论中国高等艺术设计教育现状

中国的艺术设计教育要赶上世界先进水平,必须认清我国的艺术设计教育现状,针对艺术设计教育存在的诸多问题进行改革,创新艺术设计教育体系,使艺术设计教育适应国民经济发展的需要.     

英国高等艺术设计教育的显著特征

英国艺术设计教育历史悠久,文章探讨了其与中国艺术设计教育相比较所具有的崇尚创造、保障公平、注重过程、价值独立的鲜明特征,值得处于转型期的中国艺术设计教育借鉴.     

谈艺术设计的创新教育

科技的进步、社会的发展,对艺术设计教育提出了前所未有的新要求。我们应当用发展的眼光来看待现时的艺术设计教育,将科学与人文知识作为艺术设计教育中的重要组成部分,立足当代教育与设计实践,建构科学可行的中国艺术设计教育体系以及与之相应的艺术设计人才培养机制。     

当代艺术设计教育改革刍议

一对艺术设计教育进行改革,首先必须清楚当今中国艺术设计教育的现况,而且各个院校必须清楚自己在整个中国艺术设计教育中所处的位置,只有清楚地认识到这一点,才能明确艺术设计教育改革的方向。目前国内的设计院校的情况大体可以分为以下三种情况：1．教学方法陈旧,且与时代脱节这种情况在今天的中国艺术设计教育中虽不是主流现象,但也绝没有到可以忽略不计的地步。据了解有一些学     

浅谈中国艺术设计教育的发展策略——评《现代艺术设计与教育研究》

中国的艺术设计教育在21世纪初开始进入蓬勃发展的时期,作为一门“创造性”和“实用性”兼具的艺术学科,现代艺术设计的发展开始注重艺术实践,这一理念应用在教育中,不仅符合了新课改的课程要求,还遵循了艺术设计本身的特质与学科规律。目前关于现代艺术设计教育的研究层出不穷,但是从“创造性”“实用性”角度进行深度挖掘的书籍并不多,现代艺术设计的“创造性”是其教育过程中面对社会经济与文化发展的应对策略,同时也是中国艺术设计融入全球市场的一个判断标准。在近百年的时间里,我国的现代艺术设计教育发展出了一定的规模,并借助文化全球化的趋势,开始与国际艺术设计潮流逐渐结合,新的设计理念进入中国,并且在中国的传统文化中激起浪花,激发了中国现代艺术设计的新发展,同时催生了艺术设计教育的长足进步,各个高校分别扩招,但同时更多的问题开始浮现,如理论先行、师资跟不上等。     

关于高职艺术设计教学改革的思考

在当今信息化、多元化的高科技时代,艺术设计巴成为人类文明发展的重要组成部分,而中国的艺术设计教育正在面临着前所未有的机遇和挑战,尤其是高职艺术设计教育仍未从普通本科艺术设计教育的母体中分离出来,其特色没有完全凸现。因此要对国内高职艺术设计教育现状进行研究,同时结合艺术设计人才市场的需求,进而对高职艺术设计教学进行改革,以探索办好高职艺术设计教育的改革之路。     

艺术设计现代化的教育生态环境研究——以中国大陆地区为例

教育的生态环境是孕育教育时代特征的重要土壤,教育的自然生态环境、社会生态环境、规范生态环境是教育生态环境的重要组成部分。其中教育自然生态环境的动态平衡是实现艺术设计教育现代化的重要前提,教育社会生态环境的和谐演进是实现艺术设计教育现代化的社会基础,而教育规范生态环境的维护和完善是实现艺术设计教育现代化的根本保障。中国艺术设计教育现代化的发展正在于现代化的教育生态环境的确立和改善。借助教育学、历史学成熟的研究方法和经验,展开对艺术设计教育现代化的纵向的演化规律的探索和横向的结构模式的研究。这种探索、研究对于促进中国艺术设计和教育的发展意义重大。     

高校本科民族艺术设计教育探析

我国本科艺术设计教育全面"全球化",民族艺术设计教育"沙漠化".全球化的艺术设计教育和民族艺术设计教育,两者都有价值,不能忽视,尤其是民族艺术设计教育,关乎民族精神的传播问题,也关乎设计特色化、个性化的问题.因此,我们要采取和而不同,坚定不移地走中国特色之路,合理设计课程体系,多角度开展教育活动等这样一些策略来加强民族艺术设计教育.     

