基于人教版教材的初高中化学教学衔接策略

基于"知识衔接"、"观念衔接"、"方法衔接"的目标,提出"知识衔接重在清除盲点,找准学习起点","观念衔接,贵在循序渐进,符合认知规律","方法衔接,功在精心筛选,引导方法体验"的初高中化学教学衔接策略.     

新课程理念下初高中化学教学衔接探讨

文章在认真研究初高中化学教材和化学课程标准的基础上,对初高中化学知识的衔接问题提出自己的看法：通览初高中教材和课程标准,做好知识内容上的衔接;深入了解学生实际情况,做好教学方法上的衔接;积极引导学生做好学习方法、解题技巧上的衔接。     

初高中数学教学衔接探究

初中与高中数学衔接是一个盲点,也是一个关键点.学生从初中升到高中不仅是知识的更新,更是学习方式的重大转变.本文试图从初高中知识衔接与学法衔接内容和做法入手,探究如何才能扎实有效地做好初中与高中数学教学衔接工作.     

浅谈初高中化学教学的有效衔接

初高中对化学的学习要求不同,因此学生会觉得高一化学难学。高一化学老师教学时要注意知识上的衔接和教学方法上的衔接。     

当前初高中化学教科书的衔接研究——有关“化学计算”与“化学反应规律”的初高中衔接问题

研究处理好初高中化学教科书的衔接是初中化学启蒙教育向高中化学基础教育平稳过渡的重难点.本文在分析教科书衔接问题已有研究的基础上,通过对高一学生的学习情况调查,从衔接现状、出现盲点的原因及教学建议三个不同层面来论述,从化学反应规律和化学计算两个角度分析在初高中化学教科书的衔接中的漏洞与教学中出现的问题.并针对存在的问题提出了相应的教学建议.     

高中化学教学中初高中知识如何衔接

初高中化学教材在知识和能力的要求上的脱节比以前更为明显,教师要先对学生高中化学学习障碍的形成进行分析研究,熟悉学生初中知识层面,做好知识的衔接,这项工作的成效将直接影响到高一学生化学学习的质量。     

化学新课程初高中教学的有效衔接

由于高中化学学习使用的是课改实验教科书,而初中毕业生化学基础知识和基本技能掌握不好,与高中化学课程学习的知识要求差距较大,因此高中化学教学十分困难。教师必须做好化学新课程初高中化学教学的有效衔接,具体地应做好教材知识内容的衔接、学生学习方法的衔接、学生学习心理的衔接。     

对于初高中化学衔接问题的反思

学生上了高中对于化学学科的学习兴趣越来越淡,原因主要在于上高中后心理上的不适应,也因为初高中化学教材知识点本身衔接不好,某些知识梯度太大。本文从造成学生学习困难的原因出发,探究解决初高中衔接问题的对策。     

如何搞好初高中化学教学衔接

初中学生升入高中,要进入新的学习,化学作为一门自然的基础学科,继初三之后还要深入学习,但由于初中只是零散地学习化学知识,学生并没有真正进入化学的正规学习．记忆型的知识占一定比重。如何搞好初高中化学教学的衔接．值得化学老师思考。根据教学实践,我认为在教学中注重查找高中化学知识与初中化学知识衔接的主要问题,查找学生存在的知识缺陷,注重激发学生学习激情,培养学生学习兴趣．有利于使学生做好学习高中化学的知识与心理准备,从而提高教学质量。     

基于学习进阶理论的初高中化学衔接

初高中化学衔接是影响学生高中化学学习效果的重要因素。以学习进阶理论为指导,结合教学实践,对初高中化学教学衔接问题进行探讨,可帮助学生更好地从知识、学法、学习习惯等方面实现有效衔接,轻松地学好化学。     

如何做好衔接教学

现行高中化学知识要求学生不但要"知其然"而且要"知其所以然",导致许多学生刚跨入高中,就感到难以适应高中化学的学习。有些甚至是初中的尖子生,进入高中后化学成绩一落千丈,感到学习化学十分困难,产生了不少困惑,丧失学习的信心,厌倦学习化学。做好初高中化学的衔接工作对学生尽快适应高中的化学学习至关重要。一、初、高中教材中知识的衔接在初中化学教学实行     

试谈初高中化学的思维衔接

初高中化学衔接不仅是知识的衔接,更是思维的衔接。对当前初高中化学衔接中存在的一些思维矛盾点、误解点、存疑点进行分类举例阐述,围绕知识内容更迭和学生思维发展,分析了初高中化学知识层面和思维层面的衔接问题,并提供了一些具体的教学建议。通过修正“矛盾”,规避“误解”,巧用“存疑”,能帮助学生顺利完成初高中化学学习的衔接,同时还提倡在衔接教学中注重学生的思维衔接,做到“勿满留白”和“勿绝对化”。     

