语文阅读教学中的多元学习方式

小学生多元学习方式是指小学生在获取知识的学习过程中,可以采用适合自己特色的多种学习方法和形式,是其学习能力发展的具体体现。一般儿童与天才儿童的本质差异在于多元认知运行的水平,而多元认知心理技能是可经教育训练而提高的。教育的根本任务是培养富有创新精神的人;学习的最终目的是成为创建新世界的人。对学生开展多渠道、多形式的多元心理优化教育训练,重视对学生进行创造力的开发,是加速提高国民整体创新素质的捷径。     

浅议中学生写作兴趣培养

小学生对知识的学习完全凭借兴趣的引导,只有调动孩子的兴趣,教学才能达到预期的效果。课堂导语的设置尽力贴近孩子们的生活,富有生活气息;用赞美的语言激励学生的学习兴趣,培养他们的积极性,让每个孩子都在自己所处的层面上发展;营造宽松的学习氛围,用老师的爱心唤起孩子的求知欲。     

浅谈小学生英语口语能力的培养

<正>作为一名小学英语老师,经常有家长询问我应该怎样提高孩子学习英语的兴趣,我的回答是鼓励孩子多张嘴说英语。因为与中学生不同,小学生由于掌握的英语词汇量少,很难有阅读英语文章的兴趣,更难听懂一些英语影视剧的对白,听和读对他们来说都难以提高。但是大多数的小学生都有喜欢表现自己的欲望,说是提升他们学习兴趣的有效途径。应该怎样提高小学生的口语能力呢?我认为应该从学校,家庭和社会三个方     

小学语文高效课堂中教材插图的实际应用研究

小学生都具有很强的好奇心和很多自己奇怪的想法,对于新鲜的书籍和图片,总有一种迫不及待的阅读心理,而在小学语文教材中加入图片,可以在满足学生好奇心的同时,还能增加学生的阅读兴趣,对于前期的小学教育来说,更多的只是对孩子学习方向上的引导和基础的识字的教育。加入图片的形式,能更好的帮助小学生的理解。本文对于小学语文高效课堂中教材的插入着手,对小学生高效课堂教材的图片插入进行实际的研究和探讨。     

科学策略 殊途同归

一题多解,殊途同归是初高中数学教学中经常提到的思想,而孩子的这种一题多解的能力并不是到初高中才可以培养的,如果在学习压力和负担不重的小学阶段,教师适当启发孩子自己去探究一题多解,势必会为孩子今后的学习打下基础。     

浅谈小学英语教学

小学阶段是一个人习惯养成的重要时期,也是决定人的终身发展的基础时期。今天,在小学阶段的学习中,英语已经成为一门重要学科。目前的教学方法多以枯燥的语言知识讲解和学生死机硬背的学习模式为主,严重违背了儿童认知规律,也加重了小学生在汉语背景下学习英语的心理负担。因此如何让小学生深入其中,主动的参与英语教学,成为当前英语教学的成败与否的关键。从小学生的心理发展的特点,以及影响课堂教学的各种因素出发,就如何组织小学英语教学进行一些粗浅的分析。     

家校合力:进入孩子心灵秘境

正好的教育,首先要研究孩子的心理,打开那个隐藏在波涛汹涌下的孩子的大海。或许,小学生的自卑心理、冷漠心理、报复心理、人格偏差等等心理问题都隐藏在波涛下。那么如何打开"海底世界",如何找到进入孩子心灵秘境的钥匙呢?"心好像一扇厚重的城堡之门,没有外面的锁,只有里面的门,别人在外面怎么使劲地踹,不如里面自己轻轻一拨"(庞永力语)。很多情况下,那"轻轻一拨",就是基于儿童,扎根于儿童,以一颗"同理心"看待和解决孩子     

浅谈小学语文课堂教学中的主体性教育思想

主体性教育是要求我们学校和教师在教学中把学生作为教育的中心,通过不断发掘学生的潜力,最终使得每一个孩子都能在学习中有所收获和提高。小学语文是小学生学习的主要科目,语文是孩子今后学习其他科目的基础,所以在课堂教学中,语文教师的作用就非常重要。如何帮助每一个孩子学好语文,需要我们每一个小学语文教师去思考,笔者结合自身的工作,对相关问题谈谈自己的认识。     

走出黑暗和恐惧

“大夫,我的孩子10岁,而且是男孩,但是最近晚上不敢一个人睡在自己的房间,非要我陪着他睡。您看看这孩子是不是有儿童恐惧症?”“大夫,我的孩子晚上睡觉非开灯不可,说是怕黑,要不就睡不着,而且总担心有坏人从窗户翻进来,孩子是不是太胆小?”眼下,这类关于儿童恐惧心理的咨询占了儿童心理咨询和门诊的相当大比例。研究人员认为,儿童恐惧无论作为生活中发生的现象还是一种对儿童特有的心理描述都应当是成立的,而且是普遍存在的。这是儿童心理发育的一个必经过程。正常与异常的恐惧儿童的心理发育要经历一个从不怕到怕的过程。刚生下来的孩子对…     

