乡村振兴背景下订单式新型职业农民培训的新探索

“订单式新型职业农民培训”是“订单式”人才培养模式在新型职业农民培训中的具体运用,它根据乡村产业的实际需求确定职业培训计划、技能种类、质量指标。“订单式新型职业农民培训”立足于乡村生活和乡村产业振兴,将市场导向和就业导向引入计划供应秩序下的农村职业培训,能够解决传统农村职业培训与乡村产业发展以及农村生活脱节的问题。“订单式新型职业农民培训”对于实现乡村振兴战略、提升农民幸福感具有重要意义。     

MES培训法及其发展简史

（一）MES职业培训法的产生在七十年代初期，国际劳工组织确定了影响当时职业培训计划效果和效率的因素如下：首先，培训计划的内容不符合就业能力的需要，也不适合受训人的基础。第二，培训计划不够灵活，不能满足受训者本人或培训机构的要求，更不能满足技术变革的需要。第三，缺少适合的学习材料供给当地那些一般技能有限的指导教师。以上三个因素促使国际劳工组织花了相当长的时间进行试验、研究和磋商，终于设计出一种新的模式职业培训法解决上述问题。该培训法名为：“就业技能模块”（简称MES）。按照MES培训法，制定培训计划要…     

立足师范教育 致力乡村教师培养——六年一贯制公费定向师范生计划实施评价

<正>2010年，湖南省在全国创造性地实施了“初中起点六年制本科层次乡村小学教师定向培养计划”。该计划实施10余年，有效解决了乡村教师“下不去、留不住、干不好”的问题，也有效提升了乡村小学教师队伍的水平和乡村义务教育质量，促进了城乡教育均衡发展和教育公平。     

一体化进程中的欧盟职业培训计划

随着欧盟经济的发展和社会的进步，其职业培训得到了越来越多的关注。本文主要分析20世纪90年代以来，欧盟职业培训计划的产生缘起、主要培训计划内容以及计划实施的特点。     

现代职业培训与教师知识储备

现代职业培训与教师知识储备●梁宝桢孙国成市场经济体制的建立，劳动力资源配置由计划型转向市场型，过去那种在指令性计划下形成的职业培训格局受到严重冲击。如何更新观念，实现转轨定型，主动适应市场经济体制的需要，是现代职业培训面临的新课题，而加强教师知识储备...     

当前职业培训的几个特点

当前职业培训的几个特点山东省淄博市职工教育办公室刘振洪１．择业者对于职业培训的选择带有突出的自主性，职业培训向第三产业倾斜。计划决定人们选择职业是按要求进行的，因此，计划性的职业培训不是择业者的个体要求，而是职业培训规范着择业者；政府在很大程度上以择...     

各地认真落实“特别职业培训计划”成效显著

为进一步发挥职业培训促进就业和服务经济发展的作用,今年,人力资源社会保障部会同发展改革委、财政部继续组织实施特别职业培训计划,印发了《关于进一步实施特别职业培训计划的通知》,明确今年实施特别职业培训计划的工作重点和要求。各地按照要求,认真组织实施特别职业培训计划,全国一季度共开展各类职业培训300余万人次。     

劳动保障部决定实施西部远程培训工程

劳动保障部根据《加强职业培训提高就业能力计划》和《国家高技能人才培训工程》，决定实施西部远程培训工程。通过开展远程职业培训，扩大职业培训的规模，提高职业培训的质量和效益，为提高劳动者素质、促进就业和再就业服务。远程培训的内容包括就业与再就业培训、职业资格证书培训及在职人员的提高培训。培训计划分三个阶段进行。第一阶段在内蒙古、四川、广西、贵州、陕西、甘肃、青海、新疆等８个省（自治区）选择１４个培训机构，建设远程培训实验站点，主要面向下岗失业人员和劳动预备制人员开展远程职业培训。第二阶段面向全国１０…     

职业教育服务乡村产业振兴的内在逻辑、实践困境与实现路径

全面实施乡村振兴战略对职业教育提出了新要求.文章在探究职业教育服务乡村产业振兴内在逻辑的基础上,针对当前我国职业教育服务乡村产业振兴存在专业布局不合理、人才培养支撑力度不够、科技服务能力不强以及职业培训不够匹配等困境,从调整专业布局、创新人才培养、优化科技服务能力和完善职业培训体系等方面提出职业教育服务乡村产业振兴的实现路径,以发挥职业教育在乡村产业振兴中的积极作用,助力全面实现乡村振兴.     

