增强现实的人机交互技术专利现状

<正>增强现实（Augmented Reality,AR）技术是一种将计算机产生的虚拟对象与用户感知的真实环境根据用户的交互实时结合的技术,随着软硬件的不断发展,AR技术广泛应用于军事、娱乐、医疗、教育等各个行业,发展潜力巨大。增强现实的关键技术涉及渲染虚实场景的显示技术,虚实对象位置准确合并的跟踪注册技术,以及人机交互技术。其中,人机交互技术很大程度上决定了用户的使用体验是否友好以及增强现实技术的具体应用领域,是增强现实的重点支撑技术。     

基于AR系统的视频采集处理技术

在虚拟现实研究的基础上发展起来的增强现实技术,是多学科交叉的技术,许多相关领域的成果进展都可以促进AR的研究与应用,该技术已成为计算机相关学科领域中的一个研究热点.本文主要针对遥现场显示研制,采用增强现实的呈现技术,将真实场景同虚拟场景进行匹配,提高用户的视觉体验.主要介绍增强现实的视频采集处理技术.     

AR/VR技术在初中生物课堂中的运用

AR俗称增强现实,VR俗称虚拟现实,是近年来比较流行的前沿科技,正逐渐走进校园、走进课堂。利用AR/VR技术能够激发学生的学习兴趣,更能直观地展示生物体的功能结构等相关内容,活化初中生物课堂。相信随着AR/VR技术的成熟和普及,将会改变初中生物课堂,甚至整个课堂教育模式。     

基于web技术的电力安规教学与考核系统分析与设计

电力安规是电力相关专业教学和电力企业员工培训的重要组成部分,为满足电力安规教学与考核的需求,应用网络技术,结合电力安全知识法规的教学内容与教学特点,开发一套基于web技术的电力安规教学与考核系统,应用于高校和电力企业的相关教学工作,可以激发学员参与的积极性,更好地完成教学目标,取得高质量的教学效果。     

计算机视觉中场景理解的专利技术分析

<正>计算机视觉是人工智能的一项核心技术，目前正处于全球研发热潮期。计算机视觉是一种利用计算机从图像或视频中获取信息的技术，即试图理解或者仿真人类视觉系统达到完成特定任务的目的，可以分解为增强现实、生物识别、场景理解、字符识别、目标跟踪、视频图像识别等多个技术分支。场景理解作为计算机视觉领域的一个重要分支，其目标在于将采集到的视觉数据转换为语义信息，使计算机能够获得概括与描述视觉场景的能力，在人机交互、机器人模式识别、自动驾驶、增强现实等领域具有广泛的应用。     

VR虚拟现实技术在高等教育的应用

随着智能信息技术的不断发展,VR虚拟现实技术应运而生,并应用到众多领域当中,其中高等教育在新时期改革背景下,也逐渐更新与转变教学模式,将VR虚拟现实技术渗透到教育教学当中,如虚拟实验室、数字场馆,以及模拟训练等,赋予了高等教育更多元化的教学方法与发展趋势。基于此,本文就以VR虚拟现实技术为切入点,探究其在高等教育中的实际应用策略,以期利用人机交互技术实现教学设计和技能培训等教学任务,同时提高教育质量,促进我国高等教育的可持续发展。     

VR生物反馈实验室的建设与应用

虚拟现实(VR)是用户利用视、听、嗅、触等各种感觉通路完成对实际的模拟。VR科技能够给生物反馈系统带来更真实的生物反应现场环境与反馈信息,并且二者的融合比传统的生物反馈科技有着更巨大的优越性。本文简要介绍广州新华学院VR的生物反馈实验室的建设及应用情况,为其他高校基于VR的生物反馈实验室建设及设备研制提供思路。     

