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孟晓东 《高中生之友(青春版)》2011,(7)
"陈生,家里去吃饭吧."付玉成说.陈生"唔"了一声,然后就跟在他们身后往外走.陈生进了付家先去看付大头.付大头今天焕然一新,穿着一套簇新的米色背心和短裤,浑身散发着一股香味.
陈生满怀慈爱地说:"咱们今天可真干净畦,是谁给咱洗了澡?"付大头的一个小姐姐说:"俺妈给洗的."陈生又说:"还穿这么干净的衣裳,连个苍蝇屎都没有,你这是要娶新媳妇了吧?"付大头仍旧呜哇叫着,像是水边一只鼓噪着的青蛙. 相似文献
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大干世界,水无处不在.水至柔至刚,至情至性."流水不腐,户枢不蠹."‘上善若水,水善利万物而不争."‘天下莫柔弱于水,而攻坚强者莫之能胜."中国文化中的"水",是智慧的化身,是美德的载体,是忧患目光沉淀之所在."逝者如斯夫,不舍昼夜."在千百年奔流不息的长江、黄河的滋养下,在孔夫子等若干文人的吟哦之后,华夏民族才有了今天的郁勃生机,流淌着水的雍容、大度,水的缱绻、多情.
四川卷的高考作文,和"水"有关,就和中西方哲人厚重的哲学思考有了关联,也就使这一则作文题呈现出独有的文化魅力.但如果仅仅从"水"的内涵出发,去写"水"的意义和价值,审题却是有失偏颇的.从作文题目的性质看,这是一则以现代诗歌为材料的作文题目,要求考生"根据阅读全诗后的感悟和联想写一篇文章","自选角度,自定立意,自选文体,自拟标题","不要脱离诗的含意".也就是说,这是一则诗歌材料作文题,诗性的语言和结构是它的外在表现形式,而内在的文化意蕴和哲理蕴藉才是诗歌要传达的内容.因此,要写好这篇作文,需要注意诗性与理性的结合,这一倾向,既注意了高中生富有激情的诗意的年龄特性,也体现了对高中生理性思辨能力的考查,彰显了命题人富有远见的负责任的追求. 相似文献
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朋友是做地质工作的,听说在最近一次的勘探中他迷了路,经历了一些小小的惊险,我便前去看望他.
"其实没什么,干粮带得本来就很多,不过是多走了几天的路而已.对我们这些人来说,走路还不是家常便饭."朋友说.
"只怕还是与不迷路有所不同吧."我笑道.
"倒是在找水的事情上,让我多了一些与往日不同的感受."朋友说——
这次勘探,我们请了一位山民做向导,原计划两天就出来的,没想到天气不好,向导也迷了路,就走了一个星期.虽然平白多了这五天,因为吃不是问题,走路倒真是无所谓的,要命的是带的水喝完了.地图上标志这座山里是没有河的,连一条小溪也没有.这可怎么办呢?我们问向导,向导说不用急,"森林里最多的就是水了"."水在哪?"我们问.他指了指不远处一个肮脏的泥坑,那里聚着一些水,"那就行."他说.可那水太恶心了. 相似文献
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曾经读过这样一则小故事:一条小鱼儿在清澈见底的小溪里游玩,忽然它看到了一块漂亮的鹅卵石.小鱼儿不禁问道:"我看到的石头很多都是有棱有角的,你为何是椭圆的像鹅蛋一样?"鹅卵石笑道:"我年少时也是有棱有角的.""那你现在怎么变得圆圆的了呢?""是水把我冲洗磨炼成这样的."小鱼儿惊讶地问:"软软的柔柔的水,竟有这么大的力量?""是呀,水不断地冲刷着我们,经年累月,我们就变成如此模样了." 相似文献
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刘奕钦 《语文世界(高中版)》2013,(10)
"咦?白老师怎么提着一篮子东西往教室走来呢?"一个同学问道."噢!白老师要给我们做一个有趣的实验——鸡蛋魔法师."另一个同学回答道.我心想:"鸡蛋怎么会是魔法师呢?"
上课铃声一响,白老师笑眯眯地说:"今天,我们来做一个实验——‘鸡蛋魔法师’."同学们顿时瞪大了眼睛,只见白老师从篮子里拿出了实验的道具:一个鸡蛋、一袋盐和一个装着水的透明的大杯子. 相似文献
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周玲 《教学月刊(中学下旬版)》2004,(6):54
半瓶水 两位旅行者在徒步横穿沙漠时迷失了方向,身上带的淡水消耗殆尽.就在绝望之际,他们突然发现前方有个瓶子,瓶子里装着半瓶水.其中一位看了一眼,失望地说:"唉,只有半瓶水."另一位却把瓶子拾了起来,高兴地喊:"哈,还有半瓶水!这就是我们的希望!" 相似文献
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范基公 《教学管理与教育研究》2021,6(15)
水,无色、无味、清澈,是生命之源.
李白有诗曰:"君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回."黄河是中华民族的母亲河,黄河之水天上来,是天水.天水孕育了中华民族.
我赞美天水.
朱熹诗云:"半亩方塘一鉴开,天光云影暗徘徊.问渠那得清如许,为有源头活水来."方塘的水为什么会如此清澈?是由于永不枯竭的源头为它不断输入活水.一切事物不断更新发展,才能永葆活力. 相似文献
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高雪 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(4)
"水是无色透明的液体." 小学的自然常识课本这样写着.后来,我知道,水并不单纯是液体,还能以固体、气体的形态而存在,比如雪花、冰、水蒸气等等.我最喜欢雪.听妈妈说,我是在一个雪天出生的,所以名叫"雪儿". 相似文献
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张惠群 《北京教育(高教版)》2002,(5):34-34
有这么一则小故事:一次,老师和学生到郊外春游,满树的花儿争妍斗艳,成群的蝴蝶上下飞舞,老师问学生:"花儿会变成什么?"学生说:"蝴蝶."老师说:"不对,应该是果实."作文课上,老师让学生形容并组合有关花的句子,大部分学生说:"春天来了,百花齐放,万紫千红."一个女生怯怯地说:"春天花亮了,秋天花灭了,花是灯."老师评:"大多数同学很好,那个女生不及格,花是灯,那电是什么?"老师又让学生组句:"雪化以后变成什么"?大多数同学说:"变成水."那个女生又说:"变成春天."老师批点:"那个学生跳着走路,莫名其妙!" 相似文献