乡村振兴背景下农村贫困劳动力职业培训现状的实证分析——以滇西某地区为例

农村技能人才是实现乡村振兴的重要一环，在脱贫攻坚中发挥了重要作用。为进一步了解滇西地区农村劳动力职业教育对巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接，提高农村劳动力收入水平发挥的作用。文章以人力资本、一般就业理论为理论基础，对样本的人力资本状况做出初步的分析，以收入状况为衡量标准，构建回归模型方程。结果显示在该地区职业培训并未发挥有效作用，文化程度与从事非农行业与农村劳动力收入状况显著相关。并基于上述理论提出细分培训对象标准、转变培训方式以及重视劳动力市场需求的完善建议。     

加强职业培训 提高就业能力计划

为加强职业培训，促进劳动者就业能力的提高，从现在起到“十五”末期，实施本计划。 一、目标任务 1．广泛动员社会力量，以市场需求为导向，大力开展职业培训工作，提高下岗失业人员、青年劳动者、企……     

"双高计划"背景下中国特色现代学徒制发展路径研究

"双高计划"对于现代学徒制意义重大.文章在分析"双高计划"背景下现代学徒制开展的实然问题的基础上,提出"双高计划"背景下中国特色现代学徒制发展路径:完善政府、行业与社会支持下的校企双主体育人机制,打造产教融合平台;创新全日制学历教育的人才培养制度和标准,培养高素质技术技能人才;拓展非学历教育的企业和农村的职业培训,服务终身学习和乡村振兴战略.     

乡村振兴背景下的乡村职业教育发展路径研究——基于县域经济发展的职业教育需求分析

乡村职业教育作为现代职业教育体系的重要组成部分,是有效提高乡村人力资本、推动乡村振兴发展的重要手段。在乡村振兴背景下,乡村职业教育发展的关键在于与县域经济发展的契合性。应该在对乡村职业教育发展的现实困境分析的基础上,以县域经济发展的职业教育需求为切入点,建立和完善职业教育和培训体系,走统筹发展之路;实施专业与产业对接,走精准培养之路;打造职业培训品牌,走“品牌化”培训之路;围绕特色产业发展,走特色培养培训之路。     

2002年职业培训工作要点

２００２年１月２９日劳动和社会保障部下发了《关于印发２００２年劳动和社会保障工作要点的通知》（劳社印发［２００２］１号），现将职业培训工作要点摘录如下： 一、加强职业培训。继续推行劳动预备制度，完善政策措施，扩大实施范围。继续推进技工学校、就业训练中心等职业培训机构的调整改革工作，认真办好高级技工学校，促进和规范民办职业培训机构的发展。实施精品战略，推进职业培训教材建设。继续组织实施第二期“三年千万”再就业培训计划，在工作基础较好的城市积极推进创业培训。有重点地指导一批国有大中型企业加强在职职工…     

瑞典的成人教育 续

瑞典的成人教育（续）８．劳动力市场培训可以把劳动力市场培训定义为：享受由全国劳动市场委员会（ＡＭＳ）提供特殊培训津贴的任何培训计划。各种职业培训和职业计划要求的预备培训亦可获得这种特殊培训津贴。接受这种津贴的条件是：申请人是失业者或正面临着失业危险的...     

校企联合开展设计类人才职业培训的质量提升策略研究

以高职院校开展职业培训的意义为切入点，分析了当前高职院校职业培训所处现状和面临的实际问题，提出建立校企合作职业培训运行机制，借助现代信息技术提升职业培训效果和加快培训师资队伍建设是校企联合开展设计类人才职业培训的有效路径。     

高职院校开展职业培训的实践探索

三峡大学职业技术学院发挥高职教育的人才和物质资源优势,在办好高职学历教育的同时,面向企业和社会开展多层次职业培训,探索出了一条有效的“学历教育与职业培训相结合”的办学路子,取得了显著的社会效益和经济效益。一、开展职业培训的基本做法1.帮助企业实施职工培训计划。宜昌市是新兴的世界水电之都,拥有葛洲坝、三峡、清江隔河岩等一批特大型水电工程,驻有数十家大中型水电建设、施工单位。由于这些工程的先进性特点,施工单位每年都要实施大规模的职工培训计划。学院主动上门为企业服务,全过程参与多家企业的职工培训,即与企业劳动、…     

需求层次理论和期待效应在软慈善工作中的运用

将需求层次理论和期待效应运用到软慈善工作中,能有效激活贫困者的自我救助意识,发展他们自食其力的能力,对贫困者脱贫致富有一定借鉴和指导意义.     

后疫情时期农民工职业培训的参与意愿研究

在复工复产有序展开的“后疫情时期”,农民工群体就业保障问题备受关注，而农民工职业培训是解决问题的重要环节。要引导农民工参与职业培训，关键在于把握农民工的培训意向。在计划行为理论基础上，引入过去行为、行为欲望、对新冠肺炎疫情的认知、卫生干预措施、行为意向等五个新变量，构建结构方程模型，以成都市466名农民工的调查数据为样本，对后疫情时期农民工职业培训参与意愿的影响因素展开分析与解释，并根据结论提出相应的政策建议。     

挑战与行动:面向21世纪的职业培训

李福田在《职业技术教育》２００１年第２５期撰文认为，进入２１世纪，特别是面对加入WTO将要带来的种种挑战，中国比以往任何时期都更需要通过职业培训来提高广大劳动者的素质。为此，必须改变鄙薄职业教育的传统观念，加强职业培训队伍建设，以落实就业准入制度为突破口，实现培训与就业紧密结合，从改变政府对教育的管理方式入手，提高职业培训的管理效能。挑战与行动:面向21世纪的职业培训