论高校思想政治理论课的基本性质

高校思想政治理论课有三个基本性质,即"思想性"、"政治性"和"理论性"。准确理解"思想性"、"政治性"和"理论性"的丰富内涵,是进行高校思想政治理论课建设的逻辑前提;深入分析高校思想政治理论课在"思想性"、"政治性"和"理论性"方面的基本要求,认真梳理当前高校思想政治理论课在"思想性"、"政治性"和"理论性"方面存在的问题,是进行高校思想政治理论课建设的基础工作;全面提升高校思想政治理论课的"思想性"、"政治性"和"理论性"是提高当前高校思想政治理论课教育教学质量的当务之急。     

论思想政治理论课教育教学对高校学生党建工作的作用

高校学生党建是高校党建中一个十分重要的组成部分.思想政治理论课教育教学作为高校学生思想政治教育的主渠道,在高校学生党建工作中起着重要的作用.思想政治理论课教育教学和学生党建工作具有内在的统一性.要努力抓好思想政治理论课课堂教学,改革教学方法,创新教学手段,提高教师素质,将思想政治理论课教育教学与学生党建工作互相结合,充分发挥思想政治理论课教育教学对学生党建工作的作用.     

红色教育资源与高校思想政治理论课实效性研究

红色教育资源作为高校思想政治理论课教学的重要内容,拓展了思想政治教育的有效途径,创新思想政治理论课的方法,丰富了思想政治理论课的内容,增强了高校思想政治理论课教学的功效.     

高校思想政治理论课教育创新的思考

高校思想政治理论课的教学改革创新势在必行。高校思想政治理论课教育创新主要包括四个方面的内容:确立以人为本的教育教学观,贴近大学生的思想实际;发挥思想政治理论课的育人功能和育才作用,为大学生创业成才奠定基础;采用形式多样、内容丰富的教学策略,积极探索思想政治理论课教学方法改革创新的新途径;采用综合性、多样性、全面性的思想政治理论课考试考核方法。     

关于高校思想政治理论课实践教学的若干思考

思想政治理论课实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节,只有准确界定思想政治理论课实践教学的基本内涵,明确当前思想政治理论课实践教学存在的问题所在,探索思想政治理论课实践教学新途径,才能确保思想政治理论课的实践教学真正落到实处.     

浅析高校思想政治理论课教师的职业倦怠

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。高校思想政治理论课教师的心理状况．直接影响到大学生的思想政治教育。关注和研究高校思想政治理论课教师的职业倦怠．分析其产生的原因并探寻缓解的对策．对于改善高校思想政治理论课教师的精神状态，提高他们的心理素质，从而保证教学质量．加强和改进大学生思想政治教育具有重要意义。     

探索高校思想政治理论课教学与考核模式的新思路

推进高校的思想政治理论课的学科建设，不断完善高校思想政治理论课的课程体系，切实改进高校思想政治理论课的教学方式和方法、考核的方式和方法，已成为全面推进高校思想政治理论课教学改革的重要任务。有必要对传统的教学方法进行改革，还要改革和完善考核方式．力求全面客观地反映当代大学生的马克思主义理论素养和道德品质。     

初探高校思想政治理论课教学创新的基本思路

高校思想政治理论课是对大学生系统地进行思想政治教育的主梁道.本丈首先对思想政治理论课教学创新的原则进行了分析,其后探讨了高校思想政治理论课教学创新的必要性,最后提出了思想政治理论课教学创新的基本思路.     

