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在学校教育教学工作中,班主任工作特别重要。“班级”是学生集体基层组织.学校的各种教育教学活动的实施主要是通过班级来进行的.因而班主任则是班级的组织者.指导者、教育者.是引领学生健康成长的领路人.是沟通学校、家庭、社会教育的桥梁,是学校教育的骨干。 相似文献
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发挥班主任作用 强化学生思想教育工作 总被引:1,自引:0,他引:1
发挥班主任作用 强化学生思想教育工作邹淑清一、班主任工作的作用和意义1.班主任是教学班的直接管理者。班级是学校教育的基层组织,是学生开展活动的最基本的组织形式。学校中的教学工作及各种活动主要是通过班级进行的。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,... 相似文献
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班级是学校的基层组织.班主任是这个组织中的核心和组织者.班主任的管理工作做得好与不好.将直接影响班集体的发展方向.对学生是否能够健康成长显得尤为重要。怎样成为一个合格的初中班主任.这也是新时期素质教育改革和发展所必须重视的问题。班级是学校的基本组织单位.对于学校的教学状况起着重要的决定作用.班主任是承接学校教学政策, 相似文献
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在学校教育教学工作中,班级是最基本的单位,是学校管理教育学生的基层组织。学校各种具体工作的实施,主要以班级为单位贯彻落实。班主任是班级的组织者、教育者和领导者,是沟通任课老师、学生及社会家庭的纽带,是对学生进行思想品德教育的主要力量。班主任的工作决定班级工作质量,直接影响学校工作的整体形象和校风校纪,因此,必须建立优秀的班集体。 相似文献
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在学校教育教学工作中,班主任工作特别重要。“班级”是学生集体基层组织,学校的各种教育教学活动的实施主要是通过班级来进行的,因而班主任则是班级的组织者、指导者、教育者,是引领学生健康成长的领路人,是沟通学校、家庭、社会教育的桥梁,是学校教育的骨干。因此,学校教育工 相似文献
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略谈小学班主任班级管理的沟通艺术 总被引:1,自引:0,他引:1
小学班主任工作是一项非常光荣和复杂的专业劳动,也是小学学校教育工作的重要保证。班级是学校的基层组织,是教育教学活动的主阵地,而班主任是这个基层组织的组织者和领导者,是联系学生与学校的纽带,是一个班集体的核心人物,对于班集体的建设和学生个体的成长都起着十分重要的作用。作者根据多年的班主任工作经验,从实际案例入手,探讨小学班主任在管理沟通的艺术问题。 相似文献
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班集体是学校教育教学的基本单元.是学生在学校生活与学习的基层组织。班主任是班集体的主要组织者、领导者、参与者和合作者,若能灵活使用自己手中的“魔棒”,如情况细调查、激情巧调动、集体齐关心、才干大比拼、成功共分享,则定能创建良好、和谐的班集体。 相似文献
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班级是学校管理工作的基层组织,学校的思想政治教育和管理工作,在很大程度上需要通过班主任贯彻落实。也就是说,班主任是班级的组织者和领导者;是学校管理与制度落实的实施者;是联系学校及学生家庭的纽带,其主要任务就是把来自不同家庭、思想、情趣和基础素质等方面各不相同的学生组织起来,形成一个团结一致,积极进取的集体,使集体中的每一个学生的素质得到全面的发展。因此班主任的管理方式直接影响到学校的管理工作,是学校管理中最重要的一环。特别是作为职业学校的班主任,其班级学生构成参差不齐,年龄偏小,远离父母,如何管理这些学生,就成为学校管理的重中之重。我在班级管理工作中主要是从以下几方面进行开展的。 相似文献
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杨燕宾 《苏州教育学院学报》1985,(2)
班级,是学校教导工作的基层组织。学校的教学、思想品德教育、生产劳动以及课外活动,主要是以班级为单位进行的。班级既成为一个单位,它就有一个管理问题。班主任,是学校对学生进行教导工作的得力助手和骨干力量,是学生班集体的组织者和领导者。因此,班主任也就有一个对班级的管理效能问题。我接触了很多班主任,他们特别重 相似文献
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班级好比学校的细胞,是学校教育教学的基层组织,是师生开展活动的最基本组织形式.而班主任就是本班学生的组织者、领导者和教育者.可想而知,班主任在一个学校里承担着多么重要的职责! 相似文献
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班主任管理工作"一二三" 总被引:1,自引:0,他引:1
班级是学校总体构成的基层组织.良好的班级管理是学生全面发展的保证。在班级管理中,班主任要千方百计地为学生的发展提供展现潜质和才能的广阔空间,使学生成为学习、生活的主人。笔者经过多年的探索和实践,不断总结经验.认为在班级管理中应坚持以下几点: 相似文献