汲取传统道德精髓培养大学生的健康人格——浅谈应在高校弘扬古典文学著作中蕴涵的道德精神

作为中华民族精神主体部分的道德精神,在古典文学著作里体现得尤为突出,它源远流长,丰富多彩。笔者主要抽取了古典文学著作里体现的3种主要的道德精神———整体为上、自强不息和诚实守信来阐述古典文学著作里蕴涵的道德精神及其对培养当代大学生健康人格的意义和作用,从而提出在高校古典文学教学中加强大学生思想道德教育的几点方法。     

大学生道德失范现象的成因与对策

认为社会的迅速发展和思想的广泛解放,大学生道德失范现象时有发生.在多种道德失范现象中,其表现形式主要体现在诚信道德、社会公德及生活态度等方面.导致大学生道德失范现象的原因,主要包括社会环境的消极影响和大学生本身素质的低下等方面.因此,分析大学生道德失范的具体原因,及时制定相应对策,有效应对大学生道德的滑坡,在当代社会具有十分重要的意义.     

论大学生弱势群体的道德学习

大学生弱势群体的出现是全球化和我国社会转型共同作用的结果,作为社会弱势群体的特殊组成部分,大学生弱势群体具有弱势的相对性、角色的转换性、贫困的决断性特征,也蕴涵着三对现实矛盾.对大学生弱势群体的终极关怀应该体现为道德关怀,体现为对大学生道德学习的弘扬与培养.大学生弱势群体的道德学习要遵循阳光化原则、合作化原则和个性化原则,要以学习负责任、学习体会幸福、学习诚信、学习感恩为主要内容.     

道德评价与大学生品德建设

当代大学生的道德现状是:自我意识强,责任意识弱;专业素质高,人格素质低;精神情感追求高,道德践行能力差.造成大学生道德缺失的主要原因是不良社会舆论干扰了大学生的价值选择,弱化了大学生的责任意识.不少大学生耻感钝化,良心的道德约束作用降低;"孝道"淡化,削弱了传统习惯的道德评价作用.从道德评价角度加强大学生品德建设,应该加强社会主义核心价值观教育,知耻教育和"校园孝道"教育.     

大学生道德学习倦怠心理及其克服策略

大学生道德学习倦怠的问题,是制约高校德育实效性的一个瓶颈.大学生道德学习倦怠的表现主要有盲目抵触、情感偏激、精神疲惫、自我评价低等.克服大学生道德学习倦怠的心理,必须注重道德教育的情感性、自主性、创新性、整体性、生活性和实践性.     

大学生网络道德现状调查

网络道德涉及网络信息的传播、管理和利用过程中所要求的道德标准、道德要求和道德行为,是一种新型的社会道德类型.当前,由于网络道德缺失所带来的网络用语不文明、价值观偏离、情感冷漠和网络犯罪等一系列问题,已经成为社会普遍关注的焦点.大学生作为网络群体里的一支主力军,如果长时间受到一些负面网络信息的刺激,容易对他们的道德培养、精神发展和日常生活产生一些消极影响.故此,对大学生进行网络思想道德教育显得尤为迫切.     

试论高校贫困大学生的道德和精神自助

加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务,高校贫困大学生作为大学校园里特殊的群体,物质的贫困和精神的匮乏使其在学习、生活等方面表现出种种道德和心理偏差。本文立足于对我国高校贫困大学生思想道德行为现状及其成因的分析,从贫困大学生自身的道德和精神自助这一角度出发来为贫困大学生的健康成长提供有益启示。     

试论高校贫困大学生的道德和精神自助

加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务,高校贫困大学生作为大学校园里特殊的群体,物质的贫困和精神的匮乏使其在学习、生活等方面表现出种种道德和心理偏差。本文立足于对我国高校贫困大学生思想道德行为现状及其成因的分析,从贫困大学生自身的道德和精神自助这一角度出发来为贫困大学生的健康成长提供有益启示。     

论涂尔干的道德要素论及其启示

涂尔干的贡献之一体现在对道德的研究。他在对人的心态的考察中提出了著名的道德三要素：纪律精神、牺牲精神、自律精神。道德要素论虽然有一定的局限性,但它的理论意义和实践意义受到重视。道德要素论不仅批判了传统的道德教育,而且在道德教育实践中对大学生行为习惯的养成、爱国热情的激发和学业的提升具有十分重要的意义。     

论运动员道德培养的重要性

体育运动的精神和奥运精神决定了培养运动员道德素质的重要性,体育运动的真叉在于对自由人格的培养,这种自由人格是一种道德人格.无论古今,奥林匹克运动的重要功能就是对参与者的人格教育,这种教育作用体现在运动会的举办过程中,也体现在具体的比赛里.运动员的独特身份需要完善道德人格,只有具备了较高的道德素质,才能始终在训练和比赛中保持昂扬的精神状态,反之,则可能导致为赢得比赛而不择手段,违背体育比赛的规则,受到相应的惩罚.     

