试谈高校图书馆人员的组配与素质培养

藏书建设工作是图书馆工作的核心内容，高校图书馆必须遵循“革命化、年轻化、知识化、专业化”的原则组配队伍，才能培养出具有实际工作能力，宽阔知识领域和高尚职业道德的图书馆工作人员。     

高校图书馆馆员培训工作初探

随着社会的进步,各行各业的培训、继续教育问题都引起人们的重视。高校作为我国培养人才的主要基地之一,加之信息技术的不断发展,这些都对高校图书馆馆员提出了更高的要求,而提高高校图书馆馆员的最主要途径就是继续教育。鉴于此,本文在分析目前我国高校图书馆员的基础上,结合高校图书馆馆员培训工作存在的问题,最后有针对性的提出了高校图书馆馆员开展培训工作的途径,旨在提高高校图书馆馆员的综合素质。     

试论图书馆员职业道德与职业形象

在当前世界经济快速发展,信息时代扑面而来的形势下,如何提高图书馆馆员职业道德与职业形象是现代图书馆人面临的一个问题,本文从图书馆员职业道德与职业形象为出发点,阐述了图书馆员职业道德的特点及如何塑造良好的职业形象,进而能使图书馆馆员在信息时代为社会、为读者提供更好的服务。     

知识经济与图书馆的现代化建设

知识经济是建立在知识和信息基础上的一种新的经济形式 ,它将是 2 1世纪经济增长的重要方面。图书馆是人类文化知识集散之地 ,在知识的传递和再生过程中起着越来越重要的作用。随着知识经济时代的到来和发展 ,社会对图书馆的服务工作也提出了更新更高的希望和要求。这既体现了图书馆越来越重要的地位 ,也给图书馆的发展提供了机遇和挑战。因此 ,要适应知识经济的发展 ,必须更新观念 ,深化改革 ,加强图书馆的现代化建设。一、认清时代发展的新形势 ,增强馆员的责任感和紧迫感在人类社会进步和发展的历史中 ,人类知识积累和继承起着极其重要的…     

体育院校传统学术图书馆生存危机及功能转型

采用文献资料法、专家访谈法等方法,分析了体育院校传统学术图书馆的生存面临危机,转向现代化图书馆成为体院传统学术图书馆生存发展的新趋势。针对目前体院传统学术图书馆面临的困境,得出其转型的必要性,通过分析其转型过程中存在的问题,提出了认真做好向建设现代化图书馆转型的业务准备;确保经费是体院传统学术图书馆实现功能转型的关键;加强图书馆专业人才培养;提高工作人员业务水平,建立多样化、开放式的服务体系的建议。     

信息社会图书馆工作人员的职业素质浅谈

信息社会对图书馆工作人员的职业素质提出了新的要求。章就图书馆工作人员的职业素质应包括的内容进行了探讨。     

图书馆人资源管理漏洞及相应对策

随着图书馆现代化的发展,图书馆人力资源能否得到充分、合理的利用显得尤为重要。为了提高工作效率,调动图书馆工作人员的积极性,充分体现“读者第一”的服务宗旨,面对问题解决问题是我们的首要任务。本文在提出图书馆人力资源管理的诸多不足之处基础上,深入探讨现代图书馆各个岗位的工作人员及基本素质要求,并通过总结提出相应对策。     

谈体育院校图书馆网络环境下的人性化服务

哈体院图书馆的主要任务是为广大师生的教育和科研服务 ,因此 ,读者服务工作是我院图书馆工作的重要组成部分。读者服务充分体现了图书馆服务育人的价值 ,而图书馆的管理的基本思路是以读者为中心 ,把研究读者、方便读者和尊重读者作为工作的出发点。通过研究读者使我们的文献更新与读者的知识更新相适应 ,以为读者提供优雅的读书环境和良好服务态度和服务质量作为我们的工作目标     

浅谈高校图书馆员的职责

现代高校图书馆员的职责较以往来说有了很大的转变与发展,因为现代高效图书馆逐渐向结构网络化、资源数字化、资源管理现代化、观念信息化、服务过程科学化、用户社会化转变,这不但要求馆员做好日常图书馆的管理工作,还逐渐要求馆员具备一定的信息网络知识,提高自身素质[1]。本文详细探究网络环境下高校图书馆员的职责以及实现其的主要方法。     

浅谈图书馆工作人员的职业道德建设

加强图书馆工作人员的职业道德建设是搞好图书馆工作的关键。图书馆工作人员职业道德建设的内容是：树立良好的职业道德风尚，热爱本职工作，有乐于奉献的精神，全心全意为读者服务，提高业务素质。     

图书馆工作人员自身素质状况及其培养研究

图书馆作为学校教学的三大支柱之一、大学生的第二课堂、文化校园的重要组部分 ,已受到当前教育思潮的影响。如果说课堂是激发学生运用才智的场所 ,那么 ,图书馆就是他们继续深造获取更广博、更新鲜的各种知识并在其中形成自己某种独特见解的地方。图书馆这座知识宝库中的资源是否能有效开发 ,取决于图书馆工作人员素质的高低。英国图书馆学专家哈里森说“即便是世界上一流的图书馆 ,如果没有能够充分挖掘馆藏优势的、讲究效率的和训练有素质工作人员 ,也难以提供广泛的读者服务”。所以必须提高图书馆工作人员的素质。1 　 图书馆工作人员…     

