如何克服学习中的自卑心理

正我是一名初中教师,多年来担任班主任工作,工作中难免遇到各种各样的学生。有的学生成绩优异,有的学生成绩较差;有的学生爱美,有的学生爱唱;有的学生性格开朗,有的学生性格内向。作为教师,每天都要面对这些个性差异的学生。孩子有个性是正常的,但是如果孩子有自卑心就不正常了。     

在“成长日记”中成长

处于当今的信息社会,做老师的时时感到不会教学生。有的学生厌学;有的学生心理素质差;有的学生因父母离异、家庭不幸,从小心理封闭,不愿吐真言;有的学生减负后在家里“承包”了一个电视机。怎么办?     

培养小学生良好个性品质的途径

凡是当过老师的人都知道,在任何一个班级当中,都存在着形形色色、各不相同的学生。有的学生成绩优秀,品学兼优;有的学生兴趣广泛,动手能力很强;有的学生兴趣单一,对学习没有热情;有的学生成绩较差,小错不断,大错不犯。     

关注差异 分层教学

镜头一 第一次进入机房上课,刚坐下,有的学生就迫不及待地操纵鼠标寻找他感兴趣的游戏;有的学生则直接打开IE浏览器上网;有的学生摸摸显示器、鼠标,带有一脸的好奇;有的学生则一动不动,看着别人操作。     

考场众生相

“考考考,老师的法宝,分分分,学生的命根。”考试,对于学生来说可谓是家常便饭,但无论大考小考,总要牵动学生的每一根神经。不信?你去看看考场。离考试只剩十来分钟,教室里有的仍在伏案攻读;有的闭目养神;有的窃窃私语;有的一言不发;有的镇定自若;有的忧心忡忡。     

“乱收费”与“一刀切”

乱收费是困惑校长和家长的老大难问题,长期以来,无人过问,使之泛滥成灾。如有的学校为全校每个学生摊买防近镜、增高器、助记器;有的强迫学生购买某些团体或机关编的书籍和资料;有的强行给学生课本搭配练习册、测试题;有的全校统一购买作业本、胶水、小剪刀、书包;有的高价为学生制校服谋取私利;有的规定学生小零     

班主任要有“四千”意识

一、千家万户班主任要面对各种各样的学生和学生家长。有的学生家长文化修养高,教子有方;有的家长有一定的文化修养,但对孩子疏于管理;有的家长有一定的文化修养,但溺爱子女;也有的家长文化修养不高,对子女简单粗暴。班主任要向家长了解学生在家庭中的情况,向家长宣传正确的教育思想,对家长在教育子女的方法上进行指导和帮助。有的学生文静,有的学生好动;有的学生听话,有的学生莽撞,班主任教育学生要掌握技巧。1.平易近人班主任教育学生要讲究谈话技巧,态度要平和,跟学生扯家庭、谈生活,以此消除学生的戒心,学生只有戒心消除了,才能从心底里…     

把握学生心理 做好角色转换

班主任都有这样的体会:在一个班集体中,有的学生聪明,有的学生迟钝;有的学牛长于记忆,有的学生善于思考;有的学生喜爱文科,有的学生偏重理科;有的学生活泼好动,善于交际,有的学生沉默寡言,喜欢独处。这就是学生中表现出来的心理上的个别差异,历来的教育家都很重视研究学生心理的个别差异。我国伟大的教育家孔子就提出“视其所以,观其所由,寡其所安”,“退而省其知”等方法来引导自己的学生。前人的经验说明,认真研究学生心理,区别对待,才能有的放矢地教育好学生。因此把握好学生的心理,从不同角度来进行教育显得尤为重要了。     

做好心理疏导,成功赢得高考

高三时节,对每个高中生来说都尤其宝贵。特别是高三后一阶段,真可谓是毕其功于一役的时候。笔者在教学中发现,在这最后一搏中,有的学生轻松笑到了最后;有的学生在即将成功的时候栽了跟头;有的学生始终沉沦,注定了失败的命运;有的学生时进时退,不可琢磨;有的学生默默无闻,好似无需关爱,自己能行,却极易在最后时刻败走麦城。     

小学高年级学生举手情况调查与分析

留心观察小学生,在课堂上真是＂千姿百态＂：有的眉头紧锁,有的面无表情;有的全神贯注,有的心不在焉;有的双眼炯炯有神,有的目光呆滞;有的发言踊跃,有的默默无语……这些都是学生的＂第三语言＂传达给我们的信息。为什么有的学生上课积极参与,而有的学生却消极应付呢？教师其实早就获得了这些信息,     

向课堂要质量--谈语文教学的减负与增效

一、要激活学生要采取变式教学的方法提高学生学习语文的兴趣,提高课堂效率。每堂课给学生一个新鲜感,不过于追求课堂的结构形式,让学生每堂课都有所收获,教学方法力求多一些新颖性和灵活性。一篇课文,有的重点分析一段;有的欣赏几遍即可;有的要求通篇背诵;有的由教师提出几个问题学生自学,有的让同学介绍作者,有的让学生来备课,给同学讲;有的讲完课后要留有余地,让学生大胆想象。允许学生争论,引导学生标新立异,大胆陈述自己的观点,把课堂交给学生,让学生自主参与教学活动,鼓励学生质疑、创新。二、上课要讲在点子上每节课问题不要提得过多…     