大学生道德动力不足问题探析

大学生道德动力不足问题是指大学生对道德有比较正确的认知,但在道德践行上却缺少推动道德行为的坚定力量和坚持精神,所以往往在道德行为上表现为知行不一。导致大学生道德动力不足的原因主要有社会道德环境的影响、教育引导不完善以及大学生的道德思维不成熟等,只有通过社会、学校、大学生自身各方面的通力协作,才能最终解决大学生道德动力不足的问题。     

浅谈大学生道德人格的塑造

随着社会的发展和进步,整个社会的道德价值观念都受到一定的影响.大学生的道德人格对提升整个民族的民族精神有着重要的意义,高校应积极探索有效途径塑造大学生的道德人格.     

试论古典文学教育的道德影响

中国古典文学教育是高校教育中的一项重要内容。要有效地发扬古典文学中的道德影响,需要广大教育工作者自觉地树立“传道”意识,不仅讲授作品本身,更要有深度地开掘作品的内涵,尤其要以具有道德精神的文学经典来帮助我们的学生树立高尚的人格,具     

论大学生网络信息道德的培养

道德在网络这个虚拟的社区里具有比在现实社会中更重要的意义.由于大学生将成为网络信息的重要利用者和改造者,因此,对大学生网络信息道德培养至关重要.网络信息道德的培养同道德的培养一样,必须从知、情、意、行入手.     

大学生道德知行错位问题探析

道德知行错位在大学生身上主要体现为知而不行。究其原因,知性德育范式的存在和由上而下的德育传播方式决定了大学生必然且必须知德;道德体系自身的局限和道德远离现实生活又使大学生不能行德,在知行矛盾中大学生的道德实践出现了知行错位的道德虚伪现象。改变这一现象需要在国家介入的前提下以生成性思维取代本质性思维、道德回归生活世界实现德、得相通,从而为大学生道德知行统一创造条件。     

当代大学生道德缺失的现状及原因探析

新形势下,大学生道德缺失主要体现在：道德价值认知的模糊和道德选择的非主流化、价值取向功利化、知与行的脱节、对新道德的困惑等。造成当代大学生道德缺失的原因包括：道德环境的变迁、高校道德教育的乏力、道德榜样的失范和道德教育者人格力量的削弱、文化因素以及学生自身原因。     

大学生“道德精神成人”

根据道德精神和精神成人的现有成果,以及知、情、意、行等道德养成的一般模式,大学生道德精神成人主要包括明辨道德是非、理解道德权责、践行道德勇气、恪守道德秩序四大方面。深刻理解并勇于实践＂道德精神成人＂,既有利于推动道德教育和精神教育的专业化研究,也可以为提高道德教育的实效性和高级专门人才素质提供理论指导。     

加强校园文化建设 提高大学生道德水平

改革开放以来,我国高校大学生道德建设取得了一定的成绩,大学生的整体素质有了较大的提高。当前,大学生的道德状况总体上是积极的,体现了大学生应有的道德风貌。他们爱国热情高涨,民族自尊心进一步增强,爱国主义、集体主义、公德意识、文明行为等日益成为多数大学生奉行的道德准则。但同时也应看到大学生在道德方面也存在一些问题,如个人主义、拜金主义、享乐主义在大学生中占有一定的市场；部分大学生重知识学习,轻身心修养,盲目追求享受,缺乏勤俭节约、艰苦奋斗精神；在学风问题上,存在着得过且过和考试作弊的现象；公德意识淡薄,基础文明较差；人际关系趋于庸俗化等。因此加强大学生道德建设,提高大学生的道德水平非常迫切。环境对人的道德形成具有重要的影响。“人创造环境,同样环境也创造人”高校校园是大学生学习和生活的主要场所,高校校园文化作为一种亚文化,产生于大学这样一个特殊的社会群体和环境之中,在大学生道德建设过程中发挥着重要的作用,健康向上、格调高雅的校园文化能促进大学生道德建设；反之,则会阻碍大学生道德建设。因此,加强校园文化建设是提高大学生道德水平的重要途径。     

异化与矫正:大学生网络道德问题探析

网络拓宽了大学生的道德视野,也为大学生的道德异化提供了温床。当代大学生网络道德异化主要体现在道德主体异化、道德情感异化、道德规范异化和道德行为异化等方面。大学生网络道德异化有网络、高校和社会方面的原因,也有大学生自身的原因。矫正或治理大学生网络道德异化问题既要开展自律教育,提高大学生网络道德自律能力,又要加强网络技术与道德规范建设,净化大学生网络道德环境,同时,还应加强网络法律建设,营造健康的网络道德文化。     

道德诠释与价值提升:中华德性 精神现代意义的双重思维路径——由当前大学生主导价值观的道德困惑引发的思考

中华德性精神是我国文化一以贯之的精神传统,彰显着优秀的精神价值.它所推崇的浩然正气是大学生道德追求的人格榜样；它所倡导的“义利结合,以义为上”是大学生在道德层面和精神领域不断进行自我超越的引路航标；它所颂扬的奋发向上、自强不息的拼搏精神是大学生积极进取的自立之道.