整齐吗?”“您的扣子,请钉好!如果没有扣子,这里有!如果没有针,这里有!如果没有线,这里也有!”自从3月份沛县栖山乡孟寨初中开展学雷锋活动以来,校园里出现了一个为同学钉扣子的小组.这些“小雷锋”,是谁?是初二(2)班共青团员杨亚东、孟建、位雷等同学.在一次卫生检查时,他们发现有的同学衣服的扣子丢了,服装不整齐,就商议给同学们钉扣子.就     

系扣子

小班的孩子,自己独立穿好外套有一定的难度。因此,我总是在要求幼儿自己穿外套的同时,帮着他们系扣子（或拉拉链）。这样既节省时间,又能整理好幼儿衣服,还避免了那种大家都要求老师帮忙的纷乱场面。     

纽扣在服装中的巧妙应用

纽扣扣子是一种既古老又现代的装饰艺术,是对某种物象形态经过概括提取,使之既有功能性和装饰性的组织形式。扣子通过某种形式表现在服装上。在服装中,从面料本身的纹样到服装装饰的组织构成,纽扣除了它的功能性,作为装饰的应用都是服装设计不可忽视的重要内容。扣子在服装中的应用非常广泛,恰当地应用纽扣,除了起到功能作用,还能起到装饰的作用和画龙点晴的作用。     

以童装为专业特色的课程体系构建实践

以湖州职业技术学院服装专业为例,通过对比同类院校服装专业人才培养方向,以及对服装市场人才需求的分析,提出开设“人无我有”的童装专业,因地制宜地利用地方产业结构特点,构建以童装为专业特色课程体系,并且通过“优化培养方案、构建特色课程体系、加强工学结合”三个方面来提高专业竞争力。     

记忆配对牌(棋)

一、材料准备边长为５厘米的正方形纸牌或本牌１６张,也可用废旧的棋子、大小相同的瓶盖或扣子代替。二、制作方法１．每８张牌为１组,每２组为１副牌。２．可依据幼儿的年龄,在每组牌的牌面上绘制不同难度的画面（也可将画面贴在瓶盖内或扣子上）,使两组牌——对应成...     

基于人体工效学的婴幼儿服装设计

童装是服装品类中较为特殊的一个类别,儿童对服装的舒适性、健康性、安全性的要求相对较高,本文基于人体工效学理念,结合儿童的生理和心理特点,分析了童装中的婴幼儿服装设计的要求.     

打扮幼儿一二三

第一,保持幼儿的个人卫生。父母应经常给幼儿洗头、洗澡,教幼儿保持头、手等部位皮肤的清洁。一件漂亮衣服如果穿在脏孩子身上,整个看来,便无美可言了。第二,选择服装应有利幼儿健康。幼儿的衣服要合身,太大或太小都会妨碍幼儿的行动;衣服上的装饰物应安全,如有些衣领的带子过长,应将其缩短以免幼儿玩耍时不慎勒住脖子;衣服的质地要柔软,如幼儿内衣裤应选择棉制品。幼儿服装的颜色宜鲜艳,颜色的对比要适中。服装的样式应大方活泼,避免呆板和拘谨,也不要有过多的装饰。颜色繁多、对比度太大或衣服样式     

大班主题活动：多彩的服装

服装这一内容与幼儿的生活密切联系,可以在幼儿生活经验基础上开展主题系列活动。服装蕴涵着丰富的可探究、可操作、可拓展的内容,且大班幼儿有了初步的设计、制作和审美能力,他们喜欢戏剧的装扮与上台表演。有了一定的合作能力和解决问题能力。同时,大班幼儿已具有一定的独立思想,自信心较强,适宜参与多角度的合作探究与艺术表征活动。     

着装的基本礼仪要求

要注意服装的整洁美观服装要经常换洗,不能存在明显的污渍、油渍、汗味与体臭。洗后应及时熨烫,保持整洁。服装要保持完好,如果外观出现明显的破损,如线缝脱开,被他物挂破,拉链损坏,扣子脱落,应立即采取补救措施。如果在工作单位或公众场合出现了这     

指导中班结构游戏的四个步骤

一、让幼儿观察教师的示范作品,引起幼儿学习的兴趣教师的示范是幼儿掌握技能的主要方法,也是幼儿对事物或现象获得感性认识的一种有效手段。在幼儿还未掌握搭积木的基本技能的情况下,教师首先要重视“教”的作用,用生动形象、鲜艳的范例作品,引起幼儿兴趣和愿望。我们每周有目的地用胶粒或积木接插和拼搭1～2件作     

淡妆浓抹总相宜——谈中学生着装技巧

一、要注意服装的整洁、美观服装要经常换洗,不能存在明显的污渍、油渍、汗味与体臭。洗后应及时熨烫,保持整洁。服装要保持完好,如果出现明显的破损,如线缝脱开、拉链损坏、扣子脱落,应立即采取补救措施。穿衣服切忌袒胸露背,不系领扣,披挂在身,挽起袖子或裤腿,乱配鞋袜、裙子