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试论学生学习道德及培养 总被引:3,自引:0,他引:3
培养青少年学生的学习道德是学校德育工作的重要内容。学校教学的主要形式是教师的教和学生的学。在强调教师职业道德的同时,更要重视学生的学习道德,从学习道德的概念、内容谈起,分析学习道德的重要性以及青少年学生学习道德的现状,并就学习道德在教学中的培养提出建议,以期对学校道德教育的发展起到促进和完善作用。 相似文献
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胡兰芳 《新课程导学(上)》2015,(7):9+14
随着社会的不断发展,生活水平的不断提高,青少年一代的生活环境越来越优越。而越来越优越的环境却让越来越多的青少年失去了生活的态度。要改变这样的现状,积极推进教学,培养学生正确的学习观是首要。首先引导学生正确认识学习,在课堂教学中渗透中学生学习目的和学习动机教育,使学生认识到学习是自身发展和完善的需要,更是社会的需要。其次,培养学生良好的学习习惯和加强学生的理想教育。 相似文献
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党的历史是中国共产党和中华民族宝贵的精神财富,蕴藏着丰富的资政育人资源。青少年学生党史学习教育有助于增进其政治认同,提高其思想认识,坚定其理想信念,传承红色基因。当前,青少年学生党史学习教育面临着外部环境复杂多变、多重社会思潮交互叠加和数字网络时代泛娱乐化的现实挑战。开展青少年学生党史学习教育要遵循其成长规律,立足立德树人和根植赓续红色基因的内在要求,从推进党史学习教育的课程化、空间化、故事化、数智化四个方面,优化青少年学生党史学习教育的实践路径。 相似文献
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学校不仅是青少年学习知识和技能的场所,更是青少年通过知识和技能学习进一步提高学习价值、践行价值的场所。思想品德课程作为一门以初中学生为基础、引导和促进学生思想品德发展为根本目的的综合性课程,理应成为价值教育实施的重要部分。基于此,笔者尝试建构一种基于乡土文化的价值教育实践形态,以引领学生回归到自然的社会生活中,使主流价值导向潜入学生心灵,促进学生的终身发展。 相似文献
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李夕荣 《闽西职业大学学报》2002,4(2):35-36
学习过度焦虑是青少年学生中普遍存在的一种心理障碍,对学生的学习和身心健康有重大负面影响。客观的压力和内心的恐惧是引起这一问题的两个重要原因。只有做到既注意减轻学生过重的学习压力,又重视提高学生的心理承受能力,才能有效地预防和减轻学生过度的学习焦虑。 相似文献
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课堂是青少年学生学习音乐的主要场所,课堂学习是青少年学生步入音乐圣殿的重要台阶。课堂学习的状况如何,直接影响着青少年学生音乐兴趣的保持和音乐素质的提高。回顾过去的音乐教学,我们不难感到,课堂过于注重知识的传授,过于强调学科本位,而不太关注学生生活及社会发展,因此出现 相似文献
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一、网络社会中青少年学生责任意识缺失的表现1.学业求知的冷淡漠视网络社会为青少年学生提供了一个非常好的学习环境,它为青少年学生提供多样化的学习路径和学习方式,进行虚拟实训,改变传统的学习模式,应该说,网络社会是青少年学生课堂学习的重要补充,也 相似文献
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所谓探究式学习,是一种在好奇心驱使下,以问题为导向,学生有高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动,是符合青少年身心特点的学习方法. 相似文献
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通过对英语学习理论的介绍,影响英语学习因素的分析,提出一些英语学习对策,以期对英语学者特别是青少年学生的英语学习有所帮助. 相似文献
