教育就是教育

"教育就是教育",教育不是别的,教育就是我们教育自己。曾经,我们把教育说成是上层建筑,又曾经把教育说成是生产力。这就是把教育说成了别的东西了。把教育说成是工具,服务的工具,为经济服务,为建设服务,为政治服务。其实,应当是经济为教育服务,政治更应当恭恭敬敬地为教育服务。可是我们弄反了。为什么弄反了呢?把教育看走样了。     

读写结合，引领写作质的飞跃

“口头为语,书面为文。”这是著名语文教育家叶圣陶先生对语文的定义,点出了语文学习的真谛,也为语文教学指明了方向。阅读是吸收,写作是表达;阅读是写作的基础,写作是阅读的升华。     

吴汝纶对近代桐城诗派的贡献

吴汝纶是桐城文派的末代宗师,这一点早已为人所熟知。而对于他是近代桐城诗派的中心人物,学术界则鲜有论及。吴汝纶对近代桐城诗派的发展主要做出了以下三方面贡献:一是为近代为桐城诗派的发展指明了正确方向;二是为近代桐城诗派的发展提供了新的营养;三是为近代桐城诗派的发展培养了后备人才。     

我爱秋天

秋天,是一朵朵洁白无瑕的云,为寂静的蓝天点缀了好吃的棉花糖。秋天,是一片片黄色红色的叶,为光秃秃的大地涂抹了绚丽的彩色。秋天,是一枚枚硕大的果实,为辛勤劳作的农民绽开了灿烂的笑容。     

我们为谁办学

我们为谁办学？这似乎不是个问题,然而却成了问题,还有不少的问题。 公办学校为公办学,私办学校为私办学,是这样的吗？仔细看看也不尽然。 南开大学开初是私立的。也办得相当不错,已经很难说是为私的了。 前不久的天津大学某校长拿了学校的钱挪作他用,公办的“天大”并不为公了。     

科学发展观对廊坊经济社会发展的指导意义

科学发展观作为对中国社会发展阶段性特征的深刻回应,对廊坊经济社会发展具有鲜明的指导意义。科学发展观的第一要义是发展,为廊坊经济社会发展奠定了基调;科学发展观的核心是以人为本,为廊坊经济社会发展指明了最基本的价值取向;科学发展观的基本要求是全面、协调、可持续,为廊坊经济社会发展提供了行动指南;科学发展观的根本方法是统筹兼顾,为廊坊经济社会发展提供了方法论指导。     

替富人说话 为穷人办事

现在为穷人说话的人很多,替富人说话的人很少。另一方面,为富人办事的人很多,为穷人做事的人很少。原因很简单,为穷人说话能够得到社会上大多数人的赞同。穷人是弱势群体,需要有人为他们说话。哪怕说错了,也不用担心,因为立场不错,顶多是技术性错误。我国是一个特别讲究立场的国家。立场错了一切都错,谁敢犯立场性的错误去为富人说话呢,所以都站在保险的立场上为穷人说话。为富人说话则不同。由于民众受传统理论的影响,富人被认为是剥削者——为剥削者说话当然错了。我国又有仇富的传统,帮富人说话肯定是不受欢迎的。所以话还没有说,立场先已经错了。谁会去做这种吃力不讨好的事呢?     

我们应该反思些什么

有人听说我是学教育学的,就来找我聊自己孩子厌学的事。看得出来,作为家长,她真的希望能从我这里得到答案。出于专业的自负,我从理论上为厌学做出了判断,而且在逻辑上使自己的解说没有任何可辩驳之处。但从她迷茫的眼神和无奈的神情中,我发现,我的言说“失败了”。还有一次,我的外甥女问了我一个“奇怪”的问题,“我们为什么要学习呀”?这可能是一个简单得不能再简单的问题了,可是面对她,我却又一次失语了!是啊,我们为什么要学习呢?是为今天的谋生,还是为明天的幸福?是为适应社会,还是为超越个体存在?是为自身的幸福,还是为外在的什么东西,…     

21世纪图书馆员的定位

信息化社会提高了图书馆员的社会地位;知识经济为图书馆的工作注入了新的活力;网络环境为图书馆员提供了施展才华的机会。在新世纪,图书馆员是信息馆员,是知识馆员,也是网络馆员。     

轮椅上的追问

你用轮椅为自己撞开了一条路——写作。 你用沉思为自己找到了一个世界——心灵。 你追问的对象是你自己,因为只有自己才能为自己找到出路。你最初的追问在地坛里,是关于生死的问题,确切地说是人为什么要活着的问题。你为此想了十几年。当你想通了死是一件不必急于求成的事,是一个必然会降临的节日后,你轻松了一半,因为终于不必去想死的事情了,只剩下活的事情。     

维基：一种集体备课的新途径

Wiki,这是近两年来出现在互联网上并且广为利用的网络技术,是Blog之后的新事物。Wiki技术又一次发掘了互联网的技术潜力,为大家的思想和信息互通开辟了新的自由和民主的空间,Wiki为大家构筑了知识累积和信息共享的平台,也为传播者的理想插上了一双穿越信息时空的翅膀。Wiki也同样是体现开放、自由、合作、自律的特点,为教育教学提供了一种崭新的交流平台。Wiki为教育教学的及时性和全面性提供了教育资源的平台。     