关注小学心理教育的若干策略

随着科技时代的到来,网络技术的不断更新为我们带来了无数的欢乐,同时也为我们带来了忧虑和困扰。精彩的网络游戏和小学生对未知世界的向往使得小学生把持不住自己而被一些不良因素诱惑,为了避免小学生受到不良信息的影响,在对小学生的学习教育中,加强小学生的心理防线日益迫切。     

小学体育教学中兴趣的培养与疏导

小学是孩童心理逐步成长和生理逐渐生长的关键时期,繁多的作业和周末五花八门的补习班大大占据了小学生的课余时间,结果,大多数小学生忽略了体育锻炼。本文阐述体育锻炼对于孩子的重要性,使课堂教学与身体锻炼相结合,培养学习优秀且身体素质极佳的新时代优秀小学生。通过正确的课堂教学方法,小学生将对体育锻炼产生兴趣,营造和谐的课堂教学氛围,促进师生关系的发展。它将使后续教学更加顺畅,也为小学文化课的学习打下坚实的基础。     

在小学体育教学中如何调动学生学习的积极性

目前小学生在校学习以开展素质教育全面发展为主,但有大部分的家长比较偏重孩子的文化课学习,特别是对孩子的体育锻炼很容易忽视,从而孩子也会产生不重视的心理。同时在孩子的年龄逐渐增长下,由于年龄等生理和心理因素,会有很多不喜欢参加体育活动的现象。针对这一现象,我们就要改变教学方式、方法,使学生主动地参加到体育活动中来。培养学生养成终身体育的好习惯,拥有健康的体魄。以便现在和将来更好地投入到学习和工作中去。     

打造有效英语课堂要从“心”开始”

托尔斯泰说过:"成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣。"对于小学生来说更是如此,如何激发小学生的兴趣,以产生学习动力,提高英语教学质量,在教学过程中,教师应达到"课开始,兴趣生;课进行,兴趣浓;课结束,兴趣存"的效果。我们应营造英语课堂气氛,引发孩子的求知欲。     

正确疏导孩子的心理问题

心理专家指出,出现心理困惑对于小学生成长来说十分正常,关键要给予"问题孩子"正确的心理疏导,释放他们内心的情感困惑。因此,能够正确疏导与维护孩子心中存在的问题,有利于孩子的健康成长。     

如何激发小学生英语学习兴趣

小学生活泼、好动,有意注意的时间不长。小学生在刚开始接触英语时,有极大的兴趣,但随着所学内容的增多和程度的加深,再加上学习方法不当,又缺少适当的语言环境,因而这种兴趣就会逐渐减弱,甚至感到学习英语太枯燥而丧失了学好英语的信心,把学习英语视作负担,而影响教学质量的提高。因此,教师要注意保持小学生英语学习的兴趣,养成学习英语的良好习惯。     

小学语文教学开展探究性学习的思考

小学语文教学应该是开放的,自由的教学模式,而探究性学习正好具备这样的优势和条件,探究性学习可以活跃语文课的气氛,增强小学生的创新意识和观念,减少小学生的负担,培养学生的积极自主学习的能力,增加学生的亲身体验的机会,丰富学生的情感,学生可以在以后的学习中养成独立发现问题和解决问题的习惯。     

浅谈小学生心理素质的培养

小学阶段学生正处于身心发展的重要时期,良好的心理素质在人的一生的学习和发展中起着非常重要的作用。针对小学生心理问题产生的原因,改变小学生心理问题产生的环境,采用切实有效的手段,加强小学生的心理素质培养是非常必要的。     

积跬步 至千里——读《此岸与彼岸》有感

暑假里,我拜读了贲友林老师撰写的《此岸与彼岸——我的数学教学手记》这本书。贲老师在该书中详细记录了当代小学生学习数学的心理状态和认知过程,也如实记录了自己教学的成功、挫折与失败,并且及时抒发了自己的改进设想。他观察学生细致入微,分析问题鞭辟入里,这种坚持不懈、勤奋率真的治学精神令我佩服得五体投地!     

如何突破高中生数学思维障碍

在数学学习过程中,高中阶段作为学习数学的重要基础阶段。但多数高中生都觉得数学难学,认为学习数学所花费的时间与取得的成绩不成正比,因此对学生数学的存在一定的心理负担,在不断积累过程中,形成心理阻碍,对数学的学习进程和学习效果带来较大的影响。文中分析了高中生数学思维障碍的形成原因和具体表现,并进一步对突破高中生数学思维障碍的具体措施进行了阐述。     

如何提高小学生学习语文的兴趣

小学生正是处在爱玩的年龄,他们对未知世界充满了好奇,学校是他们进入社会的第一步,老师是他们成长过程中的奠基石,那么,怎么使孩子投入到语文学习中来呢?某位哲学家曾说"兴趣是做好的老师"。因此,首先要观察孩子的特点,找到提高孩子学习积极性的办法,使他们积极投入到语文学习中来。