场域视野下高校图书馆发展社会学分析——以北京体育大学图书馆为例

运用文献资料、专家访谈和逻辑分析等方法,以布迪厄场域理论为基础,以北京体育大学为例,对高校图书馆场域中行动者的资本和惯习等进行了详细分析。通过研究,得出以下结论,高校图书馆管理者的权力资本在高校图书馆场域中占据支配地位,管理者和工作人员技能资本的不足使高校图书馆的服务质量有待提升,作为经济资本持有者之一的大学生在师道尊严的惯习下知识学习和技能习得诉求未得到很好的满足。因此,高校图书馆要从弱化图书馆管理者的权力资本、构建新型的师生关系、提高图书馆管理者和工作人员的技能资本、激发大学生主观能动性的发挥等几个方面促进图书馆的建设与发展,真正体现“读者第一、服务至上”的图书馆管理理念,从而使高校图书馆真正成为学生知识学习、技能掌握、科研创新的第二课堂。     

谈医学图书馆馆员的素质

现代信息技术对医学图书馆的发展提出了严峻挑战。图书馆员应具备医学专业知识，政治思想素质与职业道德素质，图书情报专业知识，计算机，网络知识和技能，外语知识，分析能力，想象力，现代技术，服务意识等基本素质。     

试论网络环境下图书馆服务工作的转变与深化

这是个信息化、网络化的时代,各项事业都随着网络的迅猛发展而发生了转变。图书馆是人们获取新知识、新方法的知识宝库,同样,随着信息时代已经到来,充分利用图书馆的资源已成为这个时代的迫切需求。在这种转变下,图书馆的服务工作,也发生了质的变化。传统的工作模式已经不再使用,纸质版载体为主已经转变了以数字化为载体,以分享合作为模式的现代化图书馆工作模式。那么具体的网络环境下图书馆服务工作发生了哪些变化,如何才能更好的做好图书馆的服务工作？这是网络环境下图书馆工作人员面临的一个重要课题。本文对网络环境下图书馆的服务工作试做概述。     

高校图书馆馆员招聘信息分析--以2013年河南省高校为例

本文通过对高校图书馆馆员招聘信息的发布、岗位名称、招聘专业、招聘人数、学历要求等内容进行分析，指出高校图书馆馆员招聘中存在的一些问题并提出建议，以期完善高校图书馆馆员的招聘工作、提升其职业形象。     

提高图书馆员素质,迎接新世纪的挑战

为了适应时代的要求 ,为了更好地体现高校图书馆的教育和信息职能 ,作为高校的图书馆员应具有超前的意识 ,不断提高自身素质 ,以适应信息社会的需要 ,满足不同层次读者群的知识需求。因此 ,培养造就一支具有良好素质的馆员队伍 ,是图书馆工作的当务之急。1 　 新世纪对图书馆员的素质要求1 .1　具有良好的思想和职业道德素质高尚的思想品德是图书馆员勤奋学习 ,热爱学生 ,献身图书馆事业的基本要求。高校图书馆是学生利用率最高、利用时间最长、利用人数最多的部门 ,作为精神文明建设的重要“窗口”、思想教育的重要阵地和学生的第二课堂 ,…     

体育院校图书馆的数字化发展建设探讨

在信息技术的飞速发展的现代,随着读者需求信息资源量的不断提高,体育院校图书馆数字化发展和建设迫在眉睫,数字化图书馆的建立能够最大限度地推广、普及、运用现代化科学技术信息,提高读者知识水平;提高信息技术在具体科研、教学工作中的利用率和成效,改进和完善学院的教学、科研水平。     

基于用户信任的高校图书馆专业化信息服务探析

在信息机构竞争激烈的今天,高校图书馆打造全方位的专业化信息服务可以提升用户信任,专业化定位可为用户带来值得信赖的第一印象,开展专业化信息服务可让用户通过理性分析判断对图书馆产生信任感,优秀的信息服务团队能够巩固用户信任度。本文从服务环境、服务团队、信息资源体系、服务内容、配套机制等五方面做出探讨,以高校图书馆实际出发,打造全方位专业化信息服务,提升用户信任。     

浅析体育教师职业专业化问题

专业化是现代社会劳动者的一个重要特征。现代科技的飞速发展以及社会的不断进步必然使体育教师职业原有的学科体系、人才结构发生根本性的转变,如何在当今体育和教育事业都高速发展的时代把握其发展趋势,使之实现更高水平的科学化、现代化,以满足社会对新型专业化体育人才的需求,是我们体育理论工作者在新世纪初所面临　　专业化是指某种职业从一种较低的层次上升到较高层次的过程,它主要包括三个方面的内容,即职业所涉及学科学术水平的提高、职业社会地位的提高和该职业从业者综合素质的提高。专业化水平的提高实际上就是某一职业综…     

学科教学知识对培养体育教师专业化途径的研究

目前在我国体育教师专业化进程中,比较重视体育教师职业专业化方面发展,而相对忽视体育教师个体专业化发展。以学科教学知识这一概念为切入点,对其产生的背景及其内涵进行了阐述,对一般教学法、体育教学论、体育学科教学知识之间的逻辑关系进行了分析,指出体育学科教学知识是体育教学论规律性知识的进一步延伸与补充。通过案例分析明确了体育教师个体专业化过程中学科教学知识的内涵。研究表明,体育学科教学知识是指特定情境下某一知识点的呈现方式,具有明显的个体经验特征。提出通过体育教师教育过程中增设学科教学知识课程、整合师资力量、改变教育实习模式、多元化的体育学习评价方式等措施,对体育教师教育学科教学知识内容进行了初步的构建。