科技期刊出版中嵌入VR/AR技术的必要性和可行性分析

【目的】 探讨科技期刊出版中嵌入虚拟现实/增强现实(VR/AR)技术的必要性和可行性,推动科技期刊出版与VR/AR技术的融合,以提升读者体验,实现科技信息传播效果的最大化。【方法】 结合VR/AR技术的特点,在与传统科技期刊相比较的基础上分析科技期刊出版与VR/AR技术融合的优越性与必要性;从政府政策、VR/AR图书出版经验、制作费用分配和具体操作方面分析科技期刊与VR/AR技术融合的可行性。【结果】 VR/AR技术的场景式还原与立体化重塑、实时交互性等功能能更好地发挥科技期刊的信息传播和交流平台作用;在政策扶持下,借鉴VR/AR图书出版经验,通过作者、编辑与VR/AR技术人员的跨界合作,可以实现科技期刊出版与VR/AR技术的融合。【结论】 科技期刊出版中嵌入VR/AR技术具有必要性和可行性。     

混合现实技术在工业设计中的应用研究

在工业生产当中离不开对工业产品的设计,工业产品设计不仅是企业价值增值的手段,而且还是产品创新的关键途径。受到陈旧技术的影响,传统的工业产品设计禁锢了部分设计人员的思维,其在设计过程中只能够依靠设计师的发散思维,对于多种产品设计理念的反复应用与迭代,也无法实现产品的创新。在现当代随着虚拟现实技术(VR)、增强现实技术(AR)以及混合现实技术(MR)的出现极大地拓宽了工业产品设计师的设计思路,尤其是混合现实技术的出现将设计师带入了虚拟与现实相交互的环境当中,帮助设计人员更好地完成设计任务以及表达出设计思想。目前混合现实技术已经开始普及到各个领域当中,本文将从混合现实技术在工业中的应用入手,探究混合现实技术与虚拟现实技术、增强现实技术之间的联系,分析混合现实技术在工业设计中的应用价值与应用方式,希望能够进一步推动混合现实技术与工业设计之间的融合。     

基于模糊理论的企业知识型员工综合考核

在知识经济时代，知识型员工是人力资源管理的重心，而知识员工的综合考核是亟待解决的问题。文本建立知识型员工综合考核指标体系的同时，井基于模糊综合评价理论对企业知识型员工考核进行定量和定性的分析，为知识型员工的调动、加薪、培训等提供科学依据。     

VR技术在高校太极拳课程教学的应用研究

VR技术是一种借助计算机及最新传感器技术创造的一种崭新的人机交互手段。它与传统的慕课等在线教学方式相比,提供了更为强烈的视觉、触觉感受,增强了在线教学课程的全面性,尤其在体育教学中VR技术能够实现对体育运动全方位的展示。本文通过将VR技术应用于体育教学,以太极课堂教学为例开展虚实结合的教学实践,从而让广大的体育教育工作者深入了解VR技术,将其更好地应用到体育教学工作中。     

从外部知识获取到内部创新能力：员工信息素养的调节效应

通过对257家新兴企业中高层管理者和研发人员的调查数据,本文研究了员工信息素养对外部知识效应的影响,重点分析了员工信息素养对外部知识获取与内部创新能力之间关系的调节效应,并运用模糊集定性比较分析（fsQCA）技术探讨了企业规模对员工信息素养的制约效应。结果表明：员工信息素养对技术知识和市场知识的吸收效果均有促进作用;此外,企业规模越大,员工信息素养对技术知识与创新能力之间关系的促进作用越小。本研究结论不仅丰富了员工素养与企业创新等领域的理论空间,同时也为战略性新兴产业企业在开放式创新环境下有效提高员工信息素养、增强外部知识吸收、提升创新能力和创新绩效提供了实践指导。     

综合自动化仿真变电站培训系统的应用

中原油田35KV/6kV综合自动化仿真变电站是一套能够提供真实的变电站培训环境,集倒闸操作、微机保护装置、后台监控软件组态及操作、变电站一、二次故障处理等培训功能,可完成对变电站电气工作人员的技能培训、鉴定、考核,对提升电气工作人员的技术水平,确保油田电网安全和可靠运行具有重要作用。     

