创建高职院校工学结合教学制度的对策研究

创建工学结合教学制度是高职院校实施以"校企合作、工学结合"为核心的人才培养模式的重要保证.文章对高职院校工学结合教学制度建设存在的问题及瓶颈进行了归因分析,并提出了创建工学结合教学制度的对策及建议.     

材料工程技术专业人才培养模式的改革与创新

提高高职教育人才培养质量的关键是进行高职人才培养模式改革,包括人才培养目标的确立、人才培养方案的制订、课程体系的改革、师资队伍的建设、实训条件的改善等一系列工作。校企合作、工学结合是人才培养模式改革的有效途径。文章介绍了材料工程技术专业通过"五项措施"改革工学结合人才培养模式,通过"五个对接"实施工学结合人才培养模式,"五个结合"创新工学结合人才培养模式,对培养高素质技能型人才起到了重要作用。     

高职工学结合人才培养模式的研究与实践

构建工学结合人才培养模式,为社会输送"高素质、高技能"人才是高职院校可持续发展的必由之路.文章分析了工学结合人才培养模式的意义、特征、当前实施工学结合人才培养模式存在的问题,并提出了工学结合人才培养模式的创新与实践的途径.     

"工学结合"人才培养模式的再思考

"工学结合"人才培养模式是提高高职教育教学质量的关键,但由于制度层面的原因,企业参与"工学结合"的积极性不高.高职院校要创新思路,在深刻理解"工学结合"内涵的基础上因地制宜地探索"工学结合"的路径.文章从理论分析和教学实践两方面对"工学结合"人才培养模式进行了思考.     

高职人才培养模式改革的实践与思考

校企合作、工学结合是实施高技能人才培养的有效途径,"双证书"式、"订单"式、顶岗式、工学交替式是高职人才培养模式改革的主要形式.要实现人才培养模式改革,师资队伍建设是关键、实训基地建设是基础、课程与教学改革是核心、制度创新是保证.     

浅谈工学结合人才培养模式与中职教育管理的改革创新

工学结合人才培养模式是产学相结合的一种“高层次形式”的人才培养模式,本文在工学结合内涵的基础上,对工学结合实施主体与中职管理机制及其关系进行了较为系统的分析,提出了工学结合人才培养模式与中职教育管理的实施途径。     

构建工学结合、校企合作的人才培养模式——金融与证券专业工学交替教学改革的实践与探索

工学结合是高等职业教育人才培养模式改革的切入点,我院金融与证券专业于2006年1月开始实施"工学结合"教学改革。本文对该专业在"工学结合"教学改革与实践中构建人才培养模式的原则、课程设置、教学内容和教学考核方法等一系列改革探索进行了介绍。     

职业教育推进工学结合的制度保障

建立健全我国工学结合的制度保障体系,应修改完善《职业教育法》,明晰工学结合人才培养模式的法律地位;建立健全政策激励机制,提高企业持续参与工学结合人才培养的积极性;建立与教学和就业指导有机联系的工学结合模式运作机制;建立多渠道资金投入体系和职业教育学生资助制度;职业院校必须在合同基础上实施工学结合人才培养模式。     

基于人才培养模式的高职思想政治理论课教学体系构建

"工学结合"是探索高职人才培养模式的重要成果,实施"工学结合"给思想政治理论课教学带来了巨大挑战。文章从高职人才培养目标的角度,以"工学结合"模式为基础,探索高职思想政治理论课从教材体系向教学体系的转化。     

论高职院校工学结合的制度文化建设

制度文化建设作为高职校园文化建设的一个重要组成部分,是有效开展各项工作的保证。工学结合人才培养模式是高职教育的本质特色,构建工学结合的人才培养模式,一定要有相应的制度作为保障。高职院校在工学结合的实施过程中,要加强专业、课程、实训基地、专业教学团队建设与保障,从而确保工学结合工作的有效实施。     

