初中数学课堂教学导入方法例说

在初中数学教学过程中,导入非常重要,其不但能够让学生快速地参与到数学学习中,从而提高数学教学的有效性;还能让数学知识系统化,培养学生的学习观。一、复习导入法复习导入法是教学过程中最常用的导入方法,也是"温故而知新"的一种教学导入方法。在通过复习导入法来进行教学导入时,教师不但要将新知识与旧知识紧密联系起来,还要注重教学导入的联系点、问题情境的设置,为新知识的学习铺路搭桥、营造气氛。例如,在     

类比导入,让思维在数学课堂上迁移

正导入新课是课堂教学的一个重要环节,一堂课如果有一个好的开头,往往能使学生的学习兴趣倍增,印象深刻,使学生对你的所讲的内容"一见钟情"。导入,要紧扣教学内容,为新课搭桥铺路,引导学生由已知过渡到未知,为学习新知识创造良好的开端。类比分析导入法是指教师在讲授新课时,引导学生对某些特殊知识经类比分析,得出与之相同或     

高中英语课导入艺术浅论

导入在课堂教学中起着重要的作用,导入恰当与否,直接关系到教学效果的好坏．导入得法可以使学生在心理和知识上做好学习的准备,使学生进入良好的学习状态,激发学生的学习兴趣和求知欲望,从而集中精力学习新的内容．本文结合个人的教学实践,介绍了游戏导入法、图物导入法、视听导入法、背景知识导入法、设问导入法．     

浅谈语文课的导入法

语文课中如何导入新课，关系到整堂课的教学效果，是课堂教学中的“点睛之笔”。简明扼要、生动有趣的导语能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习思维。教师要巧设导语，导入新课。导入新课的方法有：故事导入法、情境导入法、巧妙提问导入法、猜谜导入法、温故导入法、歌曲导入法，不管采用哪种导入法，目的只有一个，就是如何最大限度地唤起学生的注意力和求知欲，让他们迅速、牢固地掌握所学的知识。     

高中英语教学导入的原则与方法

课堂导入是教学的重要基础,直接影响学生的课堂学习效果。高中英语教师在进行英语教学时,应根据学生的学习情况,采用适宜的方法导入英语教学内容,加深学生对英语知识的理解与掌握。在进行课堂导入时,应当遵循课堂导入的原则,巧妙导入英语教学内容,激发学生的学习兴趣,使学生能够积极参与英语学习,提高学生的英语学习质量。本文就高中英语教学导入的原则与方法进行如下论述。     

课堂教学导人方法的应用与思考

结合实际教学经验,思考课堂教学导入方法应用中的五个问题:课堂导入对学生背景的适应性,导入内容与课堂内容的关联性,课堂导入中的问题设置与解答,课堂导入的时间控制和频率控制,多种课堂导入方法的结合.设计良好的课堂导入不仅有利于激发学生的学习兴趣,还可以帮助学生把已有的知识、经验与将要学习的新知识链接起来.     

浅谈初中数学新课的导入

新课导入得恰当，能充分激起学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，激起强烈的求知欲，使学生在积极思考、愉悦的氛围中自然而又亲切地进入新课，本文根据教学经验，介绍复习导入法、动“手”导入法、趣引导入法、设疑提问法、类比导入法。     

小学英语新课导入方法

导入是教师在开始传授新课之前，引导学生迅速进入学习状态的行为方式。导入的过程为新课的呈现搭桥、铺路，为新知识的学习和新技能的训练作心理准备和知识准备。本主要探讨了小学英语教学常见的八种新课导入方法：直观导入法、谈话导入法、复习导入法、游戏导入法、歌曲导入法、情景导入法、故事情节导入法、悬念导入法，讨论使用上述方法的注意事项。     

导入——英语课堂的重要环节

导入是承上启下和温故知新的必然途径,是吸引学生注意力和激发学生学习兴趣,提高课堂教学效益的重要方法.本文结合教学实践,介绍了图片、视听、类比、时事、实物和背景知识等课文的导入方法.     

小学体育课堂教学导入法

导入法是指教师在新的教学活动开始前运用简练的语言引起学生注意、激发学习兴趣、唤起学习动机、明确学习目的、建立知识间联系,使学生快速进入学习状态的一类教学行为方式。体育课的内容较其他学科的内容多得多,且经常更换,因此没有也不可能存在固定不变的导入方法和模式。体育教师应根据学生的年龄、精神面貌、心理特点等,结合教学内容经常思索,认真选择导入方法,并把教学中的导入技能尽快地运用到体育课堂教学中来。笔者结合体育教学的实际情况,总结出在体育教学中运用导入技能的几种方法。     

