思政引领下德技并修的BIM工程造价实训室建设实践

新时代职业教育背景下对职业教育的立德树人根本任务提出了更高要求。笔者在BIM工程造价实训室建设中注重建设德技并修、兼顾专业技能训练和思政元素的实训环境,建设支撑课程思政教育的文化墙、便于学生开展合作开放探究的工位环境、基于BIM技术的专业核心课程和支撑BIM需要的计算机配置,开展了基于BIM工程造价实训室的建筑工程造价实训课程思政实践。     

基于岗位需求的高职计算机组装与维护实训室建设探索

分析了高职院校计算机维护与维修类课程开设和实训的现状,以《计算机维护与维修》课程教学、实训的实际需要,对计算机组装与维护实训室建设进行了探索,设计了能适应教学、实训、技能比赛和职业资格考试等需求的计算机组装与维护实训室和实训项目。     

技工院校计算机实训室管理探析

计算机教学与应用是技工院校全面开展素质教育中极为重要的一部分,计算机实训室是实施计算机信息技术教育的重要实训场所。本文着重分析技工院校计算机实训室的工作性质和主要职能,针对目前计算机实训室管理中存在的问题,提出解决办法。     

高职院校药学类综合实训室的建设与管理

综合实训课程是高等职业教育课程发展的必然方向。综合实训实验室是教师进行实训教学、学生参与实训活动的主要场所。综合实训室能最大限度地模拟生产一线的生产条件与环境,为学生提供现代化的实训教学场所。实训室的建设与管理应以实训课程的需要为出发点,配合实训教学灵活、开放的特点,突出学生的主体地位,以利于学生们进行自我管理。同时要灵活安排实验时间及内容。     

精密机械设计与制造专业群实训体系建设的创新研究——以苏州工业园区职业技术学院为例

为了能更好地服务于其对应的工作领域,精密机械设计与制造专业群实训体系在群内各专业原有实训条件和方案的基础上进行创新建设,整合所有资源,建立更具共享性的基础实训室、专门实训室、综合实训室、微公司和校外实训基地,且呈现出专业递进性,建立了技能实训的教学组织机制、"双带头人"的专业负责机制和以能力为主的评价机制。     

高职物流专业课程小班化联合实训的实践

为解决物流实训室设施与设备数量不足的问题,嘉兴职业技术学院尝试开展了物流专业课程小班化联合实训。学生动手操作时间有效延长,技能水平明显提升,设备利用效率大幅提高。探讨了如何解决专业课程小班化使实训成本增加、实训室使用不均衡、指导任务加重等问题。通过"请进来、走出去"深化校企合作;完善内、协调外,加强实训室管理;内激励、外聘贤,充实师资队伍等措施,提升小班化联合实训的效果。     

高职院校开放实训系统研究与应用报告——以襄阳职业技术学院为例

利用课余时间开放校内实训室,为学生提供实训仪器设备、实训指导与实训场所是培养创新人才、实现高端技能型人才培养目标的重要手段。襄阳职业技术学院通过对高职院校开放实训的内涵、管理模式与工作机制的系统研究,建立了比较完善的高职开放实训管理模式,希冀对同类院校开展开放实训工作有一定的参考借鉴作用。     

高职院校教学做一体化护理实训室的建设与管理

实训室是高职院校开展实践教学和专业技能训练的重要场所,在实践教学中占有重要地位.建设一个环境、场地、布局以及设备配置都仿照医院病区,集多媒体教学、示教、实训于一体的多功能实训室,有利于“教学做”一体化教学改革的实施;有利于实训教学与临床工作无缝对接;通过开放实训室还可以提升学生综合技能.     

浅谈高职开放性实训室的科学化管理

高职开放实训室是实践教学和科研的重要场所。建立高效、稳定、安全的实训室成为很多高职院校迫在眉睫的任务,通过实训室管理人员综合素质的提高、规章制度的完善和执行进行高职开放实训室的科学化管理,为实训教学和科研提供保障。     

高专工科专业技术技能实训的开放性探讨——以陇南师范高等专科学校机电类专业为例

高专工科专业技术技能实训,是高等学校教学体系的重要组成部分.陇南师范高等专科学校机电类专业实行"理实一体化"实训举措,探索实训开放性取得了显著实效.课堂内外、学校内外贯通,以开放性实训解决知识和能力欠缺的问题;建设开放性实训室,提高师生实训受益效率;开展开放性技术技能实训的分组化实验,提高课堂效益.实训开放性的探索,提高了教师的质量意识和开放意识,对专业发展具有重要意义.     

