支架式有效教学的调控策略

针对支架式有效教学提出4种策略：支架式教学设计策略;支架式教学兴趣调控策略;支架式教学肢体语言调控策略：支架式教学媒体应用策略。这些策略在教学中的有效应用,能提高学生的学习效率和教师的教学效益。     

为学生语文学习架设一个支点——支架式教学在小学语文教学中的应用

本文基于支架式教学应用意义,探索支架式教学在小学语文教学中的应用实践:创设问题情境,提升支架效应;为学生搭建支架,引导学生探索,强化学习体验;及时拆除引导支架,引导学生开展自主学习与合作学习,促进支架式教学深化。     

基于支架式教学的高中语文古诗词教学策略探析

支架式教学是现代化教学方法之一,具有提高学生思想能力,拓展学生思维,锻炼学生自主能力的作用,对于现代化教育教学发展具有非常重要的意义。本文针对基于支架式教学的高中语文古诗词教学进行分析,首先对支架式教学进行了全面阐述,总结支架式教学方法的优势,并提出支架式教学在高中语文古诗词教学中的具体应用策略。     

支架式教学法在大学英语翻译教学中的应用研究

在大学英语教学中,支架式教学法是应用较为普遍、效果较好的教学方法之一。在英语翻译教学中,应用支架式教学法进行教学活动对任课教师有较高的要求。它要求教师必须进行支架式问题设置、要引导学生学会独立探索等。本文就支架式教学法在大学英语翻译教学中的具体应用进行分析,旨在不断提高大学英语翻译教学的质量,促进学生英语翻译能力的提高。     

基于支架式教学的高中语文古诗词教学研究

支架式教学理论强调教师为学生搭建支架,引导学生自主建构所学知识,对于学生阅读鉴赏古诗词的能力提升、获得扎实的文学知识具有重要意义。以"支架式教学"为研究核心,在界定支架式教学概念,阐述支架类型、支架式教学模式与高中古诗词教学适用性的基础上,考察学情,了解学生文学基础;依据课标,制定教学目标与方法;搭建支架,培养自主学习能力等在古诗词教学中的应用策略。     

支架式教学在高中信息技术教学中的应用

随着课程改革的不断推进,教师在教学中摸索出许多行之有效的教学方法 ,支架式教学因此应运而生,逐渐被教师所重视。支架式教学能激发学生的学习兴趣,引导学生自主学习,主动探索知识,提升教学质量,提高学生的综合素质。高中信息技术教学中应用支架式教学的策略有四:构建教学框架,激发学生学习操作兴趣;设立问题支架,引导学生积极自主学习;创建合作支架,培养学生知识探索能力;重视评价支架,全面提升学生综合素质。     

支架式教学模式在高中英语教学中的应用

针对传统英语教学模式越来越多的弊端,西方心理学家提出适合学生学习的新的教学模式,即支架式教学模式。支架式教学模式让更多的教育者开始关注支架式教学,并努力把它应用到教学实践中。本文把支架式教学和英语教学相结合,对支架式的特征和步骤做出了阐述,同时找出了它的不足与缺点,以促进英语课堂教学质量的提高。     

基于支架式的初中英语课堂教学研究

应用支架式教学,可以提高学生听、说、读、写能力,提升学生的英语综合应用能力。本文主要从创设情境、自主学习、合作探究、及时反馈等方面对支架式英语教学在初中英语教学中的应用进行初步探讨。     

支架式教学模式在高职英语口语教学中的应用

在倡导"以学生为中心"、突出强调"以培养学生英语综合应用能力为目的"教学理念引导下,高职英语课堂口语教学采用了"支架式教学"模式。实践证明,"支架式教学"有助于改善高职英语口语课堂的教学现状,提高高职英语教学效果,进而提高学生综合素质。     

高中物理课堂支架式教学模式的初步研究

<正>在新课程改革背景下,高中物理教学需要实现教学模式的创新。应用支架式教学模式,能够加强学生对物理知识的理解和认识,促使学生学习效率得到提高。因此,还要对高中物理课堂支架式教学模式展开分析,以便加强高中物理教学新模式的探索应用。一、高中物理支架式教学模式概述     

支架式教学模式在大学英语写作中的应用

支架式教学是建构主义理论指导下的一种教学模式。将支架式教学运用于大学英语写作课堂,可以让学生树立对写作的兴趣和信心,有效地提高英语写作水平。主要介绍支架式教学的内涵和在英语写作课堂教学中应用的基本环节,以及该模式对大学英语写作教学的启示。     

