四川省男子举重后备人才培养现状和对策研究

通过文献资料法、观察法、调查法、数理统计和逻辑方法等,对四川省男子举重后备人才的培养现状进行了多年系统研究,并得出以下结论：后备人才培养质量不高,参加业余训练的人数不多,分布不均衡;训练条件不够完善;基层教练员岗位培训机会不多,科学训练意识不够强,选材科学化水平尚待提高;运动员学训矛盾尚待解决;少年举重运动员参加全国比赛机会极少,奖励机制不够完善。并对四川省男子举重后备人才未来发展提出以下几点对策：加强基层教练员培养,形成高水平的教练员群体;多渠道筹集资金,改善基层训练条件;多组织和参加全国比赛,进一步完善教练员和运动员奖励制度;畅通运动员进出口机制。     

少年女子柔道运动员运动损伤调查及预防的研究

本文运用文献资料法,问卷调查法、数理统计法等研究方法,对参加2008年全国少年女子柔道锦标赛的80名运动员进行了调查,统计分析了少年女子柔道运动员损伤产生原因,损伤发生的部位、类型以及预防的措施,结果表明:运动员损伤发生率较高部位多以集中在膝关节,踝关节和腰部等部位;软组织损伤类型发生率较高;同时,赛前训练周和综合实战训练是少年女子柔道运动员损伤发生率的高发期。因此教练员应积极预防损伤的发生。     

我国女子沙滩排球运动队人员素质现状调查分析

从运动员和教练员两方面入手,对我国女子沙滩排球运动队的人员素质现状进行分析,结果表明：我国女子沙滩排球队运动员身体条件较好,学历结构合理,但年龄偏小,训练年限短;教练员学历结构较好,以本科学历为主,具有正确的工作态度和执着的敬业精神;教练员参加岗位培训较少,其知识结构和能力结构还需进一步提高。     

少年排球运动员的心理素质训练

如何培养和提高少年排球运动员的心理素质,是当前教练员十分关心与亟待研究探讨的问题。一、心理素质与运动训练比赛的关系1.文化学习与训练的关系。由于少年排球运动员的运动训练性质是半专业或业余的,部分运动员普遍认为只要练好球,     

少年射箭运动员的技术训练

技术训练对少年射箭运动员而言,是最重要的基础训练之一。如何安排其技术训练是广大教练员密切关注的问题。本文对少年射箭运动员的技术训练进行研究,以期为提高其竞技能力提供依据。     

我国沙滩排球后备人才训练现状与发展对策

采用问卷调查法、访谈法、数理统计法，对我国沙滩排球后备人才训练现状进行分析。结果表明：教练员分为专职和兼职，其沙滩排球运动实践经验欠缺；后备人才训练按年度划分为4个阶段；教练员和管理人员对训练的总体评价较高，运动员对训练的总体评价不高；存在训练经费不足、缺少优秀后备人才和训练的科学性不强等问题?提出构建后备人才体系，建立教练员岗位培训制度，多渠道筹集资金等发展对策。     

论少年划船运动员的心理训练

业余体校划船教练员,不但要运用各种方法和手段来提高运动员的速度、耐力、力量、灵敏、协调和柔韧等各种素质,还要努力去培养运动员良好的心理素质。 1．提高对少年运动员基础心理训练的认识。少年运动员正处于身体发育时期,其主要任务是基础训练,发展一般竞技能力。正是基于这一观点,许多教练员在为少年运动员安排训练计划时, 把身体训练与基本技术训练放在     

辽宁省少年网球运动现状的调查与分析

运用文献资料、问卷调查等方法,对辽宁省少年网球运动的布局、教练员与运动员的结构、训练水平及训练场地与经费等状况进行了分析,结果表明:辽宁省少年网球运动训练开展的不均衡,虽然教练员学历、素质较高,年龄结构合理,但是训练经费严重不足,运动员负担过重,外流严重,造成本项目参与人数少和选材的困难。     

我国皮划艇运动员竞技能力构成及其变化的影响因素研究

采用因子分析法、访谈法、调查问卷法等方法对我国皮划艇运动员不同训练阶段竞技能力变化的影响因素进行专题研究.研究结果表明：运动员训练因子、教练员执教水平因子、学习与研究因子、社会保障因子对我国皮划艇运动员竞技能力的变化产生不同性质的影响.根据研究结果挖掘出影响我国皮划艇运动员竞技能力提高的因素,提出提高有关我国皮划艇运动员训练的改进建议和措施,继而为我国皮划艇教练员、运动员进行科学训练提供借鉴作用.     

乒乓球教练员岗位培训网络化建设探索

随着现代乒乓球竞技运动水平的不断提高,运动训练理论的日臻完善,训练方法、手段的不断更新,竞赛的日趋激烈,社会的需求对传统的教练员培训方式提出了更高的要求。为了充分发挥我国乒乓球教练员的作用,提高他们教学训练水平和指挥、管理能力,保持中国乒乓球事业长盛不衰,运用现代科学技术推进岗位培训工作无疑被摆在十分重要的位置。目前,网络技术在我国迅速发展,部分职业岗位培训在现代技术应用中已取得初步成效,而在体育教学和训练特别是在教练员岗位培训中尚处于探索或起步阶段。经过知识经济时代的洗礼,在膨胀式发展的信息时代,教练员岗位培训工作网络化建设势在必行。乒乓球是我国的传统优势项目,在国际乒坛独占熬头,创造了无数的辉煌,在运动员和教练员培养方面起着榜样作用。因此,基于乒乓球项目的独特优势和地位,研究乒乓球教练员岗位培训网络化建设具有重要的时代意义。     

