汉服随想

青碧色把高腰襦裙曳成了一泓藻荇招摇的清泉,风牵起宽袖时亦有了婉兮清扬的恍惚,宽大的裙摆有如历史的涟漪般层层漾在地板上,腰带上缀的珠链一下一下打在裙上,沙沙地轻应着脚步声,好似雨滴落在青石板上。穿着这样的衣裳,大约任何人都会温婉成一阕花笺     

汉服随想

青碧色把高腰襦裙曳成了一泓藻荇招摇的清泉,风牵起宽袖时亦有了婉兮清扬的恍惚,宽大的裙摆有如历史的涟漪般层层漾在地板上,腰带上缀的珠链一下一下打在裙上,沙沙地轻应着脚步声,好似雨滴落在青石板上。     

汉服小议

前不久,媒体报道一些人穿起了汉服,颇为抢眼,舆论也紧跟着鼓吹。对此,本文作一番小议。服饰历朝历代都有变革。时下有人穿出来的汉服,类似2000年前汉朝的款式,不能笼统地说成是清朝以前     

论汉服运动

汉服运动是近年来传统文化复兴的现象之一。文章就汉服作为汉族民族服饰和汉服国服论进行了论述,阐明了汉服在中国服饰文化中的地位与现状。     

服装样板与缝制工艺课在服装课程群中的作用

作为学院派的服装教学,我们要了解企业需要什么样的人才,要研究服装企业、服装人才市场的需求,调查结果为企业需要有实践经验的实用型人才.如何使教学与工业化生产紧密结合,我校开设的服装样板与缝制工艺课在这方面取得了良好的教学效果.     

身穿汉服出门记

前天晚上我出门买报纸的时候穿的是汉服。我得首先声明,这么穿着我并没有别的什么想法,我只是突然心血来潮,觉得汉服很好看,于是就买了一套。买了就得穿,这是我家向来的规矩。于是为了试试大众的反应,我穿着汉服就出门了。在此之前,我多次听说过关于     

项目教学法在《服装缝制工艺》课程中的应用

一、激发和培养学生的兴趣是提高工艺质量的切入点 服装工艺是学和做的过程,服装工艺课属实践课,频繁而枯燥的动手操作,极易使学生身心产生疲劳感,进而产生厌倦心理。为了激发学生的兴趣。要在212艺车间的模拟台上展示与本节课有关的各种款式的服装成品或半成品,利用挂图或电视录像等向学生展示不同款式、不同风格、不同效果的服装作品,使学生开阔视野,拓宽思路,激励学生自己动手操作的欲望。此外,要充分利用起始课及各课的导言,对学生进行学习目的性教育,使学生清晰认识工艺的重要性。并利用竞赛、组织课外兴趣小组等方法,鼓励学生消除厌倦性思维障碍,激发学生的学习兴趣。     

我为汉服狂

目前,社会上出现了一股“汉服复兴”的浪潮。有一些大学生身着“汉服”现身街头;大型汉服表演吸引了不少眼球;在杭州等地,还出现了一群不爱时装爱“汉服”的现代人,他们身着长袍,头戴纶巾,在现代大都市中,显得十分新鲜。据调查,有80%的网友支持“汉服复兴”,他们的口号是:“让裙袖飘逸的‘汉服’回归现代生活,让改良后的‘汉服’像唐装一样成为时尚……”有网友倡议,启用中国式学位服,助推“汉服复兴”。失落的“汉服”之美真的会因此而重回人间吗?     