恰当运用"以旧带新"的导入法

以学生已学的知识导入新课是小学英语教师常用的一种导入方式。学习是一个循序渐进的过程，学生只有在掌握较低层次知识的前提下才能理解和掌握与此有联系的较高层次的知识，而要让学生对所学知识有新的认识，也需要原有知识的铺垫。教师在课堂上有意识地选择一些与新知识有内在联系的已学知识作为导入，会让学生感到新知识并不陌生，便于学生将新知识纳入他们原有的认知体系，降低新知识的难度。以旧带新的导入方法运用得自然、恰当，能为整节课的教学起到良好的铺垫作用，能让学生轻松、顺利地掌握新知识，提高课堂教学的效率；[第一段]     

中学英语新课导入六法

导入是教师在开始传授新课之前，引导学生迅速进入学习状态行为方式。导入的过程为新知识的呈现搭桥、铺路，并为新知识的呈现作心理准备和知识准备。本主要探讨了初中阶段英语教学常见的六种导入方法：复习导入法、情景导入法、背景导入法、设疑导入法、直观导入法、谈话导入法。     

浅谈中学数学课的几种导入方法

数学课上精彩的导入有利于集中学生注意力、激起学生兴趣、引发学习动机、引导学生进入最佳的学习状态。本文主要从故事导入,悬念导入、开门见山导入、复习导入、类比导入、反馈导入、简介导入、演示教具导入、独立探索导入九个方面来谈谈如何实施数学课的导入方法。     

新课程理念下高中生物教学课堂导入法探讨

有效的课堂导入方法,能够活跃课堂气氛,激发学生的求知欲,让学生积极参与新课知识点的学习。本文主要探讨了生物课堂教学的几种导入方法：巧设＂悬念＂导入法;联系实际导入法;实验导入法;寓言、故事化导入法;旧知识复习导入法;直观模型、挂图导入法。     

新疆高职英语课堂导入方法初探

英语课堂教学是新疆高职学生学习英语的主要渠道,没有语境的情况下,教学方法和技巧就显得越发重要。导入可以使学生在心理和知识上做好学习的准备,轻松的环境下,让学生进入良好的学习状态,激发学生的学习兴趣和求知欲望,从而集中精神学习新的内容。导入是课堂教学的开端,是师生间心灵沟通的有效手段。兴趣是最好的老师,学生如果能对英语产生浓厚的兴趣,就可以充分发挥他们的主观能动性。本文从自我介绍法,角色扮演法,提问导入法,等方法着手,探讨了新疆高职英语课堂导入的方法与技巧,从而促进学生的英语学习兴趣,提高教学效果。     

初中数学新课导入方法谈

良好的开始是成功的一半,新课导入的成功与否关系到后学教学中学生的学习状态。游刃有余的新课导入可以引起学生注意,激发学生学习兴趣,使学生产生学习动机,迅速进入思维状态。结合中学生年龄特征、认知能力和对新鲜事物易产生兴趣等特点,教师在引入新课时应形象、生动,语言要引人入胜,具有趣味性。下面谈谈几种新课的导入方法:动手实践导入法动手实践导入法是组织学生进行实践操作,让学生自己动手、动脑去探索知识、发现真理的导入方法。心理学告诉我们,让学生动手,不但能增强学生对所学知识的理解,而且能巩固学生对所学知识的记忆。在教学中,让学生动手做一做,有利于提高教     

当代美术课堂导入的重要性

一节课的成功,与课堂导入有直接关系,好的课堂导入,能激发学生的学习热情和学习兴趣,把学生吸引过来,认真听好这节课,这样才能达到教学的目的,让学生更好地学习知识,领会课堂内容。     

浅谈哲学课的导入艺术

目的：该文阐述的是如何提高哲学课教学效果的导入方法。方法：漫画导入法,故事导入法,俗语诗词导入法,谜语导入法。结果：使课堂内容更加生动,强化了学生对知识的吸收。结论：这些方法可将知识化枯燥为有趣,提高学生学习的兴趣。     

浅议历史课堂导入艺术

历史学科的学习内容以过去发生的事件为主,容易让学生产生距离感,历史课堂的导入对吸引学生注意力、激发学生兴趣和明确学生的学习目的具有重要作用,因此有关课堂导入的问题应得到教师的重视。课堂导入的方法主要有直接导入、复习导入、设疑导入、故事导入、多媒体导入等。教师在进行历史课堂的导入过程中,应该注意导入的方法要多种多样,要有针对性、简洁明了,要符合学生的情况,同时也要符合教师自身的情况。     

浅谈初中英语课堂导入方式

课堂导入在英语教学中起到至关重要的作用,成功的导入能引起学生的学习兴趣,带来良好的教学效果。本文以牛津初中英语教材为例,介绍了七种比较常见的英语课堂导入方式:问答导入法,直观导入法,会话、表演导入法,游戏导入法,故事导入法,预习导入法及复习导入法。有效的课堂导入能帮助学生理解新内容,实现新旧内容的自然过渡。