后进生的口头表达训练

很多成绩较差的学生,即席发言时结结巴巴、疙疙瘩瘩,令人大失所望;有的学生讲话中心不明,东拉西扯,使人不得要领;有的学生讲话层次不清,语无论次;有的学生讲话词汇贫乏,只有干瘪瘪的几条筋;有的学生不能恰当地掌握讲话的响度、速度和语调感情,或强似狂风弱似蚊音,或快如急雨慢如蜗牛,或阴阳怪气没精打彩;少数学生     

职校生道德失范的对策

我们正处于社会主义经济体制转型期。随着市场经济的发展和改革开放的深入,人们的社会生活空间逐渐拓宽,思维方式和行为趋向多元化,社会生活中一些领域和地方道德失范,导致拜金主义、享乐主义、极端个人主义悄悄地滋长,见利忘义、损公肥私、不讲信用、欺骗欺诈、以权谋私、腐化堕落现象时有发生,对职业学校学生道德影响不可避免地凸现出来。有的学生目光短浅、急功近利,产生厌学思想;有的学生对理想信念教育有逆反心理,只讲现实、重实惠;有的学生把等价交换视为人与人之间、人与社会之间相处的原则;有的学生穿衣讲名牌,平时乱花钱,消费水平日益攀升;有的学生懒于做事,贪于吃喝,缺乏文明的生活习惯;有的学生经常违反纪律,考试作弊;有的学生打架、偷盗、早恋等等。凡此种种道德失     

学生作业习惯:基于教师视角的分析与矫正

学生做作业是教学中不可或缺的环节.在教育教学实践中,学生作业习惯上的差异是非常大的,有的学生完成作业不但自觉,而且书写整洁、正确率高;有的学生完成作业时书写潦草、错误率高;有的学生完成作业的自觉性很差,能拖则拖,能逃则逃,非要老师盯着不可;甚至有的学生经常完不成作业,尤其是回家作业;有的学生经常抄袭作业……在这巨大的作业习惯差异的背后,固然有其家庭背景的影响和学生个性的使然.     

班主任专业成长中的问题与对策

生活中,我们常常看到同样十多年教龄的班主任,有的班级管理有条不紊,有的则茫然无绪;有的班级学生成绩优秀,活动比赛也很突出,有的班级则如一潭死水,学生呆板、气氛沉闷;有的班主任跟学生之间和谐融洽,有的班主任常常跟学生大发雷霆,气氛紧张,自己却还往往意识不到自身存在问题,动辄埋怨遇到了不好的学生。诸如此类,其实都是班主任工作缺乏艺术的问题。     

浅谈农村小学数学后进生的成因及转化对策

后进生并不是一开始就有的,受各种因素的影响,有的学生进步较快,有的学生进步较慢,逐渐地,班级中就出现了所谓的后进生。在数学教学中,有的学生计算题容易出错,应用题不容易懂;有的学生懒惰,不及时完成作业;有的学生知识断层,无法进行新内容的学习,这样的学生被称为"数学后进生"。本文将就小学数学后进生形成的原因及转化的措施进行简单阐述。     

学会等待

有的学生上课总是“坐立不安”;有的学生老是不讲卫生;有的学生做作业总是磨磨蹭蹭。这些情况当老师的经常遇到。对这种学生,老师不是训斥,就是挖苦,甚至给予惩罚,搞     

让学生懂得羞耻

提高公民素质已经成为全社会的共同呼声。然而,当前青少年的素质现状却令人堪忧。如有的学生把考试作弊视为“有招数”、“机智灵敏”,并向他人津津乐道;有的学生把说脏话自诩为“能说会道”而得意;有的学生把造谣诽谤他人看作是“最开心、最有意思”的事而幸灾乐祸;有的学生把顶撞或辱骂老师视为“有个性,有棱角,不平庸”;有的学生把撒     

课堂教学提问法刍议

提问法教学的重要方式,无疑是提出问题,学生回答。但怎样提问,提什么样的问,少数教师的理解往往失之片面和肤浅了,以致提问过滥,满堂发问,学生疲于应答,所提问题也比较平庸;有的是学生明知而故问,引起学生的厌倦情绪;有的太浅,学生可以不假思索,激不起学生的学习兴趣;有的太深太离奇,学生苦思也不知其然;有的纯属枝节末叶,没     

预习：高效课堂的前提

古人云：“凡事预则立,不预则废。”要想上好高效语文课,必须注重课前预习。而在实际教学中,预习存在着诸多弊端：学生有的偷懒不预习;有的蜻蜓点水式预习;有的方法简单,没有效果……教师有的纯粹忽略了预习环节;有的笼统要求学生,不着边际,无明确要求;有的布置流于形式,不落实检查……学生和教师对语文课前预习往往缺乏足够的认识。