高专工科专业技术技能实训的开放性探讨——以陇南师范高等专科学校机电类专业为例

高专工科专业技术技能实训,是高等学校教学体系的重要组成部分.陇南师范高等专科学校机电类专业实行"理实一体化"实训举措,探索实训开放性取得了显著实效.课堂内外、学校内外贯通,以开放性实训解决知识和能力欠缺的问题;建设开放性实训室,提高师生实训受益效率;开展开放性技术技能实训的分组化实验,提高课堂效益.实训开放性的探索,提高了教师的质量意识和开放意识,对专业发展具有重要意义.     

高职食品专业企业化管理模式实训课程的构建与实践

在高职食品专业实训教学中实施企业化管理模式是实现学校与食品企业无缝衔接、提高学生职业能力、加强学生素质养成教育的有效途径。通过场景模拟企业化、实训室管理制度化、实训课程考核标准综合化、开展"5S"活动、重视人性化开放教育等方面有效实现企业化管理模式,并就该模式在食品专业课程实施过程中的经验进行总结。     

商务英语专业一体化实训室建设实践与探索

职业教育的特色是培养掌握熟练专业技能的高素质技能型人才,而校内实训室能够很好地为此提供一个适合开展工学结合、理实一体化教学实训,并适合开展引企入校真实业务操作的平台。本文以广州市财经职业学校商务英语专业建设一体化实训室为例,通过专业特色培养"应用外语+外贸电商"的人才培养目标,探析如何从语言基础实训、商务仿真实训、生产性实训三个维度递进,集"学、训、研、产、服务"功能五位一体,建设商务英语一体化实训室,以培养商务英语学生的核心能力和职业素养。     

高职院校航运管理类实训室建设问题探讨

高等职业院校航运管理类专业建设应以经济发展需要为依托,按照工学结合要求改革教学模式,全面加强校内实训基地建设与管理,有效整合实训室资源,创造优质的实训环境,鼓励与推进校企合作,构建开放性的实训教学平台,加强实训室师资队伍建设,利用实训室开展科研活动和相关技能竞赛,可以实现专业实训室建设的可持续发展。     

投资理财类专业实训教学方法改革研究

中分析了投资理财类专业传统实训教学存在的问题，阐述了通过实践证明提高实训教学效果的实训教学方法，如案例教学法、模拟教学法、社会调查法、模拟操盘比赛法、计算机辅助教学法、因材施教法等；并提出在实训教学过程中还应重视实训室的开放和实训教学的各个环节。     

存在的问题与对策计算机应用基础实训教学中

一、存在的问题 1．实训室管理效率不高。实训室是计算机应用基础实训教学的硬件保障,是实训教学取得良好效果的前提。目前,部分中职学校的计算机实训室在管理方面存在缺乏专人管理、实训设备维护不及时、软件安装维护更新不及时等问题。     

网络综合布线实训室建设方案

中职学校计算机网络专业为了满足快速发展的网络和通讯行业对专业人才的需求,需要开展网络综合布线工程技术的实训.本文探讨了网络综合布线实训室的建设和相关实训课程.     

面向实训室的多媒体学习平台及应用——以中西面点制作专业实训室应用为例

针对实训室与数字资源教学平台实训效果差等问题,研发面向实训室实践能力培养的多媒体学习平台,包括视音频采集系统、在线学习系统和云存储系统三大部分。该平台可部署于不同专业的实训室,从不同角度采集示范操作,不仅可现场直播,还可存储资源以供点播|平台提供Andriod和IoS应用,学生学习不受时间、空间限制。将平台应用于某职校中西面点制作实训室,取得了很好的效果。     

高职新商科综合实训室开放共享模式研究

随着高职新商科综合实训室的快速发展,建设中的"三个对接"问题日益严重,以协同育人为理论支撑,结合职业院校商科实训室建设的实际情况,提出构建高职新商科综合实训室的开放共享模式,通过建立实训室开放式智能系统,打造"四位一体"新商科综合实训室,目标实现实训资源共享,拓展新商科综合实训室边界,从而全方位提高实训基地运行的效率和效益,提升示范效应。     

信息化背景下高职院校计算机实训室建设探索与实践

高职院校计算机实训室是培养学生计算机技术能力和创新能力的主要场所,信息化背景下,创新高职院校计算机实训室管理工作,既有利于提高计算机实训室管理工作效率,提升规范化管理、信息化管理水平,又能为学生提供良好的计算机实训环境,增强教学效果和学习质量。但目前计算机实训室管理工作仍存在一些问题,以此为切入点,结合实际情况,探索高职院校计算机实训室管理工作的创新方法,以期推动计算机实训室管理建设工作创新发展。