支架式教学模式下小学生写作能力培养措施浅论

将支架式教学应用到小学作文教学中,能够促进小学生写作能力的提高。支架式教学法强调以学生为中心,旨在培养学生的实践能力和自学能力,语文教师在教学过程中要把握契机,根据小学生的实际情况和教学需要,构建具有科学性和实用性的支架,激发小学生的学习兴趣,促进小学生高效学习。文章结合教师的实际教学经验,从四个方面论述在作文教学中运用支架式教学模式的策略。     

支架式教学模式在大学英语语法教学中的应用

文章分析了大学英语语法教学的现状,并通过对建构主义学习理论下的支架式教学模式在大学英语语法教学中的应用进行探讨,从而得出在大学英语教学中引入支架式教学不但不会削弱以学生为中心的课堂,相反会提高学生的学习兴趣和自主性。     

支架式教学法在高职高专英语教学中的应用实践探究

支架式教学在高职高专英语教学中已经进行了长时间的探索与应用,通过实践和调查访问,我们看到了支架式教学在英语教学中的显著效果,也总结出了支架式教学应当注意的问题。并且在此基础上提出了支架式教学应该使用的评价体系,希望能给广大高职高专英语教师提供借鉴与思考,培养出更多适合社会需求的高职高专学生。     

“支架式教学”在高职英语教学中的应用研究

全球经济一体化进程不断深化,促使国家之间的交流日益频繁,社会对国际型、应用型人才需求越来越多。支架式教学是一种新型教学模式,对高职院校培养复合型人才具有重要作用,不仅能够有效提高教学质量,还能够提升学生综合素质,加强对支架式教学在高职英语教学中应用的研究至关重要。本文将对支架式教学概念等进行分析和研究,并提出支架式教学策略在高职英语教学中应用有效对策,从而推动我国高职英语教学进一步发展。     

支架式教学在职业教育中的应用与思考

支架式教学模式是在最近发展区理论上发展而来的,是一种基于建构主义理论的教学方法。支架式教学尊重学生的主体意识,充分挖掘学生的主观能动性,强调学生的发展,注重学生职业能力的培养,特别适合职业教育教学。本文探讨了支架式教学在职业教育中的应用,并提出应用过程中的一些关键问题。     

新课程标准视域下中学语文课程支架式教学应用探究

由认知建构主义和最近发展区理论发展而来的支架式教学,强调学生主体、教学情境、阶段任务、整体评价等,与义务教育语文新课程标准理念相通。从理论支撑、应用模型及课程案例阐述支架式教学,提出设立支架点、搭脚手架、攀脚手架、拆脚手架和评支架塔教学应用步骤,并以应用案例进行计算、分析、示范。中学语文课程采用支架式教学,有利于发挥学生的主观能动性、丰富教学情境、序化学习任务、改革评价方式。     

“最近发展区”理论在高职数学教学中的应用

针对高职院校学生的知识基础和心理特点,教师在高等数学教学中如能找准学生的"最近发展区",采取"支架式教学",将复杂的学习任务加以分解,启发学生的理解逐步深入,有助于学生自主进行意义建构,从而提高教学效果。本文提出了应用"最近发展区"理论,搭建"支架"的两种策略:一是利用生活情景搭建"支架";二是利用变式教学搭建"支架"。     

支架式教学在初中英语阅读教学中的应用研究

对于新时代的初中英语教师来说,若是能够在英语课堂教学过程中充分应用支架式教学模式,并构建英语教学支架,不仅能促进学生的英语阅读水平还能提升学生的英语学科素养,同时也能解决以往初中英语阅读教学中存在的某些不足。文章主要以初中英语教学中支架式教学模式的应用为探讨核心,首先分析了支架式教学模式的内涵以及支架式教学模式的优势和意义最后提出了支架式教学模式在初中英语阅读教学中的应用策略。     

支架式教学模式在英语翻译课中的应用

支架式教学是近二三十年来国外流行的教学模式．它在处理“教”与“学”二者之间的关系方面提出了富有创造性的见解。本文旨在探讨支架式教学在英语翻译课教学中的应用,优化教学过程,提高教学效果和学生的翻译能力,更好地为国家和社会培养高水平高素质的翻译人才。