贯彻科学发展观 再创宁夏教育宣传工作新辉煌——在2009年《宁夏教育》通联工作会议上的讲话（摘发）

《宁夏教育》是自治区教育厅主管的刊物,是一本有突出地方特色和民族特色的刊物,是为宁夏教育工作者,尤其是为宁夏广大教师服务的刊物。多年来《宁夏教育》很好地履行了自己的使命,及时宣传了党和国家关于教育的方针政策,认真总结宣传了我区教育事业发展中重大成果及典型经验。为广大教育工作者提供了良好的服务,为广大教师搭建了很好的发展平台,营造了全社会关注教育、支持教育的良好舆论氛围,有效地促进了宁夏教育事业又好又快发展。     

中国民族教育研究述论

40多年来,民族教育事业得到了迅猛的发展,成为我国整个教育事业的重要组成部分。据1988年统计,全国少数民族小学生总数1051.31万人,是1951年94.3万人的11.2倍;中学生总数为280.065万人,是1953年40316人的69.5倍;少数民族大学生为118735人,是1950年1285人的92.4倍。少数民族普通小学教师总数为43.68万人,是1951年5.98万人的7.3倍;普通中学教师总数为15.05万人,是1951年708人的55.6倍;少数民族高校专任教师总数为1.54万人,是1953年623人的24.7倍。此外,社会教育、学前教育、职业教育、宗教教育也都有了进一步发展。国内的各级各类学校为国家培养了一大批少数民族干部,形成了逐渐     

网络小说发展现状研究

网络小说的出现是以互联网的出现和普及为前提的,谈论网络小说,总离不开网络为之创造的媒体环境。网络媒体是网络小说的重要物质载体,网络阅读优势推动了网络小说的繁荣发展,从这一点来说,网络媒体是网络小说发展的"物质基因"。但是网络虽然改变了文学的存在形式和环境,引发了某些文学观念的变革,但并没有改变文学的人学性质,它同样是由人写、写人而且是为人的,人的存在规定了文学的存在,人的性质规定了文学的性质。它是以网络为载体的当代文学新体例,是新一代人的流行文学,也是有着旺盛生命力的大众文学。青年受众是推动网络小说发展的不竭动力,网络写手写的多是青春生活,网络受众"网"的也多是青年学生。     

架构“学为中心”语文教学新体系的构想

统编语文教材增设了单元语文要素,增添了阅读策略单元与习作单元,挤进了以"快乐读书吧"为龙头的指导课外阅读的系列项目,这是统编教材的创新亮点。由此可见,统编教材把学生习得方法、提升能力和养成阅读素养摆在了首位。方法获得与能力提升主要来自学生的语文实践。为此,架构"学为中心"的语文教学新体系是统编教材使用使然。一是架构学生为主体的"学为中心"内循环系统,二是架构教师为主导的"学为中心"外循环系统,内外循环联动推进语文教学改革创新。     

自主合作探究在英语教学中的应用

自主合作探究是新课程崭新的教育理念和教学方式,充分体现了以学生为主体,以学生发展为本的重要思想,是新课程内容规定下教学＂新＂特点。更重要的是学生学习方式的重要变革。它为各科课堂教学的改革指明了方向。英语教学也切合了这一新的教育理念。     

浅谈新理念下数学教师面临的新挑战

课堂教学作为数学教学的核心,它主要是培养学生的基本运算能力、逻辑演练能力、掌握常规的解题思路和方法,更重要的是培养学生的创造力。随着新课程的改革,数学课堂教学由传统的教学模式走向了一次新的革命。新课程改革,它以课堂教学改革为核心．以转变教学理念为先导,以提高教师的基本素质为起点,最终目的是培养和提高学生的创造力和实践力,以便全面推进和实施素质教育。新课程改革为教育的发展带来新的机遇,同时也为新课程教育下的教育工作者带来了新的挑战。教师角色的转变将是学生研究问题探究知识的引导者、将是学生掌握知识的传媒者、将是学生将知识转化为能力的设计者。所以新课程改革为教师提出了新的更高的要求。那么新课程改革对教师提出了哪些新的挑战呢？     

周恩来关于全心全意为人民服务的思想和实践

周恩来同志的光辉业绩。他的伟人品格、他的卓越才能和智慧,特别是他全心全意为人民服务的思想和鞠躬尽瘁、死而后已的高尚人格,永远值得我们学习。周恩来为人民服务的思想是深刻的,实践是丰富的,是毛泽东思想的重要组成部分,充实和发展了毛泽东为人民服务的思想。一、“我们应该把整个身心放在共产主义事业上,以人民的疾苦为忧,以世界的前途为念。”全心全意为人民服务是共产党员的崇高品格,也是周恩来同志的最高行为准则。1966年3月邢台大地震的第二天,他不顾余震危险,赶赴灾区慰问受灾群众。他几乎走遍了每一个抗震棚,握遍了…     

怎样当好一名合格的幼儿教师

幼儿是天使,是祖国的未来和花朵,幼儿为社会带来了快乐,同时也为我们带来了更多的“忙和乱”。     

建设社会主义和谐社会理论的提出及其意义

文章在分析建设社会主义和谐社会理论的历史背景、发展进程、基本内涵的基础上,全面阐述了社会主义和谐社会理论提出的积极意义：一是丰富了中国特色社会主义理论体系,二是为全面建设小康社会提出了明确目标和发展方向,三是为中华民族的伟大复兴提供了理论指导,四是为我国加快经济社会性的转型提供了方法论,五是对促进我国科学发展具有重大的现实意见。