建筑工程技术专业工学结合人才培养模式的有效运行

"校企合作、工学结合"人才培养模式的提出已经有十余年,但实施的程度和效果一直不令人满意。作为第一批国家示范校重点建设专业,邢台职业技术学院建筑工程技术专业在近三年的专业建设中,认识到建立与"校企合作、工学结合"人才培养模式适应的机制与制度体系是解决问题的关键所在。机制与制度建设应立足于"组织体系构建、校企合作、教学运行管理、课程建设、教学团队建设、校内外实训基地建设与管理、教学质量管理"七个方面。在具体的机制与制度建设过程中,这几个方面要进行通盘考虑,需要强调的是,它们之间不是各为一体、相互独立,而是紧密联系、互相融合,共同服务于"校企合作、工学结合"人才培养模式。     

工学结合视野下的本科院校产品设计人才培养模式研究

通过产品设计人才培养及需求问题的阐述,提出了工学结合的人才培养模式。在工学结合人才培养的内涵阐释基础上提出产品设计人才培养观,构建了基于"工学结合"的本科院校产品设计的人才培养体系,针对体系分析了在人才培养中应注意的问题,最后,从企业、高校角度提出相应的措施使工学结合的人才培养模式得以实施。     

高职教育酒店管理专业"工学结合"人才培养模式的实践与研究

本文试图通过阐述酒店管理专业"校企合作、工学结合"人才培养模式的实践,研究高职院校"校企合作、工学结合"人才培养模式的有效途径.探索和试图解决"工学结合"人才培养模式在实施中的瓶颈问题,研究出融"教、学、做、营"四位一体,打造"校、师、生、企"四方共赢的工学结合人才培养模式.     

论“互联网+”背景下高职商务英语专业“工学结合”模式

"工学结合"是高职院校人才培养的主要模式之一,但是对于商务英语等非工科类专业,传统的工学结合模式存在一些问题,实施效果不佳。"互联网+"的出现,为解决高职商务英语专业"工学结合"实训模式存在的矛盾带来了契机。本文通过分析"互联网+"与"工学结合"模式的关系,探讨高职商英专业在"互联网+"背景下"工学结合"模式的实施方法和建议。     

室内检测与控制技术专业工学结合人才培养模式的探索

本文从改革课程体系和教学内容,进行工学结合探索;加强实训基地建设,优化工学结合环境;进行制度创新,保证工学结合的有效实施等方面,对室内检测与控制技术专业的“工学结合”人才培养模式进行了分析和探讨。指出开发基于工怍过程的学习领域的课程,加强校企合怍并进行制度创新,是开展“工学结合”的有效途径。     

基于工学结合人才培养模式的高职院校师资队伍建设研究与实践——以绵阳职业技术学院为例

实施工学结合人才培养模式需要学校和企业两种教育资源。建设一支高质量的"双师型"教师队伍,是有效实施工学结合人才培养模式根本保证。"双师型"教师队伍建设包括专任教师的双师素质和教师团队的双师结构,专任教师的双师素质培养要以制度建设为抓手,落实行动导向;双师结构的团队建设要以提高认识为基点,保证兼职教师质量为重点,创新管理模式,建立专兼互动机制。     

职业教育机械制造专业“工学结合”模式的实践与探索

对工学结合人才培养模式的内涵进行了深入的分析,从机械制造专业工学结合人才培养方案的制定、工学结合人才培养模式下课程体系的构建、＂工厂化＂教学的实施、专兼结合,校企共建双师教学团队等方面对工学结合人才培养模式进行了有益的探索。     

对“工学结合”人才培养模式的探索

以工程测量与监理专业为例,提出了工学结合人才培养模式的设计思路.重点介绍了工学结合人才培养模式的课程体系、专业培养目标、实施过程及工学结合人才培养模式的实践经验,总结了工学结合人才培养模式的实施与效果.     

基于“DSP”工学结合人才培养模式顶岗实习实施体系的探索与实践

工学结合是实现高等职业教育人才培养目标的最有效的途径,采用工学结合的人才培养模式有利于以就业为导向的专业建设和专业教学改革,有利于培养和提升学生的职业能力.提出了基于"DSP"工学结合的人才培养模式,并阐述了其顶岗实习实施体系的构建.     

构建基于工学结合的人才培养模式的研究

国家将工学结合确定为当前和今后高职教育人才培养模式的发展方向,成为高职院校开展内涵建设的重要途径.文章从高职院校实施工学结合人才培养模式的必要性入手,提出了从校企深度合作、实训环境、教学模式、政策制度四个方面构建基于工学结合的人才培养模式.