浅议初高中化学教学的衔接

<正>新课程改革后,很多高中新生入学后在化学学习上都遇到了一些难题。究其原因,主要是化学在初中只上了一年,而且所学内容都比较简单,进入高中后化学知识点较多、内容复杂,学生又没有掌握科学的学习方法,导致绝大多数学生都觉得化学难学,对化学产生畏惧心理。我认为存在问题的主要原因是初高中化学知识的衔接工作没有做好。如何帮助高一新生做好初高中化学知识的衔接是战斗在教学一线的化学教师一直思考的问题。     

初高中化学衔接教学探究

由于初高中化学的差异,学生对于高中化学的学习很不适应,甚至感到难学从而产生厌恶心理,教师也感觉教学吃力,所以初高中化学教学衔接意义重大.初高中化学衔接教学从训练学生心理素质、实现心理衔接开始着手,需要教师梳理知识要点,做好知识内容的衔接.此外,还要注重初高中差异而带来的教学方法、学习方法的衔接和优化.良好师生关系的建立、情感的衔接也是一个重要方面.初高中化学衔接教学,为学生打开高中化学的学习大门.     

抓好初中化学总复习的点滴体会

初中化学总复习是初三学生学一年化学的最后一个环节。如何搞好总复习 ,把所学知识进行归纳、巩固、消化、提高 ,对学生毕业 ,特别是升学乃至今后的学习 ,都起着非常关键的作用。尤其是在分析、综合运用多种能力方面对学生今后的影响很大。近几年很多地方中考化学出现一个怪圈 ,许多中考化学得高分的学生 ,一旦进入高一学习不到半年 ,成绩急剧下降 ,引起教师的不解 ,家长的怨气 ,学生的恐慌。其实初高中化学的衔接问题不是初中化学的内容调整后知识上的台阶 ,而是初中学生所拥有的学习方法、学习习惯、分析问题和解决问题的能力不适应高中阶…     

新课标下初、高中物理教学衔接的策略

针对高中学生学习物理的现状,提出初、高中物理衔接教学的问题。从课程标准的培养目标和教材内容的变化,以及学生的学法和教师的教法不相适应等角度来剖析形成衔接问题的原因。并对当前的衔接教学只重视知识内容衔接的实际,提出对学生的学习能力、物理思想、科学素养等方面进行衔接教学的迫切性。主张"知识内容的衔接从教材特点、知识结构、内涵处理上求突破,学习能力的衔接从自主学习、实验探究和解决问题上抓落实,物理思想的衔接从传承理想化、等效、辩证和数学上促发展,科学素养的衔接从科学态度、批判意识和创新精神上谋弘扬"的衔接策略,并贯穿于中学物理教学的始终。     

关于初高中化学知识衔接的实践

化学是一门生活性及趣味性很强的学科,大多数初高中学生对该学科有浓厚的学习兴趣。然而,随着化学教学的逐渐深入,一些高中生的化学学习积极性在不断下降。究其原因,是因为初高中化学知识存在脱节现象。对此,高中化学教学可借助旧知识搭建衔接桥梁,拓展挖掘新知识,并以新知识完善旧知识体系,顺利实现初高中化学知识的衔接。     

新课改进程中的初高中化学衔接教学

对初中阶段的学生来说,他们在经历初中阶段的化学知识的学习,之后再到高中阶段往往会出现一定的不适应。在这样一个高度跨越的情况下,我们应该意识到很多学生自身在面对新时期化学知识学习中存在的一些问题和不足,积极地做好初高中化学的衔接教学,这样学生本身才能更好地参与化学知识的学习,保持对化学知识的学习信心和兴趣。     

浅谈中专化学教学与初中知识的衔接

本文根据中专生原有的知识水平,性格特点,思想认识上等方面存在的问题,论述了如何根据中专学校教育教学的特点,,激发学生的学习兴趣,,培养健全的性格,在思想认识和化学知识上进行中专化学教学与初中知识的衔接,让中专学生在素质方面得到提高,学习上学有专长。     

高中化学的指明灯——摭谈如何衔接好初高中化学教学

初高中化学差异较大,许多学生刚跨入高中,就感到难以适应高中化学学习。为使学生尽快适应高中化学学习,应做好初高中化学衔接。文章从问题成因、对策、教材知识内容、教师的教学方法、学生的学习方法等方面论述了如何做好初高中化学衔接。