柳州市第四十六中学

柳州市第四十六中学（原柳铁实验学校）于2002年6月正式挂牌成立学校占地面积30000多平方米。学生3536人,教职工187人．是柳南区办学条件好、办学规模大、办学质量高、办学特色显著的一所示范学校。     

腰鼓“韵动”校园

安徽省合肥市瑶海区正逐步形成"一校一品"的办学特色,腰鼓、太极扇、剑术等传统体育健身项目成为该区中小学学校教育的组成部分。其中,第55中学琥珀名城学校是传统腰鼓特色学校,学校设有腰鼓工作室、鼓文化教室,并编写鼓文化教材,开设腰鼓培训课,把腰鼓文化融入素质教育中。图为该校学生在大课间打腰鼓。     

以特色立校 培养民族英才——柳州市民族高中发展纪实

近年来,柳州市民族高中因“发展迅猛,教育教学质量提升凸显,素质教育成效显著和办学特色鲜明”而名声鹊起,四面八方的求学者慕名而来。为探其发展轨迹,记者采访了柳州市民族高中校长——蒋文华。     

以特色立校 培养民族英才——柳州市民族高中发展纪实

近年来,柳州市民族高中因"发展迅猛,教育教学质量提升凸显,素质教育成效显著和办学特色鲜明"而名声鹊起,四面八方的求学者慕名而来。为探其发展轨迹,记者采访了柳州市民族高中校长     

民族通识教育在小学阶段特色课程的构建与实践

朝天宫民族小学以"培养具有民族素养的全面发展的可爱的中国儿童"的理念为办学目标,不断开展形式多样、内容丰富的民族团结进步教育活动,形成了特色鲜明的民族教育风格:组建以"民族厅"为特色的环境内容;营造以"民族娃娃"为主旨的活动项目;展示以"民族风情节"为亮点的节庆活动;编写以"民族国学"为主题的校本读物。     

创礼乐之校 育仁爱之人——柳州市第二十九中学及附属小学办学小记

正2013年12月26日,柳州市柳北区义务教育阶段学校素质教育督导评估组成员来到柳州市第二十九中学及附属小学(以下简称二十九中),从学生的发展水平、教师的教学水平、学校的管理水平等方面对该校的办学质量进行评估。督导评估组对该校的办学给予了高度评价,认为该校"人人讲修养,处处有文化""文化与品质共存,用良心办教育",并授予该校"柳北区督导评估先进学校"荣誉称号。督导评估组的肯定反映了二十九中创建"礼乐之校"的成效。该校校长王剑利告诉记者,二十九中是柳州市首批农民工子女定点就读学校,学生多为进城务工     

乌江流域民族学校的办学特色

乌江流域民族学校包括民族小学、民族中学、民族师范学校、民族中等专业学校、民族职业学校、民族学院和民族大学等类型;民族学校具有民族学、双重性、融合性、地域性和基础性等特点,其办学特色主要体现在民族寄宿制学校的建立、民汉"双语"教学的实施、民族文化教育进课堂,及民族预科教育的兴起方面。民族学校的特色办学还存在有待解决的问题,应当依靠民族文化资源,积极参与本地区和各民族活动,深度挖掘民族文化内涵,丰富民族文化呈现形式,形成更为鲜明的办学特色。     

努力打造一批特色强校——访柳州市柳南区教育局长李运生

三年前，若谈起柳州市小学的教育质量和办学水平，人们数来数去也就是城中区的三四所学校。要想跳出城中区再去找几所，似乎很难。如今，人们会惊喜地发现，柳州市几大城区的小学已发生了极大的变化。特别是在人们印象中基础薄、效益差、质量不高的柳南区属学校，更是在短短三四年的时间里，创造了一个又一个奇迹，使该区的办学水平和教育教学质量均有了显著的提高，办学效益稳步增长，一所所具有现代教育特色的学校如雨后春笋般涌现。为了解柳南区的教育改革与发展的经验，前不久记者专门采访了柳南区教育局长李运生。“全面建设小康社会，…     

民族舞蹈在地方高校推广的意义——以楚雄师范学院推广彝族规范舞为例

民族舞蹈是民族风俗习惯和民族文化的体现。近几年,一些地方高校将民族文化融入该校的艺术专业中,在坚持素质教育的基础上,结合本土民族元素,开展了一系列推广民族舞的活动。我校也将民族舞蹈融入舞蹈专业的教学,这对推广民族文化有着积极的意义。     