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人的一切创新活动都是以创新精神为基础的,没有了创新精神便没有人的一切创新活动,这就需要我们的基础教育要特别注意培养我国青少年的创新精神和实践能力。研究性学习作为一种新型的学习方式,其主要目标在于学生主动探究的创新精神与实践能力的培养上。本文对我国青少年创新精神的现状以及创新精神的重要性进行了分析,然后从研究性学习的含义、特点、目标、理论基础、学习模式以及研究性学习的实施过程等几方面阐述了对我国青少年学生创新精神和实践能力的培养。 相似文献
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王兰 《中国教育研究与创新》2007,4(1):94-95
在数学教学中能正确指导学生学习,则可以使学生乐于学习、坚持学习、善于学习。不仅可以提高学生学习效率及教学质量.也能够培养学生对数学的学习兴趣。在数学教育中的学习指导要结合数学学科特点及学生特点。因材施教、循循善诱。根据青少年成长期的心理特征。结合教学实践.我认为在初中数学教学中应采用“一导向、二养习、三授法”的学习指导策略。 相似文献
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王雅琴 《数学学习与研究(教研版)》2013,(3):143
近年来,全社会都十分关注学生的数学学习,而数学探究性学习是根据青少年身心特点提出的学习方法,是培养现代公民和创新人才的需要,是数学教学改革和研究的重要课题,是探究性学习和研究性学习的糅合,是充分发挥学生的主体作用,引导学生主动积极地参与数学知识的发现过程.因此培养学生数学探究性学习的能力成为重中之重.本文结合新课标和高中数学教学的实际,探讨探究性学习方式在高中数学教学中的应用和实践,力图为培养学生数学探究性学习的能力探索一条实践之路. 相似文献
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<正>在教学活动中,学生不是消极被动的受教育者,而是自觉积极的参加者,学习活动的主体,因此提高学生的学习积极性和主动性是提高课堂效率的关键。教学目的是通过学生的学习实践得以实现,效果的优良是学习积极性的直接体现。要使教学卓有成效,必须最大限度地调动学生的学习积极性,发挥其最大限度的主观能动性。一、培养学生浓厚的学习兴趣1.在竞争中培养学生对政治学习的兴趣。青少年天性好竞争,无论什么事,都有一种不服输的精 相似文献
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李夕荣 《闽西职业技术学院学报》2002,4(2):35-36
学习过度焦虑是青少年学生中普遍存在的一种心理障碍,对学生的学习和身心健康有重大负面影响。客观的压力和内心的恐惧是引起这一问题的两个重要原因。只有做到既注意减轻学生过重的学习压力,又重视提高学生的心理承受能力,才能有效地预防和减轻学生过度的学习焦虑。 相似文献
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张冬梅 《语数外学习(高中版)》2013,(4):36-36
小学英语是为青少年的终生英语教育打基础的。在学习的过程中,要使学生掌握好英语学习的基础知识和基本技能。这就要求我们小学英语教师在课堂教学中要积极调动学生的主动性,学生通过积极主动的学习逐步形成一套适合自己的学习方法,这套学习方法在以后的学习过程中都能发挥积极的作用。培养小学生学习的主动性尤为重要,可以使学生在学习过程中变被动为主动,减轻了学生的学习负担,让学生在快乐中主动学习,实现学习高效性,有利于学生学习目标的实现。笔者结合多年的教学经验,就在小学英语课堂中如何调动学生主动性的策略做了浅析。 相似文献
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高中阶段是青少年学习和成长的关键期,在这个阶段,学生思维日渐成熟,教学方法是否科学直接影响学生对知识的接受程度的高低。本文通过对合作学习在高中化学教学中实际应用方法和技巧的探讨,发掘培养学生合作意识和技能的方法,探讨提高学生学习化学的兴趣的策略。 相似文献
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新课程倡导的自主合作学习有效地改善了英语课堂的学习氛围,充分体现了课标"自主、合作、参与"的核心理念。小班化教学以促进青少年学生既全面又有个性地发展为目的,注重学生"自主学习、探究学习、合作学习"。所以,要设计好课堂教学活动,以激发学生的自主参与意识;合理分组,提高小班化英语课堂合作实效;加强学习,培养学生自主合作学习... 相似文献