高校思想政治理论教学策略的重要性及其研究综述

高校的思想政治理论课在培养社会主义事业的建设者和接班人的过程中任重而道远。思想政治理论课教学中存在着多层次、多方面的问题。而探究和优化高校思想政治理论课教学策略．形成丰富思想政治理论家课教学策略思想,并通过它的应用．可提高思想政治理论课教学的有效性,发挥思想政治理论课在高校教育中应有的作用。本文阐述了高校思想政治理论教学策略的重要性,并总结近年来学界对这一问题的探讨。     

提高高校思想政治理论课实效性的几点思考

高校思想政治理论课在我国高等教育中具有特殊的重要地位和作用，各高等院校都十分重视思想政治理论课的建设，努力发挥和实现思想政治理论课在对大学生进行思想政治教育中的主渠道、主阵地的作用。但是，现实中思想政治理论课的教学实效性并不能令人乐观，与我们对课程的重视程度还存在相当大的差距。因此，如何提高思想政治理论课的教学实效性是一个亟待解决的问题。     

高校思想政治理论课教学之内涵

高校思想政治理论课教学的内涵就是指高校思想政治理论课教学所蕴含的实质和意义,即知识性和教育性.本文通过对高校思想政治理论课教学内涵的分析,来透视思想政治理论课教学的生命力所在,从而为高校思想政治理论课教学内容和教学方法的运用和改革提供参考意义.     

关于加强高校思想政治理论课教师队伍建设的思考

2008年7月,中宣部和教育部专门召开加强和改进高校思想政治理论课工作会议,并于2008年9月正式印发了中宣部、教育部《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》。认真贯彻会议精神,落实《意见》需要我们充分认识加强高校思想政治理论课教师队伍建设的重要性,全面准确地把握高校思想政治理论课教师队伍的定位,整体规划．全面推进高校思想政治理论课教师队伍建设。     

谈多媒体技术在高校思想政治理论课教学中的运用

多媒体技术已经为越来越多的高校思想政治理论课教学所采用,现代化的教育技术正在改变着高校思想政治理论课教学手段、教学方法,而且还带来了教学观念的更新.如何正确利用现代教育技术为高校思想政治理论课教学改革服务？结合自己思想政治理论课多媒体教学的实践对多媒体教学在高校思想政治理论教学中的运用进行了探讨.     

增强高校思想政治理论课实效性的思考

实效性是高校思想政治理论课教学的生命线.坚持以人为本是增强思想政治理论课实效性的前提,创新教学艺术是增强思想政治理论课实效性的关键,提高教师素养是增强思想政治理论课实效性的保证.     

高校思想政治理论课教学方法的改革与研究

在目前高校思想政治理论课新课程体系下．迫切需要对思想政治理论课教学方法进行改革与研究：明确高校思想政治理论课教学方法的改革目的：整合高校思想政治理论课的多元教学方法：构建高校思想政治理论课合理的教学方法体系。     

关于高校思想政治理论课教学的几点思考

高校思想政治理论课是大学生的必修课,要切实增强高校思想政治理论课的实效性,高校领导、高校的思想政治理论课教师和在校大学生都要努力,仅靠任课教师一方发挥作用是不够的。     

社会问题对高校思想政治理论课教学的影响及对策

社会问题是高校思想政治教育环境的重要组成部分,其在一定程度上削弱了高校思想政治理论课的教学效果,消融了高校思想政治理论课的教学目标。高校思想政治理论课教学需要树立正确的＂社会问题观＂,形成应对＂社会问题＂的合力,正确处理思想政治教育的意识形态性和非意识形态性二者之间的关系。     

高校思想政治理论课教学实效性探析

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。本文立足于思想政治理论课实际教学中的现象,提出改进思想政治理论课教学的具体建议,以期为增强思想政治理论课教学实效性提供一定的参考。     

高校思想政治理论课是加强和改进大学生思想政治教育的主渠道

高等学校思想政治理论课是大学生的必修课，是加强和改进大学生思想政治教育的主渠道。本从政治理论课要落实“三进’’要求以及高校环境对政治理论课的影响方面进行了论述。     

增强高校思想政治理论课实效性的新思考

今天,高校思想政治理论课的实效性仍然是一个值得思考和研究的问题。作者从四个方面来探讨这一问题:双主体性原则是增强思想政治理论课实效性的主旋律;对话性原则是增强思想政治理论课实效性的关节点;情感性原则是增强思想政治理论课实效性的润滑剂;实践性原则是增强思想政治理论课实效性的试金石。