1+X证书“测绘地理信息智能应用”考核实施研究

<正>随着职业院校“1+X”证书制度试点工作的开展，国家在测绘地理信息技术专业相继发布了四个职业技能等级证书，其中测绘地理信息智能应用职业技能等级证书采用虚拟仿真技术进行模拟考试，为教学工作展开提供了极大的便利。通过虚拟仿真平台构建测绘地理信息真实三维项目场景，借助全站仪、GNSS、航测无人机和三维激光等模块完成证书3个等级共9个智能应用项目的实操考核。虚拟仿真技术能在一定程度上解决实训硬件设备和师资队伍建设不足等问题，保证了证书培训工作的质量，有利于提高“1+X”证书考核通过率。     

浅析虚拟现实技术在北海老街虚拟旅游中的应用

虚拟现实技术是利用计算机图形学、传感技术、计算机仿真等多种高新技术为用户模拟一个近乎真实的仿真环境,让用户拥有与现实环境相同的体验与感受。虚拟旅游是希望利用三维立体图像构建虚拟旅游场景与环境,让用户足不出户遍游天下。将虚拟现实技术应用到北海老街虚拟旅游中,使用户的体验感更强,同时也能为传统旅游业提供补充、辅助。     

建筑装饰专业虚拟仿真技术教学与课程思政的融合途径探讨

虚拟仿真技术具有高沉浸性、高互动性、高逼真性的突出特点,利用电脑软件制作三维空间虚拟实验场景,通过VR设备输出提供给学生视觉、听觉、触觉等感官的真实模拟,使其身临其境,虚拟仿真技术最大限度地弥补了传统课堂的局限性,能够增强课程思政的感染力和说服力,提升学生的课堂参与感,真正实现课程思政的有机融入,从而达到立德树人的教学目的。     

越出站界调车与跟踪出站调车作业详解

越出站界调车与跟踪出站调车被铁路中间站广泛采用,但相关规定比较笼统,作业人员难以把握,容易影响安全。论文在分析了中间站调车作业环境及安全因素的基础上,详细探讨了越出站界调车与跟踪出站调车的使用时机及相应的限制和作业方法,为铁路基层员工安全、高效、合理地进行调车作业提供依据。     

三维电子海图显示系统模型研究

在三维电子海图显示系统中．高效．逼真地模拟现实场景是研究的重要内容之一。因此如何获得精确的场景数据和逼真的场景显示是研究的关键问题。该文对此系统模型的数据采集和构建方法进行了研究，采用OPENGL三维图形技术和区域分层显示技术，实现了一个可针对具体模型操作和查询分析的三维系统。该系统所采用的方法和技术能够精确高效的虚拟真实场景，满足虚拟海洋的要求。     

虚拟仿真教学应用于上颌窦提升临床教学的效果评价

背景：随着科技的不断发展,虚拟仿真（Virtual Reality,简称VR）技术被广泛应用于口腔医学教育领域。目的：探索VR教学对口腔种植临床中上颌窦提升术相关内容教学效果的影响。方法：按自愿原则,将31名安徽医科大学口腔医学院二年级见习本科生分为实验组（VR教学组）和对照组（传统教学组）。实验组通过安徽医科大学虚拟仿真实验教学平台接受口腔上颌窦提升术教学,体验模拟真实诊疗过程中的手术器械选择及手术操作;对照组采用传统临床见习的手术带教方式,辨认上颌窦提升术的手术器械和流程。结果：实验组学生的上颌窦提升术相关器械辨认与对照组没有显著差异。在手术操作流程掌握情况上,实验组学生明显高于对照组。教学问卷调查结果显示：学生对VR教学系统的直观实用性、创新高效性、使用满意度分别为100%(16人)、100%(16人)、93.75%(15人)。结论：VR实验教学平台与传统临床见习带教方式相比,能够显著提升学生对上颌窦提升手术操作流程的熟练度,有助于种植临床学习兴趣培养与教学质量的提升。     

基于MR技术的学期项目课教学改革研究

以学期项目为主线,将MR技术引入其中,在项目整个生命周期中,让学生在虚拟世界与现实世界合并的可视化环境中完成学期项目,同时在学生与虚拟环境的互动中完成必要的理论学习、技能练习和素质培养。据此培养学生对知识的综合运用能力,培养学生的职业道德,培养学生分析问题、解决问题的能力。实践证明,MR技术引入学期项目课激发了学生的主动性、积极性。