永和中心小学发掘本地特色开展特色校园文化建设

为争创特色,丰富校园文化内涵,进…步提升学校办学品位,永和中心小学坚持创建“发掘本土特色、传承民族文化”特色项目学校,开展了校园文化特色项目建设活动。     

论民族地方高校的民族文化传承创新价值与方式

教育是民族文化传承创新的重要途径。在全球化和现代化进程中,少数民族地区的民族文化正面临严重的传承危机,民族地方高校应该成为民族文化传承创新的中心。民族地方高校所具有人才培养、科学研究、校园文化、特色学科、文化引领等条件为民族文化传承创新提供重要支撑,可通过将民族文化特色融入办学理念,加强民族文化研究,建设特色学科,开设传承班,设置选修课,组织学生参与各种民族文化活动等方式发挥民族文化传承创新作用。     

弘扬民族艺术创建学校特色

邳州市实验小学创办於1994年9月.五年来,较高的办学质量和突出的办学特色,赢得了上级领导的表扬和社会各界的广泛赞誉.学校充分发挥教师的特长,将学校的特色建设定位于"民族艺术教育"这一主题,逐步形成了京剧、书法、珠心算、民间剪纸、民族舞蹈等为主要特征的民族艺术教育办学特色.     

浅淡如何开展小学民族文化教育特色活动

我校开展了一系列丰富的民族文化教育活动,培养了学生民族团结的品质和爱国主义情感,树立了社会主义核心价值观。这些活动主要分为以下几种类型:(1)不同主题的特色活动;(2)普及性的群众活动和提高性的社团活动;(3)独立设置特色课程和在学科教学中渗透;(4)少先队活动中融入民族文化教育。     

打造特色体育走创新发展之路

辽宁省昌图县三江口镇中心小学位于辽宁省最北端,地处辽宁、吉林、内蒙古三省交界处,体育课是该校的品牌特色,学校因此获得"辽宁省中小学课间操活动优秀学校"荣誉称号,体育工作已成为该校提升素质教育的一扇窗口。     

求真务实抓特色 全面发展德为先——贵港市民族中学办学侧记

正贵港市民族中学于2009年5月被确认为自治区示范性普通高中立项建设学校,2010年11月被认定为自治区民族体育示范学校,2014年5月被确认为自治区民族文化教育示范学校(立项建设)。近五年来,该校在贵港市市委、市政府的领导和支持下,紧跟广西高中课改新形势,认真分析自身发展的优势和面临的挑战,紧紧围绕"求真务实、特色鲜明、全面发展"的自治区示范性普通高中创建目标,不断优化学校领导班子建设和教师队伍建设,积极拓宽育人渠道,在理念创新、德育工作、课程改革、特色办学、校园文     

幸福从教 诗意成长——广西柳州市飞鹅路逸夫小学EEPO有效教育改革掠影

作为"八桂名校"、广西现代信息技术教育实验学校、柳州市首批素质教育示范学校,广西柳州市飞鹅路逸夫小学于2009年成为柳州市柳南区"MS-EEPO"有效教育实验基地学校,以"MS-EEPO"实验为平台,通过实施"四个跟进",聚焦课堂,改革创新,实现教师幸福从教,诗意成长。课堂跟进,实现三个创新     

七色花开满园春——上海市卢湾区七色花小学艺术教育有特色

最近,上海市卢湾区七色花小学荣获全国艺术教育特色学校称号。这所办学历史不到20年的小学,先后被评为上海市首批艺术教育特色学校、上海市艺术教育先进集体,该校在艺术特色教育方面进行了不倦的探索,取得了宝贵的经验。本期,本刊特组织了该校实施艺术特色教育的专题介绍该校艺术特色教育的经验,以飨读者。     

传承朝鲜族文化 走特色办学之路

当下朝鲜族学校生源越来越少,朝鲜族学生对本民族的优秀文化了解甚少,民族文化素养和技能、专长缺失。因此,对于吉林省安图县唯一一所朝鲜族民族学校,传承和弘扬朝鲜族优良传统,培育优秀的民族人才,走特色发展之路,提升朝鲜族学校的办学水平和办学品位具有至关重要的现实意义。一、整合教育目标,明确发展方向学校的办学理念是"植根朝鲜民族文化,立足双语     

柳州柳南区确保进城务工人员随迁子女上学

本刊讯近日,柳州市柳南区出台规定,要求公办中小学要充分挖掘办学潜力,扩大办学规模,按照相对就近入学的原则,最大限度地接纳辖区内进城务工人员随迁子女人学。     

要把社会主义核心价值体系教育融入办学特色建设

"社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程"与学校的特色建设是当前学校教育改革与发展的两大热点与难点,它们既是学校特色建设的需要,也是深入推进核心价值体系教育的需要。社会主义核心价值体系是办学特色建设的核心,把其融入校长的办学思想、教师的专业发展与师生的日常生活是关键。