对教练员岗位培训教学工作的理论思考

教练员岗位培训是竞技体育发展的重要基础工作,也是竞技体育可持续发展的重要组成部分,其教学效果直接关系到体育教练员的执教能力。运用献研究、专家咨询等方法进行研究,结果表明：教练员岗位培训教学工作应树立新的教育理念,做到“五化”;教学模式应遵循“三结合、三突出”,“必需、够用”,创新和能力本位原则;提出了以提高教练员指导训练、指挥竞赛、管理队伍能力和职业道德水平为重点,以提高教练员综合职业能力为目的的教学模式的构想。     

对高职院校田径课余训练管理现状满意度的分析

本文采用文献资料、问卷调查法等对课余训练经费、训练组织形式、训练待遇和运动员及教练员的管理等现状的满意度进行调查,研究发现：多数高职院校对训练队的管理方式是有比赛,即组队集中训练;对教练员和运动员采取平时训练补助和赛后奖励两种办法,运动员对训练补助和奖励机制的满意度要明显高于教练员;运动员对于教练员的训练方法不满人数居多,教练员和运动员对体育场地、设施满意度偏低。     

我国教练员岗位培训现状分析

教练员是发展体育事业特别是发展竞技体育的关键人才,他们在运动场上起主导作用。教练员素质状况直接关系到运动员运动技术水平的提高和群众运动技能的掌握。教练员岗位培训是竞技体育发展的重要基础工作,也是提高教练员素质的一种重要形式。通过文献研究、逻辑分析法对教练员岗位培训工作现状、教练员岗位培训的必要性、制约教练员岗位培训工作的因素进行研究,进一步总结经验和找出差距,为更加完善今后的教练员岗位培训工作提供参考依据。     

山东省游泳三线教练员现状调查与分析

通过文献资料法、问卷调查法、访谈法和逻辑分析法等方法,对山东省游泳三线教练员现状进行调查分析。研究表明：教练员队伍年龄结构和执教年限都比较合理,学历层次较以前明显提高,职称结构不合理,运动技术水平较高;比较重视岗位培训,科研和能力较弱;具有较高的敬业精神和事业心;教练员输送率较好,但相互间的差异很大。     

对少年投掷运动员训练系统分析

少年投掷运动员的训练是一个由教练、运动员、训练与比赛等多要素构成的整体系统,系统中各要素之间相互依存,协同作用,共同体现着训练系统的整体功能。教练员必须以系统的观点来看待少年投掷运动员的训练,应有较高的理论水平,把握投掷运动的特点和发展方向,科学选材,开协调好训练系统中各要素之间的关系,以便能充分发挥教练员的主导作用,调动运动员的主动性,科学地组织和指导运动员训练和比赛。     

田径运动管理中心2007年教练员岗位培训工作:注重能力培训 加强训练理念的创新

一、加强教练员对本项目规律的研究和认识,力求在训练理念上创新田径管理中心将教练员的岗位培训工作做到实处,广开教练员岗位培训途径,利用备战集训的机会,加强教练员对本项目规律的研究和认识;进一步提高高原训练的认识;进一步提高体能训练的作用;进一步加强耐高温高湿训练的研究。     

优秀运动员个性化训练探索

采用文献资料法等分析优秀运动员的个性化训练。认为:个性化训练有利于提高科学化训练水平,有利于调动运动员训练的积极性,可以节约"时间成本",提高训练效益。个性化训练方法体现在训练计划的制订、实施、检查及评定之中。教练员的数量和质量、教练员与运动员之间的良好的关系以及运动员较高的认知能力和理解力是对优秀运动员进行个性化训练的保障。     

对河北省少年男子百米运动员身体素质指标的因子分析

本文以河北省少年男子百米运动员的训练现状为研究依据，以专家调查等方式进行研究，旨在尝试探索影响我省少年男子百米运动员运动成绩的主要身体素质指标，为教练员对运动员的训练提供参考，为进一步深入研究百米运动训练提供实践和理论依据。研究对象为河北省田径队和11个省辖市40名运动员。研究方法为文献资料法、问卷调查与专家访谈法、测试法和数理统计法。     

关于深化教练员岗位培训教学改革,探索建立"能力本位"教学模式的意见

为 落实《国家体育总局关于加强“十五”教练员岗位培训工作意见》 ,进一步提高教练员岗位培训质量 ,充分发挥教练员岗位培训在提高教练员素质和培养创新能力中的作用 ,推动教练员岗位培训工作持续发展 ,现对深化教练员岗位培训教学改革 ,探索建立“能力本位”教学模式提出如下意见 :一、充分认识教练员岗位培训教学模式改革的必要性和紧迫性教练员是发展竞技体育的关键人才 ,他们的素质直接关系到我国体育事业的发展。为完成 2 0 0 8年奥运会任务 ,迫切需要一批高水平教练员去培养攀登世界体育高峰的优秀运动员。教练员岗位培训是提高教练…     

对少年速滑运动员训练的探讨

根据少年的生理特点安排训练少年运动员一般是十三至十七岁。他们的运动生理特点与成年运动员是不同的,教练员在训练中,要根据少年的生理特点进行训练。十三岁到十四岁的少年,从大脑皮层的活动来看,第一、第二信号系统相互作用,逐渐完善。神经细胞的工作耐久力差,容易发生疲劳,可是由于神经过程有较大的可塑性,神经细胞有很快恢复平衡的能力,因而疲劳恢复较快。训练这一年令组的运动员,