穿上汉服去旅行

<正>在日本,女孩子满20岁时要举行成人礼。那一天她们要穿着量身定制的和服,化着精致的妆容,去神社祈福,与同伴漫步。所有人都会向身着民族服饰的她们投去祝福和欣赏的目光,不会有人觉得她们穿着"戏服"和"奇装异服",因为她们始终都保持着在重大庆典、节日时,穿着民族传统服饰的习俗。除了日本,朝鲜和韩国也会在重大的节日时穿着自己的民族服饰庆祝。我们中国有56个民族,每一个     

基于服装生产工艺单的《服装缝制工艺》课程教学改革

根据企业生产工艺单的特征和内容,从高职高专院校《服装缝制工艺》课程教学现状出发,分析了《服装缝制工艺》课程教学存在的问题,并对生产工艺单与课堂教学融合进行了探究。实践证明,教师把生产工艺单融入到课堂教学中,能提高学生的合作能力、专业素质及技能学习效率,有效提高实践教学效果。     

我与汉服之缘

中国自古以来便有"礼仪之邦"之美称,这个美称最早出现在孔颖达《春秋左传正义》中:"(中国)有礼仪之大,故称夏;有服章之美,谓之华。华夏一也。"这句话诠释了何为华夏。其中,服章之美一说,便是指中国自古以来的服装之制,而此处的服章便是指汉服。     

“汉服妹妹”涂末

涂末从小喜爱历史和写作,已在网络、报刊上发表过十多篇报道和文学作品,参加了《新月王子》中外名著导读,出版了散文集《呵,年华!》、历史小说《帝王祭》。在课余时间里,组建了北斗星公益学生社团,还和朋友们一起创办了汉服社,并在学校内发起了"汉服复兴运动"。在大型青少年综合素质竞技节目《最强少年》中,涂末的成熟、睿智,不仅引起评审团的热辣点评,还引发了社会的广泛关注,以及观众关于家庭     

缝制出来的世界

澳大利亚的Annemieke Hein被公认为是世界上最杰出的织品艺术家之一。她利用各种不起眼的材料进行创作,如:丝、毛、皮、棉、人造材料等。经过仔细筛选材料的颜色、质地、可塑性和艺术感染力,并被小心地上色、缝制。     

浅谈新生如何适应《服装缝制工艺》课程的学习

服装缝制工艺主要是以专业技能为主的实践性学习,怎样才能使服装缝制工艺课更有成效,才能使职校新生喜欢服装缝制工艺课,怎样才能为服装缝制工艺课的进一步深入打下基础?笔者认为,可以从以下几方面来对学生进行必要的引导和训练,使他们迅速适应课程的学习.     

我们的汉服很伟大

汉服的复兴在网络上不是一天两天的事情了,其实很感谢一群服装学院的良心学生发起这个可爱的潮流。虽然还不是很多人认可,可我从来没有看到过骂的人,何况新东方的一个老师还坚持穿汉服授课,实在是让人心头一阵温暖。     

华美汉服的历史足迹

汉服即指汉族传统民族服装,从黄帝“垂衣裳而治天下”开始,汉民族服饰传统延续了超过3700年的时间。其间汉服随时代变迁衍生出了丰富多彩的样式,但其最主要的特点“交领右衽,上衣下裳”却始终没有改变。     

浅谈服装缝制工艺基础知识

服装缝制工艺是实现各项设计和裁片组合的具体实施阶段,主要是研究服装缝制成型工艺的加工线路和操作技术。由于服装的品种繁多、结构各异、款型多变、档次不等,因此工艺要求不同,它直接关系到缝制效率和缝制质量。这就要求缝制者必须具备服装缝制工艺的系统技术知识和掌握各种服装缝制工艺的操作技能。     

关于当代汉服复兴的探讨

汉服,是汉民族的传统服饰,与华夏文明一样源远流长,承载着汉民族的历史、文化和精神。通过阐述汉服的定义与特征,分析汉服的兴衰与现状,探讨汉服复兴的现象及积极意义,对汉服复兴的原因、思路和方式提出建议。     

给QQ缝制圣诞新衣

给QQ换肤大家一定都玩过吧——下载一个皮肤文件,直接安装或者是解压到相应皮肤文件夹下就OK了,但你有没有尝试过自己制作一个属于自己的QQ皮肤呢?特别是圣诞节将要到来之际……