高校艺术设计教育中人文关怀的缺失与构建

中国设计业在表面繁荣的泡沫之下,其实已是危机四伏。本文从高校艺术设计教育中普遍存在的问题入手,试图找到艺术设计教育的突破口和平衡点,进而为艺术设计教育的发展提供可行性思路和方法。     

谈艺术设计教育与中国传统文化

中国传统文化具有悠久的历史和深厚的文化底蕴,了解和热爱中国传统文化,把中国的艺术设计教育建立在本土民族文化资源基础上,关注和重视中国传统民族文化的教育,把传统文化艺术精髓自觉地、积极地融入到现代艺术设计教育中去,将现代化设计与传统文化的精华整合起来,探索和建立具有中国特色的现代艺术设计理论和教育。     

中国民间美术与高校艺术设计教学谈

通过对我国的民间美术和现代艺术设计教育现状的简单分析,强调现代艺术设计教育和学习必须继承和发扬中国民间美术之精华,本土民间美术参与现代艺术设计课程体系的构建,形成具有现代性、民族性、地域性的艺术设计教育特色.     

艺术设计专业基础课程体系改革探讨

鉴于目前中国艺术设计专业的教育现状,相当一部分院校的设计专业不是处在老的教学体系中,就是还处在新的教学探索之中。因此,我们必须要借鉴世界艺术设计专业中优秀的教育观念和系统的课程体系,深入理解包豪斯设计教育的内在理念和教学方法。并且根据中国的历史和现实,探索适合中国的艺术设计专业基础课程体系。     

关于高职艺术设计专业教学模式的探索

我国的现代艺术设计教育发展到现在,面临着艺术设计教育的产出与中国产业需求错位的现状.从构建符合市场需求的艺术设计教育体系为切入点,结合自身的办学探索,提出艺术设计教育要发展,需要依托地方经济,要实行项目教学,要改变评价办法,要加强实践教学环节,才能创建真正符合社会需求的艺术设计教育体系,才能培养出时代和经济发展需要的合格的人才.     

浅谈中国传统文化与现代艺术设计教育

通过分析中国传统文化精神和现代艺术教育的发展,指出我国现代艺术设计教育中传统文化的缺失,如何将传统文化更好地融入现代艺术设计教育中,是每一个从事现代设计教育的工作者应该深入思考的问题：现代艺术设计教育的发展与成熟离不开对民族传统文化的继承与发展。     

高校艺术设计教育与文化产业接轨的探索

高校艺术设计教育必须与文化产业接轨,这是文化领域改革发展的迫切需要。本文认为应更新观念、整合现代艺术设计教学体系,建立具有中国特色的艺术设计教育模式,探索科学的教学方法,创造教育与文化产业接轨的平台,高校才能为我国文化产业发展提供强有力的人才保障。     

对当前艺术设计专业学习的几点思考

作为当代的艺术设计专业在校大学生,应从提高自身各方面的修养和素质入手,努力了解当下中国艺术设计教育的现状,针对自己的实际情况进行自我设计,走出一条具有鲜明的中国民族文化特色的艺术设计之路。     

浅谈全球化背景下的艺术设计教育之路

全球化在各个领域迅速扩张,我们的设计界、教育界面临着一个转折性的拐点,我国的艺术设计教育在众多外因的影响下该如何取舍也已成为大家讨论的核心问题。我们的艺术设计教育在全球化背景下是应该全面西化还是坚持中国传统文化的根基,抑或在吸收西方先进教学模式的同时走有中国特色的艺术设计教育道路,都值得大家一起讨论探究。     

以学生为本之艺术设计教学方法探讨

文章通过介绍艺术设计教育在中国的发展,分析了艺术设计专业学生的主观学习动力不足的现状,采用导师制,灵活使用多种教学方法,发挥学生的主观能动性,化被动学习为主动学习,从而得出结论：艺术设计教育当以学生为本。     

创新教育——高校艺术设计教育改革唯一途径

分析了中国高校艺术设计教育的现状,认为只有通过艺术设计教育的观念创新、教学创新和管理创新,才能培养出具有良好的科学文化素养、敏锐的审美能力、创造性的思维和熟练掌握本专业技术能力的新一代艺术设计人才。     

浅析中国特色的现代设计教育

中国现代设计教育是20世纪初建立起来，基本上与西方是同时建立的，但在总体上滞后于西方，我们要分析艺术设计在中国的发展过程，既要看到老一辈学为中国艺术设计教育所作出的贡献，同时又要发现我们在艺术设计教育发展过程中所走的弯路，力争在21世纪使我们的设计教育达到一个新的高度。